人教版一年級(jí)下冊(cè)《左右》教學(xué)計(jì)劃

1、人教版一年級(jí)下冊(cè)?左右?教學(xué)方案教學(xué)目的1.以生活中有關(guān)“左、右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.通過(guò)學(xué)生參與多種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立左、右方位感的過(guò)程。3.能正確區(qū)分“左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右一的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能和與人交流的才能以及觀(guān)察才能，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。5.結(jié)合被學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展“樂(lè)于助人的思想品德教育和平安教育。教學(xué)重難點(diǎn)正確區(qū)分左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程一、感知自身的左右1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題憎境。師：今天有好多老師來(lái)看小朋友們上課，讓我們用熱烈的掌聲歡送他們。問(wèn)：小朋友們.剛剛我們是用什么拍掌的?2.

2、體驗(yàn)左、右。l師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手。2看一看。師：請(qǐng)小朋友們看一看自己乖巧的小手。3說(shuō)一說(shuō)。師;誰(shuí)來(lái)告訴大家：在生活中，你常用右手做什么?用左手做什么呢?4師小結(jié)：左手、右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎?5生說(shuō)。要求學(xué)生摸著說(shuō)6提醒課題。3.小游戲。聽(tīng)口令，做動(dòng)作：舉左手，舉右手;舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，右腳跳兩下。拍一拍：在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感1.找一找。l第一橫排坐在最左邊的是誰(shuí)?

3、t右邊的又是誰(shuí)?2第二橫排中，從左往右數(shù)，第個(gè)同學(xué)是誰(shuí)?從右往左數(shù)，第個(gè)同學(xué)又是誰(shuí)?師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。3你的左邊是哪個(gè)同學(xué)?右邊又是哪個(gè)同學(xué)?4同桌互相說(shuō)一說(shuō)：你的左面、右面都有哪些同學(xué)?5全班交流。2.解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。l創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一只小豬找不到回家的路，請(qǐng)小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識(shí)幫小豬找家。2學(xué)生展開(kāi)討論。3計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。4對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育和樂(lè)于助人的思想品德。三、體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。1師：老師和你們是面對(duì)面站的，請(qǐng)你判斷：老師舉的是哪只手呢?2同桌互相說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的?3全班交流、驗(yàn)證。師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面

4、站的時(shí)候，左、右剛好相反。2.游戲穩(wěn)固認(rèn)識(shí)。l師生齊舉左手。2師與生演示：老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上?老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上?學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。3兩生演示：伸出右手握握手，你是我的好朋友。自己的右手搭在對(duì)面同學(xué)的右肩上。自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。4全班齊做。3.解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。1判斷：上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎?2同桌討論、交流：你是怎樣想的?3匯報(bào)：計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。師小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人。平時(shí)我們上、下樓時(shí)，都要靠右走，按次序走。四、聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，拓展運(yùn)用1.計(jì)算機(jī)演示：小白免用前、后、左、右的知識(shí)介紹自己的臥室。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。2.學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。五、師小結(jié)，全課完畢要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀(guān)察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀(guān)察事物、觀(guān)察生活、觀(guān)察自然的活動(dòng)中，積