冀教版生物八年級上冊3.4.1呼吸作用

1、.冀教版生物八年級教學(xué)設(shè)計課題 第一節(jié) 呼吸作用單元第3單元第4章學(xué)科生物年級八年級學(xué)習(xí)目的1、描繪綠色植物呼吸作用的過程；2、說明呼吸作用與光合作用的關(guān)系；3、說出植物呼吸作用的重要意義；4、知道影響呼吸作用因素，能用植物的呼吸作用解釋一些生物現(xiàn)象；5、樹立人與生物圈和諧相處的觀點。重點呼吸作用；呼吸作用與光合作用的關(guān)系難點呼吸作用的概念教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課出示晾曬糧食、空心蘿卜圖片導(dǎo)語：在生活中，我們經(jīng)?？吹剑恨r(nóng)民晾曬剛收獲的糧食；新穎的蘿卜放置的時間長了就會空心。這是為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)?呼吸作用?，相信你能從中得到一個滿意的答案?？磮D片，隨著老師的思路進入

2、課堂。通過設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。探究實驗實驗一、觀察葉片的呼吸作用1.取A、B兩個一樣大小的無色透明的廣口瓶，向瓶內(nèi)放入同種植物數(shù)量相等的新穎樹葉和干樹葉。2.密封瓶口，并用黑紙包住，放在適宜的條件下。3.24h后翻開瓶口，迅速放入點燃的蘸有煤油的細木條，注意觀察現(xiàn)象。4.隨即向A、B量瓶中各注入50ml的澄清石灰水，注意石灰水的變化。討論：1為什么要密封瓶口？2為什么要把廣口瓶用黑紙包裹起來？ 實驗現(xiàn)象：A瓶中，細木條立即熄滅，澄清石灰水變渾濁；B瓶中，細木條可以繼續(xù)燃燒，澄清石灰水根本上不渾濁。實驗結(jié)論：有生命活力的新穎樹葉要不斷的消耗的氧氣，放出二氧化碳；沒有活力干樹葉不需要

3、消耗的氧氣，也不放出二氧化碳。實驗二、萌發(fā)中的呼吸作用提出問題；作出假設(shè)；引導(dǎo)學(xué)生說出實驗方案。取A、B兩個一樣大小的保溫瓶，分別裝入質(zhì)量相等的已經(jīng)萌發(fā)的種子和炒熟的種子，各插入一個溫度計，封上瓶口。4h后觀察溫度計的變化。實驗現(xiàn)象：A瓶中的溫度計示數(shù)升高，B瓶中的溫度計示數(shù)根本不變。實驗結(jié)論：種子在萌發(fā)過程中，要進展呼吸作用，并釋放出熱量。討論、制定實驗方案?？紤]、討論。與老師互動，師生共同總結(jié)。認真觀察實驗現(xiàn)象歸納、總結(jié)進一步熟悉探究實驗；理解葉片的呼吸作用理解葉片的呼吸作用教授新課呼吸作用：植物體吸入氧氣，將有機物分解，并釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。呼吸作用的公式：有機物+氧氣二氧化

4、碳+水+能量呼吸作用的場所：線粒體。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)、感悟呼吸作用認識植物呼吸作用的概念原理小組討論1貯藏甘薯的地窖，為什么不能隨意進入？2剛收獲的小麥、水稻應(yīng)怎樣貯藏？進展小組討論激發(fā)學(xué)習(xí)興趣自主學(xué)習(xí)一閱讀教材內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)后答復(fù)：1.植物呼吸作用釋放的能量有什么作用？2.結(jié)合教材完成下表。場所原料產(chǎn)物條件能量變化聯(lián)絡(luò)3.影響呼吸作用的因素有哪些？4.植物的呼吸作用在生活中的實際應(yīng)用主要有哪些？進展自主學(xué)習(xí)理解呼吸作用的意義、應(yīng)用，以及呼吸作用與光和作用的關(guān)系講授新課呼吸作用的意義呼吸作用與光和作用的關(guān)系影響呼吸作用的因素呼吸作用的應(yīng)用師生互動，認真聽講。課堂練習(xí)1.呼吸作用的本質(zhì)是 A.分解有機物，放出氧氣 B.制造有機物，貯存能量C.分解有機物，釋放能量 D.制造有機物，放出氧氣2.以下關(guān)于光合作用與呼吸作用的說法不正確的選項是 A.光合作用通過葉綠體進展，呼吸作用通過線粒體進展B.植物白天進展光合作用，晚上進展呼吸作用C.光合作用貯存能量，呼吸作用釋放能量D.植物的光合作用與呼吸作用的關(guān)系是：互為條件，互相依存完成課堂練習(xí)當堂檢測，穩(wěn)固知識。課堂小結(jié)部分轉(zhuǎn)化成熱量，釋放出去部分用于植物體的各種生理活動釋放能量在線粒體中進展呼吸作用植物的栽培、水果蔬菜的貯存、糧食的存放等光合作用 互動總結(jié)運用思維導(dǎo)圖，形成知識體系，鍛煉思維。板