(幼兒教師隨筆)讓童心在春風(fēng)中蕩漾

1、讓童心在春風(fēng)中蕩漾讓童心在春風(fēng)中蕩漾 _省(、市、區(qū)、縣 )_(省、市、區(qū)、縣 )實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展春游活動(dòng)側(cè)記草長(zhǎng)鶯飛四月天，正是春游的好時(shí)節(jié)， 4 月 11日，_(省、市、區(qū)、縣)_(省、市、區(qū)、縣)實(shí)驗(yàn)幼兒園組織中班幼兒開(kāi)展了春游活動(dòng)， 老師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們走出校門，融入自然，讓幼兒親身感受春天的氣息，領(lǐng)略春光的暖意，尋找春天的足跡。最高興的當(dāng)然是小朋友們了，他們?cè)诓莸厣媳M情的嬉戲，像一只只小鳥(niǎo)在花叢中歡快的飛舞。中一班的劉暢小朋友眉飛色舞地說(shuō)： “花叢中的蝴蝶真漂亮，我要是有一雙翅膀該多好啊，和它們一起飛舞。 ”中四班的高沅芷小朋友紅撲撲的小臉上掛著汗珠，激動(dòng)地說(shuō)： “紅色的郁金香太好看了

2、，它們都在微笑著向我招手，想和我交朋友呢！ ”孩子們童稚的心靈陶醉在大自然的美景中，春風(fēng)吹開(kāi)了他們想象的大門，放飛著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。春游中收獲最多的不僅是孩子，還有老師。對(duì)于春游，中二班的劉妍老師談到：“組織這次春游，我們是結(jié)合 大樹(shù)，小花 主題活動(dòng)進(jìn)行的，在教室里無(wú)論怎么講，都無(wú)法讓孩子感受到大自然的氣息，帶孩子們走出去，認(rèn)識(shí)自然，感受春天，對(duì)我們開(kāi)展課堂教育活動(dòng)是很有幫助的。另一方面，春天是孩子生長(zhǎng)發(fā)育最快的季節(jié)，對(duì)加強(qiáng)孩子的體能鍛煉，促進(jìn)骨骼發(fā)育，提高身體素質(zhì)也是很有好處的”?！昂⒆觽?cè)诠珗@里的表現(xiàn)令我特別感動(dòng)。她們看到花后顯得異常興奮，但沒(méi)有一個(gè)孩子去摘花；在休息吃零食后，他們自己主動(dòng)

3、收拾垃圾，放到垃圾箱里。孩子們長(zhǎng)期培養(yǎng)的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)在這次春游活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn) ”。中二班王曉慧老師滿意的說(shuō)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的這次春游表示了贊許和支持， 許多家長(zhǎng)陪幼兒一起進(jìn)行了春游。一位家長(zhǎng)談到： “讓孩子通過(guò)與大自然親密接觸，融入自然，感受自然，心靈會(huì)受到美的熏陶，對(duì)孩子的成長(zhǎng)肯定會(huì)有很大的影響 ”。另一位家長(zhǎng)說(shuō)： “讓孩子在自然中認(rèn)識(shí)各類花草， 親身感受自然的美好， 對(duì)培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)有很大幫助，對(duì)孩子的身心發(fā)展也大有裨益。 ”談起春游的意義，該園主抓教學(xué)的副園長(zhǎng)晁昱侃侃而談：“春游是我們每年都要組織的活動(dòng)，之所以這樣做，在于它是一個(gè)幼兒群體的野外體驗(yàn)活動(dòng)。幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)由自然人變?yōu)樯鐣?huì)人的社會(huì)化過(guò)程，它所具有的實(shí)踐性和群體性這兩個(gè)特點(diǎn)，決定著春游這種野外活動(dòng)對(duì)幼兒的不可替代性，不讓孩子們春游，遠(yuǎn)離自然和實(shí)踐，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)極大的損失。春游作為課堂教育的擴(kuò)展和延伸，是素質(zhì)教育的一部分，我們不能以任何理由剝奪孩子們的這份快樂(lè)。今年我們把春游的地點(diǎn)選擇在有著豐富人文景觀和歷史積淀的戚城公園， 目的是在開(kāi)闊幼兒視野、陶冶幼兒情操的同時(shí)，培養(yǎng)他們體會(huì)歷史文化的意蘊(yùn)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感?！澳赫?，春服既成 浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸 ”。這是孔子在兩千多年前提出的快樂(lè)教育。該園立足于幼兒身心全面健康地發(fā)展，釋放孩子的童心