(完整word版)家校合作,共育未來

1、家校合作，共育未來劉賽芳在現(xiàn)實(shí)教育過程中，常能聽到老師們報(bào)怨：“我們對(duì)學(xué)生苦口婆心地說教，使學(xué)生剛在思想上有點(diǎn)進(jìn)步，但有時(shí)家長的一句話，就削弱或抵消了我們幾天，甚至幾個(gè)月的教育。 ”兒童信賴與他感情親近的人，由于家長和兒童的親子血緣關(guān)系，有時(shí)家長的一句話就可能抵老師的十句話。家庭和學(xué)校作為教育過程中主要的教育力量，如果形成合力，就能相互支持和配合，強(qiáng)化教育作用；如果不能形成合力，則相互削弱和抵消， 學(xué)校教育的作用就無法充分發(fā)揮。蘇霍姆林斯基說： “教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。”學(xué)校教育和家庭教育的有效結(jié)合是加強(qiáng)未成年人思想

2、道德教育的關(guān)鍵 ,而每個(gè)學(xué)生都來自不同的家庭 ,家庭的環(huán)境 ,家長的素質(zhì) ,教育方法都將對(duì)孩子思想道德形成產(chǎn)生重要的影響。 學(xué)校有責(zé)任發(fā)揮教育資源豐富的優(yōu)勢(shì)， 把先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育方法傳授給家長，使學(xué)生在家中得到良好的啟發(fā)和科學(xué)的指導(dǎo)。我們班上有一名女同學(xué)，性格內(nèi)向，很少與同學(xué)老師交流，成績也很一般。父母對(duì)她的期望非常高， 女兒現(xiàn)在的這種狀況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到他們的要求。所以每次她到學(xué)校來接女兒的時(shí)候總能聽到她對(duì)孩子的抱怨或者責(zé)備： “我供你吃供你穿，你就不能考得好點(diǎn)的成績給我看嗎？” “我為你付出了那么多，讓你學(xué)了那么多的特長， 你怎么總是讓我失望呢？” 孩子每次聽到這種訓(xùn)斥， 總是用沉

3、默來對(duì)待。有一次，班上搞六一聯(lián)歡會(huì)，很多小朋友都上臺(tái)表演了節(jié)目。可是這個(gè)女孩，學(xué)了舞蹈、器樂、繪畫多種特長的女孩卻躲在墻角不敢上臺(tái)。我把她叫到身邊耐心的詢問了原因。她小聲地回答說： “我很笨，什么也沒學(xué)好，不敢到臺(tái)上表演。”一個(gè)這么大的點(diǎn)孩子如果認(rèn)為自己很笨， 說明她已經(jīng)感到極度自卑。這樣的心理狀況對(duì)孩子的成長極為不利。 于是我決定耐心地和她交流， 多啟發(fā)鼓勵(lì)她，重獲自信。從孩子那里我也了解到，孩子的母親望子成龍心切，所以在言行上給她極大的壓力， 以致她學(xué)習(xí)放不開。 我決定與她的家長見面溝通，否則我在學(xué)校的教育，一到家就會(huì)被削弱或者抵削。第二天我見到了這個(gè)女孩的母親，我耐心地告訴她， 她的這種

4、教育方式不正確， 過多的責(zé)怪會(huì)給孩子更大的心理壓力，對(duì)學(xué)習(xí)反而不利。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)則會(huì)取得更好的效果。這位母親茅塞頓開，接受了我的建議，開始調(diào)整自身的教育方式。一次數(shù)學(xué)考試中，女兒考的不理想，看著孩子膽怯的目光， 她沒有像平時(shí)一樣抱怨責(zé)怪， 而是耐心地告訴女兒： 一次考試失敗并不代表什么， 只要努力學(xué)， 一定會(huì)取得更好的成績， 媽媽平時(shí)關(guān)心不夠，也有責(zé)任，不怪你。平時(shí)內(nèi)向倔強(qiáng)的孩子聽到媽媽的一番話后“哇”的一聲大哭起來。從那以后母女倆關(guān)系更加融洽談， 短短數(shù)月的時(shí)間， 女孩成績也快速地升了上來?？旆攀罴俚臅r(shí)候，我又見到了這位母親，我告訴她，孩子在暑假的正常學(xué)習(xí)安排不要過于緊張， 孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)步入

