三年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文下學(xué)期閱讀理解假期專項(xiàng)練習(xí)題含答案

1、三年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文下學(xué)期閱讀理解假期專項(xiàng)練習(xí)題含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 閱讀下文，回答問(wèn)題種辣椒常識(shí)課上，老師對(duì)植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋?。聽完課，我動(dòng)了心，決心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程?；氐郊?，我找到了兩個(gè)花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺(tái)前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了。小芽越來(lái)越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過(guò)了四五

2、天，辣椒就開始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛。秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下，竟收了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí) 踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？1找出文章中點(diǎn)明中心的句子 _2把文章分成三段，并寫出段意。_3讀下面句子，在括號(hào)里寫出各運(yùn)用了什么修辭手法。小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。（_） 我飛一樣地跑到窗臺(tái)前。 （_）二、 閱讀理解。一

3、夜秋雨許久沒(méi)有下雨了，雖然露臺(tái)外鐵欄桿上的那兩棵仙人掌依然蒼翠豐滿，可是種在旁邊的茉莉花和秋海棠，卻憔悴得叫人有點(diǎn)傷感了。昨夜，已經(jīng)很久沒(méi)有聽到的大自然音樂(lè)，又重奏起來(lái)了。雨“淅淅瀝瀝”地下個(gè)不停，窗頂上伸出還不到半尺的屋檐，整夜在“滴滴答答”地響，多均勻的節(jié)奏??！像歌頌自然的美妙詩(shī)篇，又像媽媽哼著搖籃曲，我在她的懷抱中陶醉了。我欣賞著，欣賞著，慢慢地，模糊了。多少日子以來(lái)，我不曾像今夜這樣，睡得如此安穩(wěn)、舒心。早晨，我走上露臺(tái)看我心愛的花兒：啊，她們跟昨天完全不同了，一株株昂起頭來(lái)，呈現(xiàn)著無(wú)限生機(jī)，像春天的玫瑰，正臨風(fēng)招展，也像大病初愈的人，充滿著歡欣。街道上仍然濕漉漉的，但灰塵不見了，呼吸

4、也舒暢多了。走進(jìn)校門，校園里更是一片清新，一花一草都被澆得一塵不染，不再像昨天那樣無(wú)精打采了，連小鳥的叫聲也顯得響亮多了。我真不明白，古代詩(shī)人為什么對(duì)秋雨有那么多嘆息和怨恨呢？而我卻好像對(duì)它偏愛。也許是不同時(shí)代的人對(duì)相似的景物有不同的感受吧。1關(guān)于第段中的“憔悴”一詞在文中的意思，下列說(shuō)法正確的是（ ）A可以根據(jù)兩個(gè)字的偏旁斷定詞的意思一定和心情有關(guān)。B可以結(jié)合上下文猜測(cè)它和“蒼翠豐滿”的意思不同，甚至相反。C如果不知道這個(gè)詞的意思，可以暫時(shí)跳過(guò)去。2第段中“大自然音樂(lè)”指的是（ ）。A雨聲B風(fēng)聲C鳥兒的叫聲D所有大自然的聲音3第段中的“生機(jī)”表現(xiàn)在哪兒？（ ）A一株株花兒昂起頭。B一株株花兒

5、濕漉漉的。C鳥兒的叫聲響亮多了。D一花一草都被澆得一塵不染。4根據(jù)短文內(nèi)容填空。古代詩(shī)人對(duì)秋雨有那么多_，而作者卻對(duì)它偏愛，我知道是因?yàn)樗馹。5你喜歡秋天的什么？用一兩句話寫一寫。_三、 閱讀短文，回答問(wèn)題?；ǖ膶W(xué)校（節(jié)選）媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要他們站墻角的。雨一來(lái)，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。1花孩子們的衣裳有_、_、_等色，由此我可以想到一個(gè)成語(yǔ)：_。2賞析詞句。（1）第三自然段運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了花兒

6、們因?yàn)橛辛擞甑淖虧?rùn)_的情態(tài)，朗讀時(shí)要讀出_（A興奮 B悲傷 C驚訝）（填序號(hào)）的語(yǔ)氣。（2）結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)畫“ ”句子中的”沖”字理解正確的一項(xiàng)是（_）A體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。B體現(xiàn)出了花孩子們無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的橫沖直撞的情態(tài)。C體現(xiàn)出了花孩子們急于逃離學(xué)校，向往自由的迫切心情。3花孩子們是怎樣在地下學(xué)校學(xué)習(xí)的呢？用“”在選文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。朗讀時(shí)，我們要讀出花孩子們 的心情。4你能想象出花孩子們沖出來(lái)以后的情景嗎？動(dòng)筆寫一寫吧！_四、 閱讀下文，回答問(wèn)題。 美麗的季節(jié)你悄悄走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)花園。霎

