條形統(tǒng)計圖 (2)

1、條形統(tǒng)計圖導學案設計?？悼h實驗小學：陳剛學習內容：條形統(tǒng)計圖。（例1，95頁“做一做”，練習十九1、2題）學習目標：1、使學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題，初步體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息。3、選擇合適的策略解決問題。學習重點： 初步認識條形統(tǒng)計圖，體會條形統(tǒng)計圖的特點學習難點： 能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題、解決問題學具準備： 課件、導學單學習過程： 一、預學：1、小調查：用自已喜歡的方式統(tǒng)計本班男同學喜歡一分鐘跳短繩、快樂保齡球、定點投籃、穿越火線、

2、20米迎面接力“10+1”；用統(tǒng)計表統(tǒng)計本班同學出生的月份；用統(tǒng)計表調查班里一、二組的睡眠時間；用統(tǒng)計表調查班里的女同學最喜歡什么交通工具上學。2、情景導入：我們學校12月份馬上要舉行運動會了，同學都喜歡喜歡一分鐘跳短繩、快樂保齡球、定點投籃、穿越火線、20米迎面接力“10+1”哪個項目呢？師：課前老師讓同學們用自己喜歡方式進行了統(tǒng)計，下面請同學們交流一下統(tǒng)計的方法。生1：我用分類數(shù)的方法；生2：我用畫“正”字的方法；生3：我用統(tǒng)計表的方法；生4：我用象形統(tǒng)計圖的方法；師：以上幾種方法，你認為哪種更簡便、更快捷？生：統(tǒng)計表師：數(shù)學小精靈想出另一種統(tǒng)計方法，它的名字叫條形統(tǒng)計圖。（板書課題）介紹

3、橫軸、縱軸。3、自主探究（出示條形統(tǒng)計圖的小部分）出示導學單：1、這個條形統(tǒng)計圖橫軸上表示什么？縱軸上表示？縱軸上每一格代表的數(shù)量是多少？2、請你模仿喜歡跳大繩的例子完成喜歡一分鐘跳短繩、快樂保齡球、定點投籃、穿越火線、20米迎面接力“10+1”的統(tǒng)計圖。3、 條形統(tǒng)計圖和象形統(tǒng)計圖哪種表示更清楚？條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表各有什么特點？4、你能根據(jù)條形統(tǒng)計圖得到哪些信息？還能提出什么數(shù)學問題？并自己分析解決。二、互學：1、小組交流，任務：導學單上的四個問題。小組內兩個同學相互檢查，答案是一樣的嗎？如果不一樣，什么地方不一樣？兩生中的潛能生在組內說相同或不同的答案。相同的不重復。本組當日發(fā)言人整理組內

4、同學的意見，把相同的答案和不同的答案在組內形成統(tǒng)一意見，在組內通過。交流完畢，小組長對組員做好點評，安排展示交流順序。安排每人想一想準備質疑別組什么問題。2、全班展示，互動、質疑提示：臺上交流的小組交流后，其他小組要與臺上小組做好互動，把你們不懂的問題提出來。預設：1、橫軸上表示體育項目，縱橫上表示喜歡的人數(shù)。 2、統(tǒng)計表能清楚地看到數(shù)據(jù)的多少和大小，條形統(tǒng)計圖更能清楚直觀地看到數(shù)據(jù)的多少和大??？ 3、通過條形統(tǒng)計圖能看出喜歡喜歡一分鐘跳短繩、快樂保齡球、定點投籃、穿越火線、20米迎面接力“10+1”人數(shù)分別是多少？ 臺上交流完畢后要問：那個小組愿意和我們交流？我們組的交流怎樣，你滿意嗎？請給我們評價一下。3、教師引發(fā)討論，掌握條形統(tǒng)計圖的特點。（1）師：條形統(tǒng)計圖與象形統(tǒng)圖、統(tǒng)計表對比，條形統(tǒng)計圖有什么特點？（2）嘗試練習：P95頁“做一做”（3）你還能提出哪些數(shù)學問題？三、評學：1、鞏固反饋，兩題全部完成后，組內交叉批改，共性問題交班級討論。（1）練習十九第1題。（2）練習十九的第2題。2、（1）反思。自由發(fā)言。 這節(jié)課你的學習你學會了什么？（突出條形統(tǒng)計圖的特點） （2）