(完整版)蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)各單元復(fù)習(xí)資料

1、蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)各單元復(fù)習(xí)題六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元復(fù)習(xí)題一、填空題：1、青春期男女 （身高）最先出現(xiàn)快速生長。2、（青春期）是我們由（兒童）向（成年人）過度的時(shí)期.女孩大約 從（10）歲開始，將陸續(xù)進(jìn)入青春期；在這個(gè)時(shí)期，我們的（身體形 態(tài)）、（心理方面）都發(fā)生著巨大的變化。3、人的一生大約可分（幼年）、（成年）、（老年）三個(gè)階段。4、人的一生要經(jīng)過（胎兒期）、（嬰幼兒期）、（學(xué)齡期）、（青春期）、 （青年期）、（成年期）、（老年期）七個(gè)時(shí)期。5、青春期出了身高突增之外，另一特點(diǎn)就是（性發(fā)育）開始。6、人的一生的各個(gè)時(shí)期中，需要?jiǎng)e人照顧的時(shí)期有（嬰幼兒期）和（老 年期）。7、（身高）和（體

2、重）兩項(xiàng)數(shù)據(jù)是兒童生長發(fā)育的重要指標(biāo)，它們可以反映兒童的營養(yǎng)狀況。8、科學(xué)用腦的五要素是（動(dòng)靜結(jié)合）、（課程交替）、（勤于思考）、（反 復(fù)強(qiáng)化）、（適當(dāng)休息）。二、判斷題：（，）1、一個(gè)人的成長與成熟意味著他（她）將要更加自覺地承擔(dān)起更多的責(zé)任。（，）2、進(jìn)入青春期我們要盡量避免穿高跟鞋。（，）3、吸煙和酗酒不僅是少年健康的大敵，還會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)氣。（X） 4、青春發(fā)育期是人體的第一快速增長期。 （第三快速增長期）（X） 5、一般來說，青春期的發(fā)育男生早于女生。（X） 6、體育鍛煉占用時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)和智力發(fā)育。（，）7、在青春期，男生女生德身體都會(huì)發(fā)生許多變化，這是正常的生理現(xiàn)象。（X） 8、

3、為了促進(jìn)自己的生長發(fā)育，每天睡眠時(shí)間越多越好。（X） 9、人只要吃得好，身體就能健康地生長發(fā)育。（，）10、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有益于我們的身體健康。三、選擇題：1、對(duì)于青春期的心理特點(diǎn)，下列敘述不正確的是（ D ）。A、性意識(shí)驟然增長，易對(duì)異性產(chǎn)生好感；B 、智力水平迅猛提高；C興趣愛好日益廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng)烈；D、身體形態(tài)發(fā)生巨大變化2、我們已經(jīng)跨入青春期，每天需要保證（ B ）小時(shí)的睡眠。A 8 B 、9 C 、10 D 、113、在成長過程中，我們的身體會(huì)發(fā)生一些變化，對(duì)待這些變化不正 確的方式是（B ）。A、女孩子要避免著涼，適當(dāng)運(yùn)動(dòng) B、穿高跟鞋很美觀，要多穿C不吸煙、不酗酒 D

4、、不拔胡須，那會(huì)損傷毛囊，使細(xì)菌侵入人體4、下面不屬于科學(xué)用腦的是（D ）。A動(dòng)靜結(jié)合 B、課程交替 C、勤于思考 D 、多睡覺5、在古希臘神話故事中，把人的一生分為三個(gè)階段，下列不屬于此劃分的是（C ）A幼年 B 、成年 C 、青年 D 老年6、60年后，我們會(huì)步入人生（ D ）A幼年期 B 、青春期 C 、成年期D 、老年期第9頁共20頁7、12歲的姍姍同學(xué)處在人生的哪個(gè)時(shí)期（B ）A幼年期 B 、青春期 C 、成年期D 、老年期8、在搖籃里捧著奶瓶的小寶寶處在人生的（ A ）。A幼年期 B 、青春期 C 、成年期 D 、老年期9、正在快速生長、刻苦學(xué)習(xí)的人生時(shí)期是（ B ）。A幼年期 B