7、時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲和鳴。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)果園?？?，樹上碩果累累，有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛啊！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄走來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠(yuǎn)

8、遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。我迷戀你啊，我贊美你啊，你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1（理解詞語(yǔ)）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。光彩奪目：_碩果累累：_2（提取信息）根據(jù)短文內(nèi)容填空。作者描寫了_、_、_、_等地方秋天的景色。果園里有紅撲撲的_和_，黃澄澄的_，紫盈盈的_。3（品讀句子）讀下面的句子，體會(huì)作者是如何把景物描寫得優(yōu)美生動(dòng)的，并填空。近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開了懷。作者運(yùn)用_的修辭手法，對(duì)_、_、_等農(nóng)作物寄托了人們秋天收獲的_之情。4（理解內(nèi)容）下面說(shuō)法正

9、確的一項(xiàng)是（ ）A霜葉像鍍上了一層金色。B田間只種了五種谷物。C文中的“你”指秋天。5（語(yǔ)言積累）仔細(xì)讀短文，找出相關(guān)的句子，寫在橫線上。（1）描寫菊花開得很美麗的比喻句：_（2）描寫果園碩果累累的排比句：_6（語(yǔ)言運(yùn)用）你能仿照短文中的寫法，寫一寫生機(jī)勃勃的春天嗎？春天悄悄地走來(lái)，走進(jìn)_，走進(jìn)_，走進(jìn)_，走進(jìn)_，一切都那么美好。五、 閱讀下面的短文，并完成問(wèn)題。 一只小螞蟻，因?yàn)槿嗣穸挤Q它為“大力士”，所以它總以為自己很了不起！有一天，小螞蟻來(lái)到森林里，遇到了鴨子，就傲慢地對(duì)鴨子說(shuō)：“你這個(gè)大嘴巴的家伙，給我先過(guò)去?！兵喿拥皖^看了看，沒(méi)說(shuō)什么，讓小螞蟻先過(guò)去了。小螞蟻繼續(xù)往前走，碰到一只兔子

10、在采蘑菇，就譏笑它說(shuō)：“我能馱起比你身體重幾百倍的東西，你能做什么？”小兔子瞅了螞蟻一眼，沒(méi)理它就走了。小螞蟻更神氣了它在草地上遇到了一只狼毫不客氣地說(shuō)你又是什么東西連鴨子和兔子都被我打敗了你還不給我讓路難道也想試試我的拳頭狼根本不理它，只是搖了搖頭說(shuō)：“你這小鬼，竟然這樣和我說(shuō)話。”狼正想走，小螞蟻突然咬狼一口。這下可把狼惹火了，一腳踩了下去1給短文加上一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在上面的橫線上。2小螞蟻在森里遇到了（_）、（_）、（_）。3請(qǐng)你在里填上正確的標(biāo)點(diǎn)。4“神氣”在文中的意思是（ ）。（寫序號(hào)）A精神飽滿。B自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。5讀了這個(gè)故事，你有什么啟發(fā)？_六、 閱讀描寫

11、春天小興安的片段，完成練習(xí)。春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（匯成 積成）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋（欣賞 觀賞）自己（應(yīng) 映）在水里的影子， ， 。132給括號(hào)里用的恰當(dāng)?shù)脑~畫上“ ”。133文段中形容溪水流動(dòng)的聲音的詞語(yǔ)是_，我還能寫出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：_。134這段話依次寫了春天里的這些景物：_。135在溪邊散步的小鹿還會(huì)有那些舉動(dòng)？請(qǐng)?jiān)谠暮蟮臋M線上續(xù)寫兩個(gè)。七、 閱讀片斷，回答問(wèn)題。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站起來(lái)，眼圈（qun juàn）紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃（hun

12、g huàng）地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒（xù jù），開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事聽完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1本文段選自_2在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。突然（_） 強(qiáng)烈（_） 凝視（_）3用“ ”在文中畫出具體描寫英子具有講故事才能的句子。4用“ ”選擇帶點(diǎn)字的讀音。5填一填。從第一次掌聲中，你體會(huì)到（_），從第二次掌聲中你又體會(huì)

13、到（_）。6讀了短文，你想對(duì)英子說(shuō)些什么？_八、 快樂(lè)閱讀。海底世界你可知道,大海深處是怎樣的嗎?海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪,也只能影響到海面以下幾十米深。陽(yáng)光射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。它們

14、各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng),巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。海底有高山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻,要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米,是地球上最長(zhǎng)的生物。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。1短文共有（_）個(gè)自然段。哪幾個(gè)句子分別概括了第24自然段的意思_2短文中介紹了_

