幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：跳舞的小人

1、中班美術(shù)活動(dòng)：跳舞的小人設(shè)計(jì)意圖：在幼兒的創(chuàng)作中，欣賞、感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。因此我選擇大腳丫跳芭蕾作為載體，巧妙地運(yùn)用繪本的故事情節(jié)設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。繪本中貝琳達(dá)優(yōu)美的舞姿給幼兒留下了深刻的印象。本活動(dòng)將繪本、創(chuàng)作、舞蹈融為一體，提高了幼兒對(duì)作品的欣賞、解讀和辨別的能力，使幼兒真正愛(ài)上繪本美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。2、嘗試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉繪本大腳丫跳芭蕾；對(duì)芭蕾舞有初步的認(rèn)識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備： ppt、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙

2、、透明膠帶、展示架?；顒?dòng)過(guò)程：一、師出示繪本大腳丫跳芭蕾引入。1、引導(dǎo)幼兒欣賞貝琳達(dá)的優(yōu)美舞姿。師：“你們看看這是誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是貝琳達(dá)！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎？芭蕾舞和我們平常見(jiàn)到的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？（腳是踮著的，腳、手、身體特別修長(zhǎng)等）服裝上呢？（有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋）”2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動(dòng)芭蕾。師：“芭蕾舞是一門(mén)非常優(yōu)雅的藝術(shù)，它動(dòng)作優(yōu)美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺(jué)。（教師動(dòng)作示范）芭蕾舞又被稱(chēng)為腳尖上的舞蹈，時(shí)常踮起腳尖，連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來(lái)，跟著音樂(lè)一起來(lái)感受感受吧?！?、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動(dòng)作。師：“貝琳達(dá)是一個(gè)喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把

3、你們喜歡的芭蕾舞動(dòng)作都表現(xiàn)給她看吧?！倍?、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。1、引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿。師：“貝琳達(dá)的舞姿是舒展的，優(yōu)美的，小朋友們你們剛才感受到了嗎？”師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰(shuí)了么？（貝琳達(dá)）”“對(duì)了，一個(gè)跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達(dá)從書(shū)本里請(qǐng)出來(lái)，讓平面的貝琳達(dá)變成一個(gè)立體的貝琳達(dá)，站到我們面前，跳舞給大家看。”2、教師示范制作跳舞的小人。師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長(zhǎng)，手腳細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，動(dòng)作優(yōu)美略帶點(diǎn)弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來(lái)。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了貝琳達(dá)的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什么呢？”三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，教師巡回指導(dǎo)。師：“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)短大小不一的錫紙，一會(huì)小朋友們拿到這些錫紙的時(shí)候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么？現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手制作屬于你的跳舞的小人吧?！彼摹⒔Y(jié)束。幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動(dòng)，自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂(lè)。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒?dòng)為幼兒提供充