5、 、青少年期 C 、成年期D 、老年期10、通過分析同齡人身高統(tǒng)計(jì)圖，可以發(fā)現(xiàn)那類人占多數(shù)（A、高個(gè) B 、中等身材 C 、矮個(gè) D 、肥胖者 四、連線題:呀呀學(xué)語-嬰幼兒期十月懷胎-月口兒期頤泰天年- 老年期撫R后代- 成年期勤奮學(xué)習(xí)- 學(xué)齡期生長迅速- 目春期努力工作- 青年期五、簡答題：1、為了能有一個(gè)健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做？（我們?cè)谏L發(fā)育過程中應(yīng)該注意哪些？）答：注意個(gè)人衛(wèi)生、注意營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強(qiáng)體育鍛煉、保證充足的睡眠、不迷連電腦、科學(xué)用腦。2、科學(xué)用腦的五要素是什么？答：科學(xué)用腦的五要素是（動(dòng)靜結(jié)合）、（課程交替）、（勤于思考）、（反 復(fù)強(qiáng)化）、（適當(dāng)休息）

6、。3、影響人體生長發(fā)育的因素有哪些？答：遺傳、營養(yǎng)、體育鍛煉、疾病、自然環(huán)境、環(huán)境污染、社會(huì)因素。六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元復(fù)習(xí)題一、填空題：1、動(dòng)物、植物的后代與親代之間存在著相同的特征，叫做（ 遺傳） 現(xiàn)象；動(dòng)物、植物的后代與親代之間存在著不同的特征， 叫做（變異） 現(xiàn)象。2、（孟德爾）被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。3、（袁隆平）被譽(yù)為雜交水稻之父。4、形態(tài)各異的金魚是人們有意識(shí)的利用野生鯽魚的后代與親代存在的（變異）培育而成的。5、（遺傳）和（變異）是生命最基本的兩種特征。6、用人工的方法也可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生（變異）。7、變異一般有兩種形式，一種稱為（可遺傳）的變異；一種稱為（不 可遺傳）的變異。8

7、、“龍生九子、各有不同” “一母生九子、連母十個(gè)樣” “世界上沒有兩片完全相同的樹子”是對(duì)（變異）現(xiàn)象的描述9、“種瓜得瓜、種豆得豆” “桐實(shí)生桐、桂實(shí)生桂” “物生自類本種”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”是對(duì) （遺傳）現(xiàn)象的描述10、除了人外，（動(dòng)物）、（植物）也存在遺傳。11、（遺傳）使物種延續(xù)，（變異）使物種后代出現(xiàn)差別。12、沒有（遺傳）就沒有相對(duì)穩(wěn)定的生物界，沒有（變異），生物界就不可能進(jìn)化和發(fā)展。二、判斷題：（X） 1、父母雙方都是高個(gè)的，因?yàn)檫z傳的緣故，所生子女一定是高個(gè)的。（X） 2、生物的每一個(gè)特征都是能遺傳的。（，）3、太空椒是因?yàn)樗倪z傳物質(zhì)發(fā)生了變異，所以才長的果大

8、色艷，籽少肉厚的。（，）4、大千世界如此千姿百態(tài)，豐富多彩，是因?yàn)樯镒儺惖木壒?。（X） 5、用眼不當(dāng)，造成近視是可以遺傳的。三、選擇題：1、生物遺傳規(guī)律是孟德爾從（ B ）中發(fā)現(xiàn)的。A 黃花 B、豌豆 C 、桃花 D 、茉莉花2、生物的變異和遺傳都是生物體（A ）的重要規(guī)律。A、繁殖 B 、應(yīng)激素 C 、適應(yīng)性3、當(dāng)用同一種顏色花的豌豆進(jìn)行人工授粉后，會(huì)發(fā)現(xiàn)下一代豌豆的花始終是（A ）oA同一顏色 B 、變異的 C、不同的4、一般來說，生物自身是（A ）變異的。A 不可以產(chǎn)生 B、可以產(chǎn)生 C、有時(shí)可以，有時(shí)不可以5、下面哪些變異是不可遺傳的（ D ）。A近視眼 B 、這伙造成的殘疾 C、雜

9、交水稻 D、A和B四、簡答題：1、請(qǐng)寫出關(guān)于遺傳與變異的諺語。（各寫三到四個(gè)）答：遺傳：“種瓜得瓜、種豆得豆”、“桐實(shí)生桐、桂實(shí)生桂”、“物生 自類本種”、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”、“虎父無犬子”等。 變異：“龍生九子、各有不同”、“一豬生九崽，連母十個(gè)樣”、“世界 上沒有兩片完全相同的樹子” “橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”、“一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢”等。2、人工方法使生物變異現(xiàn)象有什么利弊？答：禾I：效益好，產(chǎn)出高效益產(chǎn)品，對(duì)人類的生活、工作具有重大意義。弊：產(chǎn)生有害激素，破壞生態(tài)系統(tǒng)、生物進(jìn)化、遺傳等自然現(xiàn)象。3、美國有一位牧民，他在自己的羊群發(fā)現(xiàn)了一只腿短背長的

