感悟思考 獨抒性靈

1、感悟考慮 獨抒性靈【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 生活 合作 創(chuàng)作一、認識生活，感受生活的酸甜苦辣寫作是一項創(chuàng)造性的思維活動，是思維活動的最高境界，要真正到達這個境界，寫作的內(nèi)容就必須充實，并且一定要來源于生活?？涩F(xiàn)實情況是，我們的學(xué)生不太關(guān)心生活，很少閱讀有益的書報，不懂得怎樣看電視、聽播送他們離生活看似很近，卻又似乎相隔千里。遇到作文時倍感困惑，下筆蒼白，內(nèi)容平淡，詞匯貧乏。盡管教師說得口干舌燥，學(xué)生反響卻很漠然。為改變這一現(xiàn)狀，我努力從寫作的源頭抓起，讓學(xué)生首先充實自己。平時我要求學(xué)生寫一些生活觀察筆記，寫出生活的點滴感受，要求他們擅長開掘電影、電視、報刊雜志上可用的素材，學(xué)會搜集整理。堅持開展課前

2、五分鐘說話活動，說生活中的見聞，說生活中的動人故事，說對生活的點滴感悟，說對生活的看法和認識課后要求學(xué)生進展交流討論。有堂作文課，我說了一部電視劇的一個情節(jié)：一位剛畢業(yè)的女大學(xué)生到一家公司應(yīng)聘，經(jīng)理提了這樣的問題：十個孩子在廢棄的岔道上玩，這時疾馳來一列火車，正朝有著九位小孩的鐵軌方向駛來，是把小孩搬到廢棄的鐵軌上，還是不該搬動呢？一石激起千層浪，頓時學(xué)生們議論紛紛，各抒己見。此時，我不失時機地讓學(xué)生們談?wù)?，如何對待?dāng)今生活中諸如老人跌倒該不該扶，學(xué)生面對別人置身險境該不該見義勇為等社會問題。不管最后的答案是什么，最終這次說話活動讓學(xué)生們學(xué)會了考慮，開闊了眼界，懂得生活的答案如此豐富多彩。誰會

3、放飛心靈，誰就能獲得考慮的樂趣。二、奇思妙想，品味創(chuàng)造的佳釀學(xué)生作文時往往受制于題目的限制、文體的限制、教師指導(dǎo)思路的限制，無從盡情表達性靈，有話卻不會說，不知該說什么。當(dāng)學(xué)生承受了教師對寫作步驟、選材、立意、文體、表達方法的指導(dǎo)后，教師應(yīng)放手學(xué)生作文，不可過于干預(yù)學(xué)生的創(chuàng)作活動，應(yīng)更多鼓勵學(xué)生從選材、文體選擇、寫作技巧、語言表達上大膽創(chuàng)新，寫出含有性靈和創(chuàng)意的作品。應(yīng)有效組織學(xué)生開展合作交流，理清寫作思路，把寫作當(dāng)作是彰顯個性的大舞臺。在學(xué)習(xí)了?桃花源記?一文后，我放手讓學(xué)生自由創(chuàng)作，學(xué)生表現(xiàn)異?；顫?，展現(xiàn)了他們獨特的奇思妙想。有的寫了跨越時空，與陶淵明相逢桃源；有的寫桃花源社會的衰落；有的

4、寫如何開發(fā)桃花源等等，我真的很佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。開放的作文課堂，就是讓學(xué)生認識自我、展現(xiàn)個性、放飛心靈的課堂。只有這樣，學(xué)生才能感受寫作的快樂，作文課堂才會走進一個全新的天地。三、自主創(chuàng)作，共享集體的智慧語文教學(xué)應(yīng)積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生群體協(xié)作，研究交流，從而到達知識和技能的互補。寫作是個綜合性工程，要充分調(diào)動學(xué)生的知識儲藏、社會閱歷，交融學(xué)生的個性、思維和情感等，努力使學(xué)生的個性差異在作文理論中得到互補。為此，在作文課教學(xué)時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與寫作討論和交流，積極發(fā)表見解，擅長傾聽別人意見，樂于幫助同學(xué)，共同追求進步，從而充分調(diào)動創(chuàng)作的興趣。

5、在充分交流、彼此傾聽的過程中到達互相學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認識，培養(yǎng)寫作技能，促進智能開展，共同進步。作文教學(xué)時，我要求學(xué)生自由組合，分成四人一組的寫作小組，讓一名思維較活潑、寫作才能較強、樂于關(guān)心別人的學(xué)生負責(zé)，根據(jù)寫作要求開展討論，搜集交流意見，組織寫作之后的互評互改等活動。習(xí)作過程中，我也時常參與到各個小組中，與學(xué)生一起討論，認識聽取學(xué)生意見，及時肯定學(xué)生思維情感中的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生正確立意、構(gòu)思和情感表達。學(xué)生在享受合作寫作的喜悅時，也增強了他們的創(chuàng)作信心和才能。作文教學(xué)是語文學(xué)科施行創(chuàng)新教育的主陣地。在作文理論中，只有時時把創(chuàng)新手段融入到課堂，作文課堂才會充滿活力，才能激發(fā)學(xué)生求異創(chuàng)新的欲望。作為語文教師，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能促進學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境和氣氛，讓創(chuàng)作成為他們生命的一部分，化作他們生命中的一潭甘泉，滋潤他們的一生。作文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生懂得創(chuàng)作要植根于生活，熱愛生活，努力從生活中發(fā)現(xiàn)美的事物，勇于創(chuàng)新，擅長奇思妙想，就會擁有無窮的寫作素材，就可盡情表達自己對生活的感受。語文教師要用全新的