繼續(xù)教育專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試卷答案84分

1、1.單選題【本題型共20道題】 1.（）通過收集組織及其成員的現(xiàn)有績效的有關(guān)信息，確定現(xiàn)有績效水平與應(yīng)有績效水平的差距，從而進(jìn)一步找出組織及其成員在知識、技術(shù)、和能力方面的差距，為培訓(xùn)活動提供依據(jù)。 A培訓(xùn)需求分析  B勝任力培養(yǎng)  C一般需求分析 2.美國學(xué)者湯姆·W·戈特將“現(xiàn)實狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱之為（） A缺陷  B缺失  C缺口 3.（）屬于典型的知識型員工。 A專業(yè)技術(shù)人員  B勞動人員&

2、#160; C白領(lǐng) 4.全球社會的時代特征中，（）是指科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和大工業(yè)的發(fā)展，使得各種社會活動日益復(fù)雜，相互之間的聯(lián)系日益緊密。在這種情況下，各種專門化的功能互補的社會組織迅速發(fā)展。 A經(jīng)濟持續(xù)而迅速的發(fā)展  B政治民主化和普遍參與  C社會結(jié)構(gòu)日趨分化 5.職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行（），把組織發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能如魚得水。 A崗位內(nèi)部環(huán)境分析  B職業(yè)社會環(huán)境分析  C組織環(huán)境分析 6.（）包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等

3、，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。 A職業(yè)責(zé)任心  B職業(yè)良心  C職業(yè)紀(jì)律觀念 7.美國哈佛大學(xué)的（）是將勝任素質(zhì)、勝任模型用于實踐的第一人。 A德爾菲  B哈茨霍斯  C麥克利蘭 8.（），是社會和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體系，加強和創(chuàng)新社會管理，推動社會主義和諧社會建設(shè)。 A加強社會建設(shè)  B加強政治建設(shè)  C加強經(jīng)濟建設(shè) 9.以下不屬于自我的三個層面的是（） 

4、;A原始的我  B隱藏的我  C現(xiàn)實的我 10.（）是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。 A人格  B性格  C自我效能 11.組織語句能力不夠的主要原因是（） A思想是立體的，語言是線性的  B文學(xué)修養(yǎng)不足  C口齒不清 12.企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括（） A目標(biāo)性  B全局性  C短期性 13.（）是通過準(zhǔn)確理解組織意圖，精心設(shè)計實施方案和

5、對組織資源進(jìn)行有效控制而實現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。 A執(zhí)行力  B團隊  C組織 14.下列選項中哪個不是勝任特征的作用？（） A工作設(shè)計  B人員甄選  C績效考核 15.（）是心理測試的一種方法，它可以表明一個人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么。 A興趣測試  B職業(yè)興趣測試  C職業(yè)發(fā)展測試 16.驅(qū)動績效的是（） A怎么想  B怎么說  C怎么做 

6、;17.（）更多地強調(diào)身體的特性以及擁有對情景或信息的持續(xù)反應(yīng)，更多地是一種生理上的能力。 A特質(zhì)  B自我概念  C技能 18.根據(jù)適用范圍的不同，可以將法律分為（） A成文法與習(xí)慣法  B一般法和特別法  C根本法和普通法 19.職業(yè)生涯規(guī)劃的（）是指要處理好專業(yè)技術(shù)人員個人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點。實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。 A利益整合原則  B公平、公開原則  C協(xié)作進(jìn)行原則&#

7、160;20.（）是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。 A堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)  B人民當(dāng)家作主  C依法治國 2.多選題【本題型共20道題】 1.健康與環(huán)境素質(zhì)維度包括（）。 A身體健康  B心理健康  C適應(yīng)環(huán)境的能力  D競爭意識 2.勝任力模型的主要特征包括（） A勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”  B勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)  C勝任力模型具有一定的時效性  D勝

8、任特征素質(zhì)的簡單加和 3.崗位設(shè)置要根據(jù)（）原則。 A因事設(shè)崗原則  B規(guī)范化原則  C整分合原則  D顧客導(dǎo)向原則 4.情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有（） A導(dǎo)演  B顧問  C催化劑  D觀眾 5.一般來說，主要的資料搜集方式有（） A行為事件訪談法  B專家小組法  C評價中心法  D問卷調(diào)查法 6.職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有（） A有