10、羊。這 只羊長得很像獵犬，連最低的羊欄也跨不過去。后來，他用這只羊培 育成了一種腿短背長的兩種犬-安康羊。他利用偶爾發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象， 培育出人們所需要新品種，這其中包含了什么道理？答：羊群中有腿短背長的羊是因?yàn)樽儺惖木壒剩?這位牧民又利用遺傳 規(guī)律，讓這種遺傳變異下去。4、什么叫可遺傳的變異？答：遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異，為可遺傳的變異。5、什么叫不可遺傳的變異？答：在不同條件下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，稱為不可 遺傳的變異。六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第三單元復(fù)習(xí)題一、填空題：1 .第一塊恐龍化石是在（1822）年被發(fā)現(xiàn)的。2 .化石是在地層巖石中保存的幾百萬年以前死亡生物的 （殘?。┗颍ㄟz 跡）

11、，如（骨骼）、（外殼）、（葉子）、（腳?。┑?。3 .如果把不同年代的（巖層）比做一本書，那么（化石）就是書頁中 特殊文字。4 .（達(dá)爾文）提出生物進(jìn)化是（自然選擇）的結(jié)果，并于1859年出 版了震驚世界的巨著 物種起源。5 .自然界中生物，通過激烈的（生存斗爭），（適應(yīng)者）生存了下來， 而（不適應(yīng)者）則被淘汰掉，這就是自然選擇。6 .（澄江生物化石群）的發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。二、判斷題：（，）1.化石是生物進(jìn)化最直接、最可靠的證據(jù)。（X ） 2.化石就是生物。（，）3.1850年左右，英國曼徹斯特地區(qū)的黑色尺蟆蛾數(shù)量要比淺色尺蟆蛾的數(shù)量多，這是自然選擇的結(jié)果。（X ） 4.古代

12、的長頸鹿因?yàn)榻?jīng)常吃高處的樹葉，因而頸部不斷的變 長了，就變成了我們今天看到的長頸鹿。（，）5.在自然選擇中，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的。（X ） 6.經(jīng)典的生物進(jìn)化論認(rèn)為地球生命演變是一個(gè)十分突然的過程。（X ） 7.大熊貓、白鰭豚等生物幾千萬年以來沒有多大變化，說明進(jìn)化規(guī)律并不適合所有物種。（X ） 8.保存在地層巖石中的動(dòng)物腳印不是化石。（X ） 9.不同年代的地層中會(huì)出現(xiàn)不同的生物。（X ） 10.化石只能在沉積巖中找到。三、選擇題：1 .達(dá)爾文的巨著（B ）的出版，標(biāo)志著進(jìn)化論的確立。A天工開物B物種起源C自然選擇2 .生物正是通過遺傳、變異和自然選擇，從 （C）至此A ），從（

13、D ） 到（B ）,種類由少到多地發(fā)展著、進(jìn)化著。A高級(jí)B復(fù)雜C低級(jí)D簡單3 .由于白色的羊毛好賣，牧民多選擇白羊飼養(yǎng)，而少選擇黑羊飼養(yǎng)， 從而導(dǎo)致白羊數(shù)量增多，黑羊數(shù)量減少。這屬于（ B ）。A自然選擇 B 人工選擇4 .由于狼在夜間捕食時(shí)，經(jīng)常捕捉到顯眼的白色綿羊，很快，森林中 的綿羊都是（B ）色的了。這就是（C ）。A白色 B 黑色 C自然選擇 D人工選擇5 .下列生物中被稱為“活化石”的是（C ）。A恐龍 B 長頸鹿 C嶂螂6、恐龍是靠（C ）繁殖后代的。A、蛋 B 、胎生 C、卵生7、對(duì)生物由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展和進(jìn)化產(chǎn)生的影響不包括（C）。A遺傳B、變異C、人工選擇DK自然選擇8、化石

