人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第14課《鹿和狼的故事》教學(xué)課件

1、人教版六年級(jí)上冊(cè)第14課新干縣逸夫小學(xué)劉麗穎寵兒寵兒 威脅威脅 厄運(yùn)厄運(yùn) 狩獵狩獵 斃命斃命 銳減銳減 糟蹋糟蹋 承載承載 相悖相悖松杉（松杉（ ）郁）郁 生（生（ ）勃勃）勃勃 面目全（面目全（ ） 一命（一命（ ）呼）呼 ( )( )( )( )殘喘殘喘 ( )( )( )( )禍?zhǔn)椎準(zhǔn)资[蔥機(jī)機(jī)非非嗚嗚茍茍延延罪罪魁魁 鹿是善良的，所以要保護(hù)；狼鹿是善良的，所以要保護(hù)；狼是兇殘的，所以要消滅。課文講的是兇殘的，所以要消滅。課文講的就是就是羅斯福羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林的為了保護(hù)凱巴伯森林的鹿采取了一系列的措施鹿采取了一系列的措施 羅斯福：西奧多羅斯福：西奧多羅斯福羅斯福 （1858-191

2、91858-1919）19011901年任美國(guó)副總統(tǒng)，年任美國(guó)副總統(tǒng)，總統(tǒng)麥金利遇刺身亡，繼任總統(tǒng)?？偨y(tǒng)麥金利遇刺身亡，繼任總統(tǒng)。19041904年，連續(xù)當(dāng)選為總統(tǒng)。是美國(guó)年，連續(xù)當(dāng)選為總統(tǒng)。是美國(guó)第第2626屆總統(tǒng)。屆總統(tǒng)。時(shí)年時(shí)年42歲歲,他的獨(dú)特個(gè)他的獨(dú)特個(gè)性和改革主義政策，使他成為美國(guó)性和改革主義政策，使他成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。 默讀第1到6自然段思考下列問題：羅斯福為了保護(hù)森林中的鹿采取羅斯福為了保護(hù)森林中的鹿采取了哪些措施（用了哪些措施（用 標(biāo)明）？結(jié)果標(biāo)明）？結(jié)果怎么樣（怎么樣（ 用用 標(biāo)明）標(biāo)明）?完成后四完成后四人小組交流討論。人小組交流討論

3、。措施：措施：他宣布凱巴伯森林為全國(guó)他宣布凱巴伯森林為全國(guó)狩獵保護(hù)區(qū)；狩獵保護(hù)區(qū)；決定由政府雇請(qǐng)獵決定由政府雇請(qǐng)獵人到那里去消滅狼。人到那里去消滅狼。小組討論合作探究結(jié)果：結(jié)果：1、狼等野獸被獵殺得很多。、狼等野獸被獵殺得很多。2、森林中的綠色植被一天天在減少、森林中的綠色植被一天天在減少,大地大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大。露出的枯黃一天天在擴(kuò)大。3、先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又、先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無(wú)數(shù)只鹿消失了蹤影。是疾病流行，無(wú)數(shù)只鹿消失了蹤影。為了保護(hù)美麗、善良的鹿采取為了保護(hù)美麗、善良的鹿采取的這些措施，可最終卻給森林帶來(lái)了巨的這些措施，可最終卻給森林帶來(lái)了

4、巨大的生態(tài)災(zāi)難大的生態(tài)災(zāi)難,他錯(cuò)在哪里呢？他錯(cuò)在哪里呢？小組討論合作探究讀第7到8自然段思考并討論下列問題： 找出鹿群數(shù)量變化的數(shù)字，分別找出鹿群數(shù)量變化的數(shù)字，分別說說在不同的數(shù)量時(shí)段鹿的生存環(huán)境說說在不同的數(shù)量時(shí)段鹿的生存環(huán)境是怎樣的。是怎樣的。數(shù)量數(shù)量 環(huán)境環(huán)境四千只四千只 松衫蔥郁，生機(jī)勃勃松衫蔥郁，生機(jī)勃勃十萬(wàn)只十萬(wàn)只 森林中的綠色植被在一天天減少，森林中的綠色植被在一天天減少， 大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大四萬(wàn)只四萬(wàn)只 疾病流行疾病流行八千只八千只 茍延殘喘茍延殘喘生態(tài)災(zāi)難生態(tài)災(zāi)難小組討論合作探究 生活在同一地球上的不生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約