15、等幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法。3文中哪個(gè)句子能概括短文的主要內(nèi)容?用“”畫出來(lái)。九、 閱讀下文，回答問(wèn)題。大墻下的小花苗春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)?！澳愀蓡峥扪?？”蜜蜂問(wèn)?！拔乙姴坏疥?yáng)光，長(zhǎng)得太小了?！薄皠e難過(guò)，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了。“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”墻頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿身披上綠葉

16、，開出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō) 瞧 這棵小花能爬上那么高的大墻 真勇敢1全文共有（_）個(gè)自然段，其中第（_）段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話。2把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。3在大墻的陰影里，小花苗（ ），它靠自己的（ ）爬到墻頂上以后，小花苗（ ），孩子們夸小花苗（ ）。4寫出下面詞的反義詞溫暖（_） 難過(guò)（_）5假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？_十、 閱讀短文，完成練習(xí)。_秋天來(lái)了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞里搬運(yùn)食物準(zhǔn)備過(guò)冬。它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉大家干得可歡啦!有一只螞蚱，它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自言自語(yǔ)

17、地說(shuō)：“趁著這大好時(shí)光，還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么?”冬天來(lái)了，大雪紛飛。小螞蟻們?cè)跍嘏亩蠢?，一邊開著聯(lián)歡會(huì)，一邊享用著秋天就準(zhǔn)備好的美食，快樂(lè)極了!雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。它多么渴望有一片樹葉落下來(lái)呀，哪怕一顆小小的豆粒也好啊!可是，它什么也沒(méi)有等到，終于倒下了1給短文加個(gè)題目，并把它寫在開頭的橫線上。2照樣子寫詞語(yǔ)。 懶洋洋(ABB式) ( ) ( )自言自語(yǔ)(ABAC式) ( ) ( )痛痛快快(AABB式) ( ) ( )3請(qǐng)用“”畫出寫小螞蟻勞動(dòng)的句子。4你認(rèn)為小螞蟻是傻瓜嗎?你想對(duì)螞蚱說(shuō)些什么?_十一、 課外閱讀。_一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)

18、人，在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情?！耙奄嵉讲簧馘X了，他為什么還不快樂(lè)？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問(wèn)。“也許他需要掌聲吧?！彼呐笥颜?wù)劦卣f(shuō)了一句。旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來(lái)，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯(cuò)，賣藝者心底最終期待的是掌聲！錢只不過(guò)是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私認(rèn)可。人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災(zāi)

19、難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之燈 這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 這掌聲能使一個(gè)絕望者的 冰心解凍 重整生活之旗鼓 這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢浚麄円惨驗(yàn)橛辛苏坡暥判陌俦?。很多時(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。或許是一切。1給文章加個(gè)題目。2在中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。崎

20、嶇 （_） 無(wú)私（_） 給予（_）4“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。”這句話說(shuō)明了什么？_5想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來(lái)說(shuō)，掌聲代表了什么？_6生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過(guò)別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。_十二、 閱讀短文。通知各位家長(zhǎng)：我校擬于10月15日舉行“我的寧德，我的家”秋游活動(dòng)?；顒?dòng)分年級(jí)開展，活動(dòng)時(shí)間為8：0016：00，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)到指定的地點(diǎn)接送孩子。（接送地點(diǎn)）一年級(jí)：南漈山公園門口 二年級(jí)：塔山公園正門三年級(jí)：鏡臺(tái)山公園大門 四年級(jí)：北岸公園東湖游樂(lè)園大門五年級(jí)：東湖南岸景觀區(qū)停車場(chǎng) 六年

21、級(jí)：戚繼光公園門口（溫馨提示）秋游當(dāng)天給孩子穿校服和舒適合腳的鞋子。提前對(duì)孩子進(jìn)行外出安全教育。家長(zhǎng)無(wú)須買過(guò)多的零食，學(xué)校已經(jīng)為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一份零食。注意出行安全，遵守交通規(guī)則；注意出行文明，不亂扔垃圾。如遇雨天，需取消計(jì)劃，將另行通知。寧德市蕉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2020年10月12日1這次秋游的主題是（ ）A我愛秋天 B秋天的寧德C我的寧德，我的家 D我愛我家2有關(guān)這次活動(dòng)的接送地點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A各個(gè)年級(jí)的接送地點(diǎn)不一樣。B一共有六個(gè)接送地點(diǎn)。C塔山公園正門是二年級(jí)的接送地點(diǎn)。D鏡臺(tái)山公園大門是五年級(jí)的接送地點(diǎn)。3很多外來(lái)游客不認(rèn)識(shí)“南漈山”的“漈”，下列解說(shuō)不正確的是（ ）A偏旁為