14、不能保存生物的（D）。A、骨骼B、肌肉C、內(nèi)臟 D、B和C7、長頸鹿形成的原因是（D ）。A遺傳變異B、適者生存C、進(jìn)化D、以上都是四、簡答題：1 .化石是怎樣形成的？答：（1）當(dāng)動(dòng)物死亡后，軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅(jiān)硬組織被 保存下來。（2）隨著時(shí)間的推移，這些堅(jiān)硬組織被沉積層包圍，并被 礦物化。（3）數(shù)千年后，由于地殼運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)形成的化石上升到接近 地表的地方。（4）巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來。2 .什么是自然選擇？舉例說明。答：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，而不 適應(yīng)者則被淘汰掉，這就是自然選擇。例如：由于狼在夜間捕食時(shí), 經(jīng)常捕捉到顯眼的白色綿羊，很快，森

15、林中的綿羊都是黑色的了。 極地狐貍的耳朵短而圓，非洲沙狐的耳朵長而大。3 .列舉出已經(jīng)滅絕的物種和被稱為“活化石”的物種。答：已經(jīng)滅絕的物種：恐龍、渡渡鳥、奇蝦等。被稱為“活化石”的物種：朱鸚、白鰭豚、銀杏樹、水杉、大熊 貓、揚(yáng)子鱷、嶂螂等。蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)各單元復(fù)習(xí)題4、怎樣制作化石模型？答：將黏土攤平。把葉子、骨頭或貝殼放在黏土上，用手把它壓 進(jìn)去，留下印記后取出。把留有印記的黏土模型曬干。五、分析說明題：印度洋南部某島嶼上經(jīng)常刮風(fēng)暴， 那里生長的植物都很矮小，甚 至貼著地面生長。你能試著用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)此現(xiàn)象作出解釋 嗎？答：這是自然選擇的結(jié)果。由于島嶼上常刮風(fēng)暴，那些高大的植

16、物就易倒伏，甚至折斷，在這樣惡劣的環(huán)境下。只有那些矮小的植物 才能存活下來，并繁衍后代，這樣一代代的積累下去，就形成了 “那 里生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長”的現(xiàn)象。六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)題一、填空題：1、一種生物愿意長期生活在某個(gè)環(huán)境里，是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為他提供了（生存）、（生長）、（繁殖）和所必需的（食物）、（水）、（庇護(hù)所）、 的條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的（棲息地）。2、同一棲息地上不同種類的植物和動(dòng)物之間會(huì)形成（ 伙伴）關(guān)系或 （敵對(duì)）關(guān)系。3、食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做（生產(chǎn)者），以其他生物 為食的叫做（消費(fèi)者），分解動(dòng)植物殘骸或廢棄的食物的叫做（分解者）。

17、4、人類的很多行為直接破壞樂生態(tài)平衡，如（ 濫施農(nóng)藥）、（過度放 牧），以及（過度捕撈）等。5、食物鏈的源頭在（植物），終點(diǎn)是（兇猛的動(dòng)物）。6、根據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語寫出食物鏈（ 蟬）一（螳 螂）一（黃雀）。7、生物學(xué)家給食物鏈上的生物起了不同的名字：（分解者）（生產(chǎn)者） 和（消費(fèi)者）。8、生物連同它們周圍的環(huán)境叫（生態(tài)系統(tǒng)）。二、判斷（X ） 1、沙漠中沒有生物。（X ） 2、動(dòng)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們生活的環(huán)境沒有關(guān)系。（，）3、凡是能在大自然中生存下來的動(dòng)物都有自己的保護(hù)方法。（，）4、如果食物鏈斷了，就會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡破壞、失調(diào)。（，）5、中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富

18、的國家之一。（X ） 6、蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。三、選擇1、下列生物中不屬于共生關(guān)系的是（ C ）。A.啄木鳥和樹B.鳥和果實(shí) C.蟲和鳥D.蜜蜂和花2、霉菌生長在面包上，他是（ A ）。A.分解者 B.消費(fèi)者 C.生產(chǎn)者3、下列屬于生活在南極洲的鳥類是（B ）。A.野雞B.企鵝C。大雁D。老鷹4、下列生物中不屬于敵對(duì)關(guān)系的是（ D ）。A熊和鳥B斑馬和獅子C貓和老鼠D鱷魚和鱷鳥第ii頁共20頁蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)各單元復(fù)習(xí)題5、下列可以保護(hù)生態(tài)平衡的是（D ）。A濫施農(nóng)藥 B過度放牧 C過度捕撈 D愛護(hù)森林四、簡答1、駱駝?dòng)心男┥娴谋绢I(lǐng)？答：駱駝腳掌寬大、腳墊厚實(shí)，有利