9、效開展素質(zhì)拓展活動，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣改善  B通過小標(biāo)語或標(biāo)簽提醒的方式，營造良好職業(yè)習(xí)慣氛圍  C開展培訓(xùn)自查，注重培訓(xùn)技巧，激發(fā)職業(yè)習(xí)慣意識  D建立健全各項制度，規(guī)范日常管理，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成 7.虛擬培訓(xùn)的特點在于它的（） A仿真性  B超時空性  C自主性  D安全性 8.職業(yè)意識的培養(yǎng)方法包括（） A培訓(xùn)教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識提升  B以職業(yè)生涯規(guī)劃為向?qū)?，加強專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識

10、0; C建設(shè)職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)識自我  D開展課程培訓(xùn)，強化職業(yè)意識觀念 9.個別指導(dǎo)法的缺點有（） A指導(dǎo)者處于防備心理，有意保留經(jīng)驗  B指導(dǎo)者本身水平影響員工學(xué)習(xí)效果  C不利于員工的創(chuàng)新  D存在安全風(fēng)險 10.建設(shè)企業(yè)大學(xué)應(yīng)該注意哪些問題？（） A確認(rèn)建立企業(yè)大學(xué)的目的  B正確定位企業(yè)大學(xué)  C確認(rèn)企業(yè)大學(xué)運作模式  D內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流 11.我國當(dāng)今時代的主要特征圍繞

11、（）等內(nèi)容展開。 A建立中國特色社會主義民主政治  B建立中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制  C著力保障和改善民生  D進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè) 12.人生的職業(yè)發(fā)展階段有（）。 A探索階段  B確立階段  C維持階段  D下降階段 13.分析評估結(jié)果的步驟包括（） A統(tǒng)計分析評估數(shù)據(jù)  B有效反饋評估數(shù)據(jù)  C撰寫報告  D溝通培訓(xùn)項目結(jié)果 14.企業(yè)加強專業(yè)技術(shù)人員

12、職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個方面著手，分別是（） A職業(yè)行為  B職業(yè)道德  C職業(yè)意識  D職業(yè)習(xí)慣 15.微培訓(xùn)的原則有（） A微內(nèi)容的獨立性原則  B微內(nèi)容的高黏度原則  C啟迪性原則  D自學(xué)性原則 16.自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？（） A通過讓人產(chǎn)生強烈印象的方式來表現(xiàn)自己  B與上級有沖突時，以清晰、自信的方式表達(dá)自己的立場  C勇于為自己的錯誤、失敗和缺點承擔(dān)責(zé)任 

13、60;D善于總結(jié)失敗的教訓(xùn)，并改善未來的表現(xiàn) 17.基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢包括（） A注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性  B注重培訓(xùn)的針對性和個人差異性  C注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)  D有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動性 18.專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評估的意義有（） A有助于總結(jié)經(jīng)驗，提高組織管理水平  B有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效  C有利于對專業(yè)技術(shù)人員起到激勵作用  D有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自身的

14、競爭實力 19.下面對于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（） A職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素  B職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征  C職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會實踐活動中相互作用的結(jié)果  D職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境 20.勝任力模型的特征有（） A勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”  B勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)  C勝任力模型的內(nèi)容與崗位無關(guān)  D勝任力模型具有一定的時效性 3.判斷題【本題型共10道題】 1.受

15、訓(xùn)者自身的特性，不會影響專業(yè)技能培訓(xùn)的效果。 Y對  N錯 2.所謂效標(biāo)，是指與被試群體無關(guān)的外部客觀標(biāo)準(zhǔn)。 Y對  N錯 3.接受者是指獲得信息的人。接受者必須會信息解碼，即將信息轉(zhuǎn)化為他所能了解的想法和感受。 Y對  N錯 4.基于勝任力的人力資源模式現(xiàn)在占據(jù)主導(dǎo)地位，而傳統(tǒng)的培訓(xùn)正在消失。 Y對  N錯 5.對于專業(yè)技術(shù)人員來說，屬于勞動者的范疇。在實際的工作當(dāng)中，必然應(yīng)該受到勞動合同法的保護(hù)。 Y對  N錯 6.在培訓(xùn)教材和培訓(xùn)內(nèi)容的編寫和編輯過程中，要聯(lián)系專業(yè)技術(shù)員工實際，以便讓員工聽得懂、感興趣，才能達(dá)到培訓(xùn)的效果。 Y對