教育心理學試題(附答案)

1、教育心理學試題及答案一、不定項選擇題。（在每小題的五個備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，本題總分30分）、學習與教學活動的過程包括（ABCE）A學習過程B教學過程C評價過程D反饋過程E反思過程、中學生觀察力發(fā)展的特點（ABCE）A目的更明確，B持久性明顯發(fā)展，C精確性提高，D方法更科學E概括性更強。、智力群體差異包括（ABC）A性別差異B年齡差異C種族差異D志向差異E學習風格差異、桑代克總結的學習規(guī)律（ABC）A準備律B練習律C效果律D結構率E程序率、知識的表征形式（ABCD）A命題網(wǎng)絡B產(chǎn)生式系統(tǒng)C圖式D認知結構、影響問

2、題解決的因素（ABCDE）A問題的特征B已有的知識經(jīng)驗C定勢與功能固著D智力水平、E情緒狀態(tài)、抑郁癥的表現(xiàn)（AB）A焦慮B情緒消極C消極認識D動機缺失E軀體疲勞、下列屬于元認知策略的有（ABE）A計劃策略B監(jiān)視策略C 學習時間策略D監(jiān)控策略E調節(jié)策略、一個7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是（C）A70B80C114D100E125、與學習直接相關的動機是（ABC）A內部學習動機B外部學習動機C認知內驅力D自我提高內驅力E附屬內驅力。、學習動機是由哪些方面構成的（AB）A學習需要B誘因C家長贊許D教師認1、根據(jù)遷移內容的不同抽象與概括水平遷移分為（AB）A水平遷移B垂直遷移C一般遷移D具

3、體遷移E正遷移負遷移1、影響遷移的因素（ABCDE）A相似性B原有認知結構C學習的心向與定勢D智力E教學指導1、練習曲線規(guī)律（ABCDE）A開始進步快B中間有一個高原期C后期進步慢D總趨勢是進步E有時出現(xiàn)暫時退步1、態(tài)度的核心成份（B）A認知成分B情感成分C意志成分D行為成分1、有結構問題的特征（AB）A問題的明確性B解法的確定性C問題不明確性C解法的開放性、學習某材料，10次正好記住，那么學習多少次效果最好呢？（D）A8次B10次C12次D15次E20次18、學習策略由（ACD ）策略構成A、認知策略 B、計劃策略 C、元認知策略 D、資源管理策略、問題解決的基本特點有（BCD ）A、變通性

4、 B、認知性 C、目的性 D、序列性。20、馬斯洛的需要層次論屬于（B ）A、行為主義觀點 B、人本主義觀點 C、認知觀點 D、建構主義觀點21、心理發(fā)展的基本特征有（ABCD ）A、不平衡性 B、差異性 C、定向性和順序性 D、連續(xù)性和階段性2、操作技能的特點是（ACD） A、展開性 B、簡縮性 C、外顯性 D、客觀性2、心智技能的形成分為（ ABCD ）幾個階段。 A、原型定向 B原型固化 C、原型操作 D、原型內化2、奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是（ABD ） A、下位學習 B、上位學習 C、先行組織者 D、組合學習2、我國心理學家對學習的分類是（ACD ） A、知識的學習 B、認知策略的

5、學習 C、技能的學習 D、行為規(guī)范的學習26、常用的直觀形式有（ABCD ） A、情景直觀 B、實物直觀 C、模象直觀 D、言語直觀27、"先行組織者"教學策略是一種B的教學技術。（） A、強調直觀教學B、強調新知識與學生認知結構中適當知識聯(lián)系 C、激勵學生的學習動機D、引導學生的發(fā)現(xiàn)行為28、品德的心理結構包括（ABE） A、道德認識B、道德情感C、道德修養(yǎng)D、道德素質、道德行為29、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（C） A、依從B、接受C、認同D、內化30、"舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（B） A、創(chuàng)造性B、學習遷移C、發(fā)

6、現(xiàn)教學法D、學會學習二、填空題（共15題，每題1分，根據(jù)所學知識將答案填在每題9、從動機的生理基礎來看，動機最佳水平應是心向與定勢程度的激活或喚起，此時對學習具有最佳效果。 10、皮亞杰認為，守恒是成就動機階段兒童具備的能力。 11、歸因理論是從調節(jié)策略來闡述行為動機的。 12、影響學習準備的最主要因素是和學習。 13、是教育心理學這門學科的奠基人。 14、布魯納認為學習包括獲得、轉化和三個過程。 15、完形-頓悟說認為完形是一種結構，是對事物關系的認知。 三辨析題（共5題，每題5分，請先判斷正誤，然后說明原因，本題總分25分。） 1、斯金納認為強化的作用在于改變同類反應在將來發(fā)生的概率。（）

7、 2、將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習的積極性。（） 3、態(tài)度是一種內部準備狀態(tài)，而不是實際反應本身。（） 4、心理學家的研究表明，所有的初中學生都達到了形式運算階段。（） 5、布魯納認為學科基本結構包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）四、簡答題（共4題，每題5分，本題總分20分。） 1、簡述皮亞杰認知發(fā)展理論的主要內容 2、簡述奧功貝爾遷移的主要內容？ 3、簡述影響問題解決的主要因素。 4、 簡述影響品德形成的因素？五、論述題（共2題，每題15分，本題總分30分。） 1、如何利用遷移促進學生的學習？ 2、結合實際說明應當樣培養(yǎng)中學生的創(chuàng)造性參考答案： 一、選擇題、ABCDE、ABC、1、1、ABCDE1、ABCDE 1、1、18、 、 20、 B 21、ABCD 2、ACD2、ABCD 2ABD 2、ACD 26、 BCD 27、B28、29、30、 二、填空題 1、心向與定勢2、成就動機3、調節(jié)