19、于在滾燙的沙漠行走；鼻孔 可以關(guān)閉、睫毛粗長可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存水分和能量等。2、仙人掌為什么能夠耐旱？答：仙人掌把易散發(fā)水分的葉長成細(xì)小的針狀， 以減少水分散發(fā) 的面積；它的莖葉外生臘質(zhì)，也能減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能儲(chǔ) 存水分，等等。3、生活在草原上的斑馬身上的條紋有什么作用？答：（1）適應(yīng)環(huán)境的保護(hù)色（2）防止被叮咬（3）模糊敵人的視 線，隱蔽自己。4、什么叫食物鏈？答：生物之間普遍存在一種吃與被吃的關(guān)系， 這種關(guān)系像鏈條一 樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫 做食物鏈。5、人類的哪些活動(dòng)破壞了生態(tài)平衡？答：濫施農(nóng)藥、過度放牧，過度捕撈等。6、我們應(yīng)該怎樣保

20、護(hù)生態(tài)平衡？答：植樹造林、建立自然保護(hù)區(qū)、制作喂鳥器、建設(shè)生態(tài)工程等。六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第五單元復(fù)習(xí)題一、填空：1、指出下列物體是靠什么形式的能“工作”或運(yùn)動(dòng)的。跳躍的青蛀（機(jī)械能），人跑步（動(dòng)能），融化的冰（熱能），電腦（電能），風(fēng)箏（風(fēng)能），太陽（光能），人的食物（化學(xué)能），水力發(fā)電（水能）。2、能量是：（能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)）。任何東西只要有（移動(dòng)）、（發(fā)熱）、（冷卻）、（生長）、（變化）、（發(fā)光）或（發(fā)聲）的 現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。2、能量越大，物體運(yùn)動(dòng)就（越快）。3、列舉早晨起床后到出門上學(xué)的這段時(shí)間里，你經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過程。（1）點(diǎn)亮臺(tái)燈：臺(tái)燈把電能一（光能）；（2）用

21、熱水洗臉；熱水器把天然氣中的化學(xué)能（或電能）7（熱能）;（3）吃飯后去上學(xué)：你把食物中的化學(xué)能一（ 動(dòng)能）；二、連線：將左右相關(guān)的內(nèi)容用直線相連電能聲音收音機(jī)電能熱能電飯鍋電能-光能-日光燈電能-動(dòng)力-洗衣機(jī)電能磁能電磁鐵三、判斷：（，）1、我們可以直接把太陽能轉(zhuǎn)化為熱能、電能。（，）2、能量是看不見、摸不著的，但可以看見它產(chǎn)生效果。（，）3、無論是可再生能源還是不可再生能源都要節(jié)約。（，）4、潮汐能是一種取之不盡、用之不竭、無污染的新能源。（X ） 5、地?zé)崮軄碜杂诤Ｑ?，是由海水受陽光照射產(chǎn)生的。四、選擇題：1、人類用的能源主要來自（ D ）。A、石油 B、電C、煤D、太陽2、下列能源屬于不

22、可產(chǎn)生性能源的是（ C ）。A風(fēng)能B、太陽能C、石油D、地?zé)崮?、下列屬于海洋中所蘊(yùn)藏的可產(chǎn)生性能源的是（ A ）。A潮汐能B、熱能C、化學(xué)能D、電能4、摩擦兩塊冰后冰的表面會(huì)逐漸融化，這主要是把動(dòng)能轉(zhuǎn)換成（D ）。A聲能和水能 B、水能和熱能 C、聲能和熱能 D、化學(xué)能和 熱能5、煤、石油、天然氣中蘊(yùn)藏的能量最初來自（ C ）。A風(fēng)能B、水能C、太陽能D、電能五、簡答：1、寫出下列能量的作用。光能：（可以使植物生長）電能：（使燈泡發(fā)光水變熱）熱能：（使水變熱）水能：（能夠建立水庫發(fā)電）食物中的化學(xué)能：（使我們的身體運(yùn)動(dòng)）聲能：（使紙片振動(dòng)）2、在家可以怎樣節(jié)約能源？答：節(jié)水：蔬菜先用淘米水洗