22、“氵”，我猜測(cè)字義與水有關(guān)。B這個(gè)字右邊是“祭”，我猜測(cè)它的讀音是“jì”。C它的意思是祭拜。4你喜歡秋游嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的看法。_十三、 課外閱讀。鳥島青海湖西部有一個(gè)名叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥島。每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候。各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處都是丹青色的、青綠色的鳥蛋。來(lái)島上游玩的人很多，他們伸手就能（拾到 捉到）幼鳥，隨手都能（拾到 捉到）鳥蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B兒是人類的朋友。

23、1這篇短文一共有（_）個(gè)自然段。2讀最后一個(gè)自然段，根據(jù)句子的意思，用“ ”畫出括號(hào)里用得合適的詞語(yǔ)。3根據(jù)意思，從文中找出合適的詞填在括號(hào)里。（1）形容鳥島在中國(guó)、外國(guó)都非常有名。（_）（2）形容鳥窩又多又密。 （_）4第二自然段中能體現(xiàn)春天特點(diǎn)的詞語(yǔ)是_、_。5讀最后兩個(gè)自然段，回答問(wèn)題。（1）六月的鳥島最熱鬧，那時(shí)人們到鳥島游玩，都會(huì)看到什么？_（2）到鳥島游玩的人是怎樣對(duì)待鳥兒及鳥蛋的？從中你體會(huì)到了什么？_十四、 閱讀語(yǔ)段。完成練習(xí)。 “你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐_地問(wèn)。 “不敢，鐵罐兄弟?！碧展轤地回答。  “我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加_的神氣。

24、60;“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，  “我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見得就比你差。再說(shuō)” “住嘴！”鐵罐_了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”1選出描寫神態(tài)的詞語(yǔ)填在文中的橫線上。 謙虛     傲慢     惱怒     輕蔑“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐_地問(wèn)。“不敢，鐵

25、罐兄弟。”陶罐_地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加_的神氣?！白∽?！”鐵罐_了2聯(lián)系上下文體會(huì)文中劃線詞語(yǔ)的意思。 相提并論：_。和睦相處：_。3“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！边@句話說(shuō)明（    ）A陶罐認(rèn)為碰撞不等于堅(jiān)強(qiáng)，和睦相處不等于隔弱。B陶罐為自己的懦弱辯解。4文中畫“     ”的句子的意思是（    ）A說(shuō)明罐子的用途。B說(shuō)明罐子的用途是盛東西，表明了陶罐不愿和鐵罐碰撞的態(tài)度。C說(shuō)明陶罐害怕和鐵罐碰撞，故意說(shuō)它們是裝東西的。5陶罐和鐵罐的性格有什么不同？請(qǐng)連

26、一連。 陶罐_      傲慢、狂妄自大。鐵罐_      謙虛、毫不軟弱。答案1、1知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)。2第一段（1）寫常識(shí)課上，老師對(duì)植物的講解，把“我”帶到植物世界里。我決心種點(diǎn)什么。第二段（24）寫“我”種了兩盆辣椒并辛勤培育。第三段（5）寫“我”從種辣椒種得出一個(gè)道理：知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)。3 擬人 夸張 2、1B2A3A4 嘆息和怨恨 它像媽媽哼著搖籃曲，還讓花兒充滿了生機(jī) 5我喜歡秋天的風(fēng)，那么涼爽，那么清新，讓人感到心曠神怡。3、1

27、紫 黃 白 五顏六色 2 擬人 自由生長(zhǎng)、開放 A A 3他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要他們站墻角的。 沉悶4示例：聽到風(fēng)雨的召喚，紫色的丁香、金色的郁金香、紅色的月季都出來(lái)了，花孩子們穿著五顏六色的衣裳在草地上跳舞，世界變得五彩繽紛。4、1 形容光彩鮮明耀眼。 指秋天豐收時(shí)樹上的果實(shí)特別多的樣子。 2 花園 田間 果園 山坡 柿子 山楂 鴨梨 葡萄 3 擬人 稻谷 高粱 玉米 喜悅 4 C5 它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。 看，樹上碩果累累，有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄 6 田野 果

28、園 山岡 小溪 5、1自大的小螞蟻2 鴨子 兔子 狼 3 ， ， ：“ ， ， ， ？”4B5做人不能自大，要謙虛。6、132匯成 欣賞 映133 淙淙 涓涓、嘩嘩、叮叮、咚咚 134樹木、積雪、小溪、小鹿135有的觀賞水中樹木的倒影，有的追逐水中游動(dòng)的小魚。課內(nèi)閱讀。不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？有的植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著（密蜜）切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又（嬌驕）嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干（燥躁），要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄（定綻）開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。1用“”畫出括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)淖帧?在選文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。安全（_） 濕潤(rùn)（_） 不宜（_）3用橫線畫出選文的中心句。4下面哪一項(xiàng)不是曇花在晚上九點(diǎn)左右開放的原因？（）A曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。B曇花需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，所以開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。C深夜氣溫過(guò)低，曇花開花