人教版六年級數(shù)學(xué)下冊畢業(yè)考試模擬試題

1、人教版六年級數(shù)學(xué)下冊畢業(yè)考試模擬試題一、填空。1、一個數(shù)由5個千萬，4個十萬，8個千，3個百和7個十組成，這個數(shù)寫作 ，改成用萬作單位的數(shù)是 萬，四舍五入到萬位約為 。2、 一個分?jǐn)?shù)，分子、分母的和是44，假如分子、分母都加上4，所得的分?jǐn)?shù)約分后是13 ，原來的分?jǐn)?shù)是 。3、把3米長的鋼管鋸成相等小段，鋸了4次，每段是全長的 / ，每段長 米。4、一臺插秧機小時可插秧10公頃，這臺插秧機插秧1公頃要 小時，它平均1小時能插秧 公頃。5、一個三位小數(shù)用四舍五入法取近似值是8.30，這個數(shù)原來最大是 ，最小是 。6、我們已學(xué)過的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和 ，要對3月份全校學(xué)生課外閱讀量變化情

2、況進(jìn)展統(tǒng)計，最好選用 統(tǒng)計圖。7、假如6，那么33+ 2的結(jié)果是 。8、把邊長1厘米的正方形紙片，按規(guī)律排成長方形4個正方形拼成的長方形周長是 厘米。用a個正方形拼成的長方形周長是 厘米。二、判斷對錯。1、比的前項增加10%，要使比值不變，后項應(yīng)乘1.1。 2、行同一段路，甲用5小時，乙用4小時，甲乙速度的比是5:4。 3、圓柱體積是圓錐體積的3倍，這兩者一定是等底等高。 4、把一個圓柱體削成一個圓錐，一定要削掉圓柱體的 5、下面一組有規(guī)律排列的數(shù)：60、75、90、105、120、 ，那么1415不是這組數(shù)中的數(shù) 。 三、選擇題。1、在比例4:8=5:10中，假如第一個比的前項加上4，要使這

3、個比例仍然成立，第二個比的前項加上 。A、4B、5C、2D、無法確定2、 旅游團(tuán)23人到旅館住宿，住3人間和2人間，每個房間不能有空床位，有 種不同的安排。A、3B、4C、5D、63、假如一個三角形中最小的一個角大于45，這個三角形是 三角形。A、直角B、鈍角C、銳角4、 兩個 梯形可以拼成一個長方形。A.等底等高B.完全一樣C.完全一樣的直角四、計算題。1、直接寫出得數(shù)。1.22.49.346.60.2450050.22、解方程或比例。8034-14 X=163、下面各題怎樣簡便怎樣算。2-613 926-2345 13 + 25 4114.54十9.99999十5.45一般說來，“老師概念

4、之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。五、解決問題。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天

5、擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1、學(xué)校要挖一個長方體水池，在比例尺1:200的設(shè)計圖上，水池的長為12厘米，寬為10厘米，深為2厘米。1按圖施工，這個水池的長，寬，高各應(yīng)挖多少米？ 2這個水池的占地面積是多少平方米？2、一個圓錐形容器，底面半徑是4厘米，高9厘米，將它裝滿水后，倒入底面積是1256平方厘米、高20厘米的圓柱形容器中，水面離容器口還差多少厘米？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;