專家支招：適應(yīng)新高一 用網(wǎng)絡(luò)學(xué)好數(shù)理化

1、.專家支招：適應(yīng)新高一 用網(wǎng)絡(luò)學(xué)好數(shù)理化在暑期生活中，除了去培訓(xùn)機構(gòu)補習(xí)、請家教補習(xí)之外，一部分學(xué)生也選擇利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的課外知識，培養(yǎng)對高中所要學(xué)習(xí)科目的興趣。那么，如何利用網(wǎng)絡(luò)工具學(xué)習(xí)呢？本報就此問題采訪了黃岡網(wǎng)校陳老師。數(shù)學(xué)1.進一步深化學(xué)習(xí)初中有關(guān)知識。比方：二次三項式的分解因式、立方和立方差公式、完全平方與立方公式、二次函數(shù)的圖象性質(zhì)、一元二次方程求根公式、韋達定理根與系數(shù)的關(guān)系、平面幾何部分等都是高中學(xué)習(xí)中常用的知識，要通過假期的專題補充到達高中知識的要求。做好這些東西，可以讓你贏在高中的起點。2.預(yù)習(xí)高一數(shù)學(xué)課本。對于高中要講解的內(nèi)容有大致的理解，集合是整個高中的起點，函數(shù)是高

2、中重要的章節(jié)，也是比較難的章節(jié)，要深化考慮教材，嘗試從不同的角度理解概念，體會概念的學(xué)習(xí)方法；通過課后的練習(xí)到達對定理公式的純熟運用，逐漸由初中的被動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為高中的主動學(xué)習(xí)。物理1.按照課本和自己保存的初三物理復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真地把液體的壓強問題、浮力問題和電路問題特別指出的是電路問題中的串、并聯(lián)電路的特點和電路的簡化問題還有受力分析知識，再重點復(fù)習(xí)至少一遍，必須把初三做過的此部分的習(xí)題弄通弄精。2.要借一本高中第一冊數(shù)學(xué)課本，自主學(xué)習(xí)三角函數(shù)的相關(guān)知識，這部分知識在初中還沒有學(xué)，但是高中物理中第一節(jié)就要經(jīng)常用到，它是學(xué)好高中物理的必備知識。3.借第一冊高中物理課本預(yù)習(xí)一下，并做一做課后習(xí)題

3、。對于課本上的概念與公式有一個大體理解。再有對課本上的一些小實驗我們能動手自己做的可以試著自己做一下。我們高一上半學(xué)期主要完成前四章的學(xué)習(xí)，這是物理入門的一個相當(dāng)關(guān)鍵的時期，研究的物理現(xiàn)象比較復(fù)雜，分析物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題，所以要做好預(yù)習(xí)工作。4.通過讀書或上網(wǎng)查詢你會發(fā)現(xiàn)物理和我們的生活關(guān)系竟是如此親密，物理世界是如此微妙無窮，變化莫測，博大精深，精彩紛呈?；瘜W(xué)1.重新把初中化學(xué)所學(xué)過的知識整理一下，總結(jié)出每一章節(jié)的知識點。2.查資料，掌握H2、 O2三種方法、CO2的實驗室制法及其化學(xué)性質(zhì)；總結(jié)常見實驗藥品的使用，實驗室的平安

4、本卷須知。3.把初中化學(xué)上冊65頁67頁的拓展性課題最輕氣體內(nèi)容必須掌握，高中需要銜接。4.上網(wǎng)查閱新教材，人教版必修，并做一做課后習(xí)題，提早對高中知識有一個大致的理解。在預(yù)習(xí)過程中可以泛泛的讀一下課本，主要是從整體上把握一下高中化學(xué)學(xué)些什么東西。要想學(xué)好化學(xué)，關(guān)鍵是在理解的根底上，肯下工夫去記，再加上細(xì)心，將所學(xué)知識印在腦海中，就一定能學(xué)好化學(xué)。實驗是化學(xué)中最有魅力的，我們一定認(rèn)真預(yù)習(xí)和考慮教材的探究實驗。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察

5、法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。5.保存初中課本，開學(xué)后帶來，高中有些知識需要返回初中課本查找，而且高考也需要。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章