上學期高中三年級物理教學計劃

1、.上學期高中三年級物理教學方案在現(xiàn)代，物理學已經(jīng)成為自然科學中最根底的學科之一。以下是查字典物理網(wǎng)為大家整理的上學期高中三年級物理教學方案，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，查字典物理網(wǎng)一直陪伴您。一、情況分析一教材分析：高中前兩年已經(jīng)根本完成了高中物理教學內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了?名師導學?作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以?20XX年湖南省普通高考考試說明?為根據(jù)編寫，作為本學年參考用書，本學期擬定完本錢書的第一至第十三章的第一輪復習。二學情分析：1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多

2、數(shù)的學生對根底知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。2、對根底知識的掌握：高三208C為理科班，雖然相對來說物理根底較好些，但學習才能有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學生對根本知識的掌握不夠結實，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的根本問題，所以對知識的理解和掌握有待地進步。3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的才能很差，學生解決問題的技能還有待進步。二、教學目的與任務加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，

3、進一步進步解決問題的技能。詳細地說：1、知識方面，應到達純熟掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)絡也要清楚，2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的才能，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時，要求學生純熟掌握根本的解題方法，從而進步學生的解題速度。3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在出國留學網(wǎng)物理美中陶冶自己的情操，從而到達全面育人的目的。三、方法與措施1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質進步，對每一位學生負責的根本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生詳細情況，制定恰當?shù)慕虒W

4、目的，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到開展和進步。2、抓好根底，培養(yǎng)才能。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜才能測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調(diào)理解。掌握好根底知識，根本技能和根本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的才能。3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此根底上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學進步課堂教學效率，減輕學生負擔。四、教學時間安

5、排1、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾1優(yōu)化教學過程2優(yōu)化教學方法3合理安排時間，方案安排時間4不減進度，把握難度2、 通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的內(nèi)容，到達過去高考第一輪復習的程度。1應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化2認識根本概念，對聯(lián)絡嚴密、容易混淆的概念進展正確區(qū)分3對根本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題3、 在選修課教學中，一定將必修課的內(nèi)容結合和聯(lián)絡起來。必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應該的，要學好物理，必需要形成知識構造，常采用的方法有：1復習必修知識，而引入選修課題2學習過程中加強知識間的聯(lián)絡3章節(jié)學習

6、之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)4、 為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的開展趨勢，應采取的措施1加強根底，進步才能根底根底知識，根本技能，根本方法，根本的物理思想。才能理科綜合考試目的理解才能，推理才能，設計完成實驗的才能，獲取知識的才能，分析綜合才能。命題指導思想以才能測試為主導，考察考生所學相關課程根底知識、根本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的才能。2加強聯(lián)絡實際，擴大學生視野，實在落實理論聯(lián)絡實際的教學原那么;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際。3加強實驗教學。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，進步學習興趣;打破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發(fā)學生思維，增強探究精神;培養(yǎng)觀察才能，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣，學會