人教版三年級數(shù)學下冊第三單元試題及答案

1、人教版三年級數(shù)學下冊第三單元試題及答案一、選擇。1.早晨當你背對太陽時，你的前面是 A.西 B。北 C。東2.一個四位數(shù)除以6的結果，不可能出現(xiàn)的是 位數(shù)。A.兩 B.四 C。三3.三年級1班抽名同學測試體重，他們的平均體重是45千克，他們的總體重量是 千克。A.350 B.400 C.4504.楊樹再種 棵就和柳樹同樣多。二、填數(shù)，使等式成立。1.67+=340 2.67=450 3.240=84.4=420 5.267=52 6.9=483三、填 空。1.一次體育達標測試的成績?nèi)缦拢簝?yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu)優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 優(yōu) 良 良 良 良

2、 良 良 良 良 良 良 達標 達標 達標 達標 達標 待達標1填 表優(yōu) 良 達 標 待 達 標 人 人 人 人2完成統(tǒng)計圖。3優(yōu)的人數(shù)比良的人數(shù)多 人。4良以下的有 人。5全班一共有 人。2.甲、乙、丙三個數(shù)的平均數(shù)是20，甲、乙兩個數(shù)的平均數(shù)是15，丙數(shù)是 。3.除數(shù)： 4.商除數(shù)+余數(shù)： 四、判斷，對的畫，錯的畫。1. 30005的結果末尾有3個0。 2.18，19，20，21，22這五個數(shù)的平均數(shù)是20。 3.在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小。 五、應用題。1.媽媽買一件衣服花了132元，是買一條褲子的2倍，媽媽買這套衣服共花多少元?2.三年級組有六位老師，他們的年齡分別是28歲、33歲、

3、36歲、40歲、25歲、24歲，這六位老師的平均年齡是多少歲?探究拓展才能強化訓練與應用綜合才能的養(yǎng)成1.游戲題兩個好朋友比賽釣魚，想請聰明的你來做裁判，用線連一連它們分別釣了幾條魚?2.情景題同學們?yōu)橄Ｍこ叹杩?，?00元可以救助一名失學兒童，4個班一共救助了2名兒童，平均每個班捐款多少元?3.調查題根據(jù)調查情況完成統(tǒng)計。李明家1月到4月用電情況統(tǒng)計如下：時間 1月 2月 3月 4月 月平均用電/千瓦時 100 120 114 150請你根據(jù)上面的統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖。答案：第三單元 單元測試教材根底知識針對性訓練與根本才能穩(wěn)固進步一、1.A 提示：早晨太陽在東面，背對東，面向的應是東的對面

4、。2.A 提示：最大的四位數(shù)99996=16663最小的四位數(shù)10006=1664所以不可能出現(xiàn)兩位數(shù)。3.C 提示：總重=平均體重人數(shù) 4.B二、1.273 2.517 3.30 4.105 5.215 6. 435三、315 416 5412.30 提示：三個數(shù)之和：20甲、乙之和：156030=30丙3.破除數(shù) 商 4.被除數(shù)四、1.2. 提示：奇數(shù)個連續(xù)自然數(shù)的平均數(shù)，就是數(shù)列的正中間那個數(shù)。3.五、1.1322=66元 66+132=198元2.28+33+36+40+25+24=186歲1866=31歲探究拓展才能強化訓練與應用綜合才能的養(yǎng)成1. 小熊3條，小貓5條。小貓 小熊 兩

5、人共釣 平均每人2.4002=800元 8004=200元這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?3.100+120+114+150=484千瓦時 4844=121千瓦時其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層

6、次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，