23、一遍，再用清水清洗，不僅節(jié)約水，而 且能有效清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；節(jié)電：使用電風(fēng)扇應(yīng)盡量用中檔或慢檔； 電視機(jī)把亮度開小些；電器 每次使用完畢，應(yīng)把電源插頭拔出；空調(diào)設(shè)定溫度調(diào)高幾度，多用睡眠狀態(tài)；3、列舉哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。答：不可再生性能源：煤、石油、天然氣、核能可再生能源：太陽能，地?zé)崮?，水能，風(fēng)能，生物質(zhì)能，潮汐能4、在我們的日常生活中有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？答：對(duì)于礦產(chǎn)資源的浪費(fèi)：1、不隨手關(guān)燈，長明燈現(xiàn)象的出現(xiàn)！ 2、空調(diào)溫度過低（高）3、塑料袋的大量使用！ 4、肆意破壞植被等對(duì)于水資源的浪費(fèi)：1、不隨手關(guān)緊

24、水龍頭！ 2、肆意污染水資源！5、列舉出幾種新能源。（至少四例）答：海洋能、地?zé)崮?、核能（原子能）、生物質(zhì)能等。六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第六單元復(fù)習(xí)題一、填空題：1、火箭升空利用了（作用力與反作用力）的原理，氣墊船在水面上高速滑行是利用了（物體與空氣的摩擦力比與水的摩擦力小）的原理。2、（張衡）利用（地震波在固體中傳播）的原理，發(fā)明了（地動(dòng)儀）。3、18世紀(jì) （英國）發(fā)明家（瓦特）根據(jù)（蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力）的 原理，制造出了用途廣泛的（蒸汽機(jī)）。4、19世紀(jì)（英國）科學(xué)家（法拉第）發(fā)現(xiàn)了（磁感應(yīng)生電） 的原理。人們把這個(gè)原理應(yīng)用在（水能）、（風(fēng)能）、（火能）、（核能） 的發(fā)電上。二、選擇題： 1、制作電器的保

25、護(hù)裝置時(shí)要注意選擇（ C ）的材料。A、導(dǎo)電性能好 B、既能導(dǎo)電又能絕緣C、絕緣性能好2、鞋的底部有許多花紋，這樣做是為了（ A ）。A防滑、增大摩擦力 B、節(jié)省材料 C 、更好看3、指甲刀是利用了（ B ）原理。A輪軸 B 、杠桿C、滑輪 D 、斜面4、把冰塊放進(jìn)暖瓶中，比放在常溫中要（ A ）。A融化得快B 、融化得一樣快C 融化得慢5、制冷空調(diào)裝在高處是用了（ D ）。A反沖原理 B、浮力原理 C、斜面原理 D、冷熱對(duì)流6、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用（ B ）的方式來探測(cè)目標(biāo)，在它的啟示 下發(fā)明了雷達(dá)。A嗅覺定位 B 、回聲定位 C 、視覺定位三、簡答題1、植物生長需要的三個(gè)條件是什么？答：陽

26、光適宜的溫度水。第20頁共20頁2、說出一些科學(xué)原理在生活中的運(yùn)用原理應(yīng)用浮力原埋救生圈、輪船漂浮、木筏、竹用F、淘米、直立魚網(wǎng)杠桿原埋撬棍、剪刀、啟釘錘、桿秤、天平反沖原埋火ft飛行、飛機(jī)飛行、天地響爆竹、焰火、起跑冷熱對(duì)流風(fēng)的形成、制冷空調(diào)裝在高處、燒熱水重心低不易倒不倒翁、臺(tái)燈、燈塔、鐵架臺(tái)、雕塑六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題匯總（一）研究魚顏色的保護(hù)作用的實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)名稱 魚顏色的保護(hù)作用的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)材料：黃色水彩筆、白紙、橘黃色的透明紙實(shí)驗(yàn)方法：1.用黃色筆在白紙上畫條魚；2.在白紙上覆蓋上一張橘黃色的透明紙。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 透過橘黃色的透明紙不易發(fā)現(xiàn)白紙上的黃色魚。實(shí)驗(yàn)結(jié)論魚身上的黃色與透明紙的顏

