4.5.4通分導(dǎo)學(xué)案五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 人教版

1、4.5.4 通分預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1.理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正確把兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分。2.能運(yùn)用通分的方法，比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。3.經(jīng)歷探索活動(dòng)，體驗(yàn)解決問題的策略多樣性。二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、獨(dú)立自學(xué)教材74頁的例題，初步了解通分的含義；2、嘗試解決例題中提出的問題，并在此過程中探索通分的方法；3、運(yùn)用自己的自學(xué)收獲，嘗試解決“做一做”中的部分題目。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.在中填上“”“”或“=”。2.同分母分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較 。3.分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的比較 。4.異分母分?jǐn)?shù)要分別化成 的同分母分?jǐn)?shù)。探究案一、合作探究探究一小組合作學(xué)習(xí)教材第74頁的例5。1、黃豆和蠶豆哪個(gè)

2、的蛋白質(zhì)含量比較高？其實(shí)就是比較（ ）和（ ）這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。2、觀察：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母是怎樣的？3、怎么比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。空f說你的想法。想：我們可以把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成（ ）分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，也可以把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成（ ）分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。如果把他們化成分母相同的分?jǐn)?shù)，我們用（ ）數(shù)做公分母，利用分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，把他們化成和原來的分?jǐn)?shù)大小不變，但分母相同的分?jǐn)?shù)。即5和4的（ ）數(shù)是（ ），用（ ）做公分母，也就是 ）= ） = 所以（ ）( ) 像這樣， 叫做通分。通分時(shí)，先求出原來分母的( )數(shù)作公分母，再看原來分?jǐn)?shù)的分母變成公分母要乘上幾，分子也要乘上（ ）的數(shù)。二、隨堂檢測(cè)1.在中填上“”“”或“=”。2.把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。3.亞洲、非洲和南美洲這三個(gè)洲中，哪個(gè)洲的陸地面積最大？哪個(gè)最?。?.把下面的分?jǐn)?shù)按照從小到大的順序排列起來。5.在中填上“”“”或“=”。參考答案一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 2.大3.大4.和原來分?jǐn)?shù)相等