5、正軌， 適當(dāng)?shù)姆潘珊蜕鐣?huì)實(shí)踐也是必要的，她頻頻點(diǎn)頭表示贊成。和這個(gè)文靜內(nèi)向的女孩相比,班上的另一名男生則表現(xiàn)得過分活躍.他的名字叫王浩瀚 ,是班里為數(shù)不多的機(jī)靈鬼。他見識(shí)多,思維敏捷 ,善于觀察 ,能言會(huì)道。課堂上有他智慧的火花在閃爍。他經(jīng)常幫我發(fā)本子， 幫我檢查作業(yè)， 總之他總是給我驚喜。不過俗話說：聰明的孩子調(diào)皮，一點(diǎn)兒沒錯(cuò)。聰明的他常常是讓我喜憂參半，常有恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力那一準(zhǔn)有精彩的發(fā)言，意想不到的提問，可一旦興奮一過，激情一過那他準(zhǔn)又是走神一族，做小動(dòng)作，開小差。課后他也會(huì)想出許多點(diǎn)子和他的那些志同道合的伙伴瘋玩，什么跳山羊，對(duì)撞等等花樣百出， 危險(xiǎn)不斷?？墒俏?/p>

6、特別喜歡他， 覺得孩子的天性在他那里充分的體現(xiàn)出來了。我想培養(yǎng)他，讓他做數(shù)學(xué)課代表， 讓這頂官帽對(duì)他起約束作用。于是我和他斗智斗勇， 想盡各種辦法幫助他改正缺點(diǎn)。一段時(shí)間下來， 他還是有點(diǎn)進(jìn)步的，中間也出現(xiàn)過反復(fù)，可我對(duì)他還是有信心的。一天，王浩瀚媽媽找到我，向我訴苦： “劉老師，怎么辦啊，我實(shí)在沒辦法了”原來，王浩瀚爸媽工作單位很遠(yuǎn)，下班很遲，經(jīng)常放學(xué)后他一人在家?；丶液?，他就看電視，玩電腦，不寫作業(yè)，等爸爸媽媽回來后才開始寫。 由于時(shí)間晚了他寫作業(yè)就非常馬虎，錯(cuò)誤很多，媽媽檢查后常要重寫， 很晚才睡。后來他媽媽請(qǐng)了一位退休的同事在家督促他的學(xué)習(xí)?？墒呛⒆硬宦犂先说脑挘?jīng)常頂嘴，一放學(xué)就玩電

7、腦游戲，對(duì)作業(yè)總是馬馬虎虎。 現(xiàn)在媽媽叫他重寫他也不愿意，還和媽媽頂撞起來， 氣得媽媽沒辦法，找我來討教。 聽了他媽媽的話， 我這才知道王浩瀚家庭作業(yè)為什么書寫都不錯(cuò)的原因， 也知道了他會(huì)鉆大人空子， 還敢與熟悉的親人不講道理，頂撞他們。我和他媽媽說：“王浩瀚在?？墒且粋€(gè)懂事的孩子，很多道理不用多說，他就明白，只是自控能力稍微差了些。 今天聽了你的話， 我這才發(fā)現(xiàn)他在家還有另一面。為什么不早和我聯(lián)系呢？”王浩瀚媽媽說：“我們怕麻煩老師。再說孩子要面子，一聽說我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯(cuò)，還哀求我們，所以我們也就算了。今天感到實(shí)在沒辦法了才向你反映。”聽了她的話， 我為自己的工作不細(xì)致感到慚愧，同時(shí)也

8、感到家校聯(lián)系的重要。談話結(jié)束之時(shí)我給了王浩瀚媽媽一些建議：首先我會(huì)找時(shí)間找王浩瀚談心，會(huì)在放學(xué)后家訪實(shí)地勘察。 其次希望家長給孩子定一個(gè)放學(xué)回家后的規(guī)定， 要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看電視，玩電腦。一定時(shí)間內(nèi)孩子堅(jiān)持做到了要給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)（讓他看動(dòng)畫片；購買他喜歡的玩具、圖書；帶孩子外出游玩 ），如在規(guī)定期沒有完成任務(wù)則可以不要他完成， 書面寫出情況讓其交與老師，請(qǐng)老師裁定。 再有當(dāng)孩子在家出現(xiàn)錯(cuò)誤后如不接受家長教育并改正的話，一定要及時(shí)與老師聯(lián)系， 共同教育幫助他及早認(rèn)識(shí)、及早改正，不要總顧及面子。聽了我的話，王浩瀚媽媽不住點(diǎn)頭，決定配合我，一定要治好他的毛病。經(jīng)過探討，我們達(dá)成一致：家校合作，及時(shí)溝通，共同育人，促其進(jìn)步。通過一段時(shí)間的努力，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)王浩瀚轉(zhuǎn)變了許多。在沒成為教師之前，我認(rèn)為一名好教師就是教學(xué)能手，就能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但自從真正成為一名教師