WEBQUEST案例分析

1、WEBQUEST案例分析-客家文化適用：初中歷史制作者：彭小妹一、 引言客家是中華民族的一支，具有顯著特征的漢族分支族群，也是漢族在世界上分布范圍廣闊、影響深遠(yuǎn)的民系之一。2000多年來，客家人從中原向外遷徙，足跡遍及大半個(gè)中國和海外各地。歷經(jīng)2000多年的發(fā)展，客家人不僅沒有走向沒落，而且展現(xiàn)了旺盛的生命力，其核心就是客家文化長期穩(wěn)定的發(fā)展。那么，你對(duì)客家文化了解有多少呢？為讓大家對(duì)的客家文化有一個(gè)深入的了解，我們特別組織了這次客家文化考察活動(dòng)，以深圳客家文化為例。最后我們將舉行“客家文化報(bào)告會(huì)” ，評(píng)選出優(yōu)秀考察報(bào)告。 二、任務(wù)請人一組分建筑學(xué)者，民俗學(xué)者，語言學(xué)者，和歷史學(xué)者，后勤分別完

2、成以下任務(wù)：建筑學(xué)者：考察客家人的房屋建筑，并加以評(píng)論；民俗學(xué)者：搜集的客家人的民俗圖片、 文字資料；歷史學(xué)者：考察、搜集客家人的遷徙及歷史演變。語言學(xué)者：考察客家人的語言特點(diǎn)：后勤：負(fù)責(zé)聯(lián)系交通工具，安排就餐、聯(lián)系考察等工作。請各位專家學(xué)者圍繞客家文化，用自己的眼光去看 、去想、去考察，準(zhǔn)備在“客家文化報(bào)告會(huì)”上發(fā)言。完成任務(wù)后，信息共享，組內(nèi)每位成員都要了解本組考察主題的主要內(nèi)容。編輯完成發(fā)言稿后，組內(nèi)要進(jìn)行討論，力爭做到最好。三、過程1、小組準(zhǔn)備工作1) 以五人為一組，將全班同學(xué)分為若干組，每組同學(xué)合作完成任務(wù)；2) 每組選舉組長，分配角色，并根據(jù)各自所扮演的角色作好考察前的準(zhǔn)備；角色一

3、組二組組長建筑學(xué)者民俗學(xué)者語言學(xué)者歷史學(xué)者后勤3) 請各小組上報(bào)考察計(jì)劃；小組考察計(jì)劃4) 組長要建立本小組工作目錄，在目錄下每個(gè)角色建立以角色名命名的文件夾。放置搜集來的素材，方便其他人員調(diào)閱、共享。2、開始進(jìn)行考察建筑學(xué)者：圍繞考察主題，搜集文字圖片資料；民俗學(xué)者：圍繞考察主題，搜集文字圖片資料；語言學(xué)者：圍繞考察主題，搜集文字資料；歷史學(xué)者：圍繞考察主題，搜集文字、圖片、實(shí)物資料；后勤：聯(lián)系導(dǎo)游、車子和飯店，作好筆記。3、整理考察結(jié)果1) 整理考察資料，篩選資料；2) 利用或平臺(tái)整理成一篇內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂、可讀性強(qiáng)、有自己觀點(diǎn)的報(bào)告；3) 組長宣讀所寫報(bào)告，讓組員了解各角色研究成果，4

4、) 組員提出修改意見并最終定稿，將文件存在本組目錄下；5) 組內(nèi)派一代表發(fā)言。四、資源以下是一些相關(guān)網(wǎng)站，或許對(duì)大家的考察有一定幫助，也請同學(xué)們將自己考察過程中發(fā)現(xiàn)的好網(wǎng)站上傳，讓大家共享。網(wǎng)站網(wǎng)址中華頌 - 客家人文 or/qingg-guy/kej-renw/histqingory-01.htm 客家風(fēng)情·客家人·客家網(wǎng)rum/portal.php客家人物 客家祖地網(wǎng)客家頻道-客家人 客家話客家人的生命禮俗觀 圓樓是客家人首創(chuàng)的嗎？ 五、評(píng)價(jià)項(xiàng)目10分以下10-15分15-20分分?jǐn)?shù)收集信息情況（20分）沒有搜集與主題相關(guān)的資料收集了一些與主題相關(guān)的資料收集了很多與主題相關(guān)的資料考察報(bào)告內(nèi)容（20分）主題不突出，沒有自己的觀點(diǎn)，敘述平淡圍繞主題，有自己的觀點(diǎn)，有可讀性主題突出，觀點(diǎn)鮮明，資料豐富，可讀性強(qiáng)文稿外觀（20分）缺圖或圖片少，排版一般有圖有文，排版一般圖文并茂，美觀和諧，吸引力強(qiáng)演講者表現(xiàn)（20分）語言表達(dá)不清，沒有激情語言表達(dá)教好，但較平淡演講語言流暢，抑揚(yáng)頓挫，富有激情與組員合作情況（20分）從不和組員合作能和組員合作能和組員通力合作總分六、總結(jié)1、舉行“客家文化報(bào)告