27、色很相似，所以會(huì)起到保護(hù)作用。（二）科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)尋找仙人掌耐旱的原因。實(shí)驗(yàn)名稱：仙人掌耐旱的原因?qū)嶒?yàn)材料：三張紙巾、一張蠟紙、一杯水、一塊塑料布等。實(shí)驗(yàn)過程：1、把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來，一張用蠟紙卷起來，都放在塑料布上，放置在窗臺(tái)前。2、一小時(shí)后檢查三張紙巾的干濕程度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（平鋪的紙巾）最干，（卷起來的紙巾）居中，（用蠟紙卷 起來）最濕。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這說明仙人掌這種獨(dú)特的外形特征既（減少了水分的蒸發(fā)），又 能（很好的儲(chǔ)存水分）。（三）完成點(diǎn)燃花生米的實(shí)驗(yàn)，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的研究內(nèi)容：點(diǎn)燃花生米，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的。實(shí)驗(yàn)材料：火柴（打火機(jī)）、細(xì)鐵絲、花生、小燒杯、

28、軟木塞、水等。實(shí)驗(yàn)方法：（1）用細(xì)鐵絲或針將一粒花生米固定在軟木塞或橡皮泥上；（2）點(diǎn)燃花生米，加熱適量水；（3）花生米燃燒完后，測(cè)一測(cè)水溫。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：燃燒一?；ㄉ祝訜崃怂?，花生米中的化學(xué)能就轉(zhuǎn)換成光能 和熱能。（四）比較能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)名稱 比較能量大小與物體運(yùn)動(dòng) 的關(guān)系實(shí)驗(yàn)材料：吸管、剪刀、膠帶、紙筒、橡皮筋、米尺、記號(hào)筆等。假設(shè)：能量越大，吸管火箭飛得越高實(shí)驗(yàn)方法：1 .制作吸管火箭，注意安全，不要亂扔剩余的吸管；2 .將吸管模型放到發(fā)射器上，在吸管下端標(biāo)記（0刻度），然后往下拉吸管火 箭，用記號(hào)筆在吸管上以厘米為單位依次標(biāo)上刻度；3 .在發(fā)射器邊放置米尺，調(diào)整米尺的零

29、刻度；4 .把吸管火箭放到發(fā)射器上，將吸管火箭模型拉到 1厘米處，發(fā)射，借助米 尺，觀察火箭上升后的高度，并記錄。注意火箭吸管不要對(duì)著其他同學(xué)。5 .重復(fù)以上過程，認(rèn)真做好記錄。實(shí)驗(yàn)記錄：橡皮筋拉伸長度（厘米）火箭發(fā)射高度（厘米）高度1高度2高度W平均高度1363534352828E79823137143140140實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通過對(duì)以上數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)：橡皮筋拉得越長，火箭飛得 越高，橡皮筋拉得越短，火箭飛得越低。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋拉得越長，能量就越大，物體運(yùn)動(dòng)就越遠(yuǎn)；橡皮筋拉得 越短，能量就越小，物體運(yùn)動(dòng)就越近。（五）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用尺子挑報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：報(bào)紙，尺子等。6 驗(yàn)方法：（1）在

30、向下壓尺時(shí)，尺成為一根杠桿。（2）輕而慢的向下壓尺子時(shí)，觀察有什么現(xiàn)象。（3）快而重地向下壓尺子時(shí)，觀察有什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）慢壓時(shí)，能翹起報(bào)紙；（2）快壓時(shí)，報(bào)紙哪怕是破裂，也不會(huì)輕易被抬起。我的解釋：向下壓尺時(shí)，尺成為一根杠桿。在慢壓時(shí)，空氣能進(jìn)入紙下，是上下大氣壓相等，從而能翹起報(bào)紙；而在快壓時(shí)，空氣來不及大量進(jìn)入紙下，作 用在紙上的向下氣壓遠(yuǎn)大于紙下向上的氣壓， 所以報(bào)紙哪怕破裂，也不會(huì)輕易抬 起。(六)研究問題：把一條小金魚放進(jìn)一個(gè)裝了三分之二冷水的試管里，用試管夾夾住試管的底部，把試管的上半部分放在蠟燭上燒，金魚會(huì)有生命危險(xiǎn)嗎？ 為什么？我的假設(shè)： 小金魚不會(huì)死。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：(1)實(shí)驗(yàn)器材： 小金魚、試管、試管夾、蠟燭、水等。(2)操作步驟：把一條小金魚放進(jìn)一個(gè)裝了三分之二的試管里， 用試管夾 夾住試管的底部