5、、相同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的?；ヂ?lián)系的。 人們必須尊重動(dòng)物乃至人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系，維護(hù)生態(tài)平衡，否則會(huì)系，維護(hù)生態(tài)平衡，否則會(huì)帶來(lái)巨大的生態(tài)災(zāi)難。帶來(lái)巨大的生態(tài)災(zāi)難。小練筆：明白了這個(gè)道理后，想想假如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣勸說羅斯福總統(tǒng)不要消滅狼？列舉事例列舉事例（第（第1-6自然段）自然段）分析原因分析原因（第（第7-8自然段）自然段）得出結(jié)論得出結(jié)論（第（第9自然段）自然段）表達(dá)方法：通過具體事例說明道理（先敘后議）表達(dá)方法：通過具體事例說明道理（先敘后議）我會(huì)填我會(huì)填1、（、（ ）羅斯福根據(jù)狼是兇殘的，要消滅；鹿是善良）羅斯福根據(jù)

6、狼是兇殘的，要消滅；鹿是善良的，要保護(hù)這種習(xí)慣看法和童話原則，制定了政策下令的，要保護(hù)這種習(xí)慣看法和童話原則，制定了政策下令消滅狼，（消滅狼，（ ）造成了凱巴伯森林的毀滅。）造成了凱巴伯森林的毀滅。2、總統(tǒng)先生下達(dá)命令的時(shí)候，沒弄明白：（總統(tǒng)先生下達(dá)命令的時(shí)候，沒弄明白：（ ）狼吃）狼吃鹿，（鹿，（ ）維護(hù)了鹿群種族的穩(wěn)定。）維護(hù)了鹿群種族的穩(wěn)定。3、（ ）沒有狼，鹿的數(shù)量超過森林可以承載的限度）沒有狼，鹿的數(shù)量超過森林可以承載的限度，（）會(huì)摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（）會(huì)摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。4、森林中（）需要狼，（）需要鹿。地球不同的森林中（）需要狼，（）需要鹿。地球不同的生物之間，相互制

7、約，相互聯(lián)系，人們必須尊重動(dòng)物乃生物之間，相互制約，相互聯(lián)系，人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。因?yàn)橐驗(yàn)樗运噪m然雖然但是但是如果如果就就既既也也“引狼入室引狼入室” 美國(guó)政府為了挽救護(hù)鹿滅狼帶來(lái)的惡果，美國(guó)政府為了挽救護(hù)鹿滅狼帶來(lái)的惡果，于上世紀(jì)于上世紀(jì)70年代制定了年代制定了“引狼入室引狼入室”的計(jì)劃。的計(jì)劃。而當(dāng)時(shí)該計(jì)劃遭到了一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施而當(dāng)時(shí)該計(jì)劃遭到了一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。隨著人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的提高，。隨著人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的提高，“引狼入室引狼入室”計(jì)劃終于在計(jì)劃終于在1995年得到實(shí)施。當(dāng)年美國(guó)從加拿年得到實(shí)施。當(dāng)年美國(guó)從加拿大

8、運(yùn)來(lái)首批野狼放大運(yùn)來(lái)首批野狼放 生到落基山中，從此，凱巴生到落基山中，從此，凱巴伯森林又煥發(fā)出勃勃生機(jī)。伯森林又煥發(fā)出勃勃生機(jī)。幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，是臺(tái)幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，是臺(tái)風(fēng)引起的，許多田地和村莊被海水淹沒了。這場(chǎng)洪風(fēng)引起的，許多田地和村莊被海水淹沒了。這場(chǎng)洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見起色。是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見起色。 后來(lái)，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們?nèi)ネ獾刭I后來(lái)，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們?nèi)ネ獾刭I了一批蛇回來(lái)，把蛇放到田里。說也奇怪，那一年了一批蛇回來(lái)，把蛇放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農(nóng)把秘密說破了，原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇農(nóng)把秘密說破了，原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性都給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。命。 后來(lái)洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒后來(lái)洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒有蛇來(lái)捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田有蛇來(lái)捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了?，F(xiàn)在田里又有了蛇，大量的田鼠讓蛇鼠給糟蹋了?，F(xiàn)在田里又有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。給吃