語文A版小學(xué)一年級下冊（第二冊）語文：《試一試》教案

1、語文A版小學(xué)一年級下冊第二冊語文：?試一試?教案教學(xué)要求：1、認(rèn)識12個生字。會寫條、什、么、找、讓、動等字。掌握多音字覺積累詞語。2、正確、流利的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解我就是要你們動手試一試呀的含義，學(xué)習(xí)伊倫娜勇于動手理論的精神。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、識字、寫字。2、理解我就是要你們動手試一試的含義。課時劃分：兩課時第一課時教學(xué)目的：1、認(rèn)識12個生字。2、正確、流利地朗讀謎面。3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、實驗導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣1、啟發(fā)：假設(shè)教師往裝滿水的金魚缸里放一條金魚，水回溢出來嗎？2、教師設(shè)置懸念：小朋友們，你們知道什么是科學(xué)家嗎？可是就是

2、怎樣一個科學(xué)家，卻告訴一群小朋友：把一條金魚放進(jìn)裝滿水的缸里，水不會溢出來。這是怎么回事？今天我們一起學(xué)習(xí)課文?試一試?二、初讀感知，認(rèn)讀生字1、教師范讀課文。學(xué)生對照生字表圈畫出生字。2、學(xué)生借助拼音自讀課文，結(jié)合課文中的句詞語，認(rèn)讀本課的生字。3、反響學(xué)生認(rèn)字的情況。1指名認(rèn)讀生字。2交流生字的識記方法。3反響識字方法。4讀詞語，在讀詞語中積累詞語，穩(wěn)固生字的學(xué)習(xí)情況。4、朗讀課文1小組自由讀，2指名讀，集體評議。3分角色讀課文。三、讀文理解1、學(xué)生帶問題再讀課文：這位科學(xué)家不僅說把一條金魚放進(jìn)裝滿水的缸里，水不會溢出來，還要問小朋友們?yōu)槭裁?？同學(xué)們是怎樣答復(fù)的呢？2、指名反響。3、指導(dǎo)學(xué)

3、生分角色朗讀其它同學(xué)的話。4、對于同學(xué)們的答復(fù)，伊倫娜的表現(xiàn)怎樣？5、指導(dǎo)朗讀媽媽的話。6、伊倫娜按媽媽的話做了結(jié)果怎樣？7、討論：媽媽為什么不直接告訴伊倫娜，而讓她自己去試一試？科學(xué)家明知道答案是會溢出水來，卻為什么說不會？8、集體反響，教師小結(jié)。四、再讀，穩(wěn)固理解，加深印象。第二課時教學(xué)目的：1、會寫條、什、么、找、讓、動等字。2、正確、流利地朗讀課文。3、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)伊倫娜勇于動手理論的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞1、認(rèn)讀生字詞卡。2、開火車讀，加深記憶。3、全班齊讀生字卡片。4、朗讀課文。二、總結(jié)全文，討論理解1、指名反響：科學(xué)家給小朋友做實驗后，問了什么問題？2、那么其他同學(xué)是怎么說的？而伊倫娜又是怎么做的？3、伊倫娜的實驗結(jié)果說明了什么？3、出示科學(xué)家說的話：我就是要讓你們動手去試一試呀。大家一起讀一讀。4、討論交流：你是怎么理解我就是要讓你們動手去試一試呀這句話的。6、集體反響7、各抒己見：從這句話中你們得到了什么啟示。8、教師小結(jié)：鼓勵學(xué)生要勇于理論，敢于動手試一試。三、指導(dǎo)寫字1、引導(dǎo)學(xué)生在小組里觀察生字在田字格中的位置，并交流。2、集體