Unit 6 inanature park教案

1、Unit 6 In a nature park教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“boating”和詞組“go boating”。2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀句子“Is there a ?”“Yes, there is./ No, there isnt.”3.能完成Lets try部分的聽(tīng)力任務(wù)。4.提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然之情。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“boating”和詞組“go boating”。2.能在日常交際中用英語(yǔ)詢問(wèn)“某處是否有某物”，并作相應(yīng)的肯否定的回答。即：“Is there a ?”“Yes, there is. /No, there isnt.”3.完成Let

2、s try部分的聽(tīng)力任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)1.能在日常交際中用英語(yǔ)詢問(wèn)“某處是否有某物”，并作相應(yīng)的肯否定的回答。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然之情。教具單詞卡片，人物頭飾，教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程Step 1:Warm up1.播放本單元歌曲“In a nature park”，學(xué)生跟唱，模仿發(fā)音。2.教師拿出forest，lake，river，hill，mountain的單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀單詞。3.利用課件展示nature park圖片，T：“Is there a in the park?” Ss: Yes, there is./No, there isnt.Step 2: Presentation1.教授

3、新單詞，教師出授圖片boat小船，T：“Whats this?”Ss：“小船?！盩:“Yes, this is a boat，在小船上可以干什么呢？”Ss:“go boating”,教師做動(dòng)作，學(xué)生猜測(cè)。教授單詞“boat”和“go boating”。2.介紹Lets talk部分對(duì)話背景。聽(tīng)錄音，第一遍播放錄音的時(shí)候?qū)W生跟讀，模仿對(duì)話錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二遍聽(tīng)錄音時(shí)，思考以下問(wèn)題并回答：（1）Where do they go?(2)Is there a river in the forest?(3)Is there a lake in the forest?(4)Are there any

4、 small boats?3.第三次播放錄音，小聲跟讀、精聽(tīng)，要求做到盡量每個(gè)單詞都能聽(tīng)懂，并能夠翻譯對(duì)話大意。4.根據(jù)自己所聽(tīng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，小組相互練習(xí)對(duì)話，拿出人物頭飾，并合作表演對(duì)話，教師對(duì)表演情況予以點(diǎn)評(píng)。Step 3：Consolidation and extension1.完成Lets try部分聽(tīng)力，聽(tīng)的時(shí)候要做好關(guān)鍵詞記錄，聽(tīng)之前要了解聽(tīng)力背景。2.運(yùn)用“Is there ?”“Yes, there is. No, there isnt.”來(lái)結(jié)合你所看到的相互問(wèn)答。3.課堂小練習(xí)：Step 4:Homework背誦Lets talk部分的對(duì)話，并能和partner有感情地將對(duì)話表

5、演出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6In a nature parkPart A:Lets try & Lets talkboat go boatingIs there a river/lake?Yes, there is. No,there isnt.教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“forest , mountain, hill, river, lake”。2.能夠靈活運(yùn)用Is there+方位介詞（短語(yǔ)）詢問(wèn)某處是否有某物，并作出回答。3.能完成Draw and ask部分的任務(wù)。4.提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)小組合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“fores

6、t , mountain, hill, river, lake”。2.能完成Draw and ask部分的任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用句型Is there+方位介詞（短語(yǔ)）詢問(wèn)某處是否有某物。教具單詞卡片，教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程Step 1:Warm up1.Sing the song“A photo of me”，復(fù)習(xí)There be句型以及介詞方位。2.教師出示一幅有“clock, photo, plant, water bottle, bike”的情景圖，讓學(xué)生用There be+物體+方位介詞（短語(yǔ)）來(lái)說(shuō)句子，比一比，哪一組說(shuō)得最好。Step 2: Presentation1.同學(xué)們，今天我們

7、將會(huì)一起去參觀自然公園。教師先出示幾張情景圖，讓學(xué)生感受大自然的美，接著教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出小河，T:“Whats this?”S:“小河”，T:“Yes, its a river”，接著用同樣的方式引出單詞lake, forest, mountain, hill。2.教師拿出單詞卡片，教讀學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，讀的時(shí)候要注意mountain的發(fā)音，并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.觀察圖片，理清物體位置關(guān)系，并做描述。eg:The hill is beside the river.The lake is in front of the mountain.等等。4.根據(jù)圖片，教師提問(wèn)：Is there

8、a river in the park? 引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, there is.5.聽(tīng)錄音，模仿聽(tīng)力發(fā)音，跟讀單詞和句子，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。6.同桌之間對(duì)話運(yùn)用句型“Is there +介詞（短語(yǔ)）”以及Yes, there is.來(lái)相互提問(wèn)，訓(xùn)練句型，學(xué)生在操練句子的時(shí)候，注意方位介詞的運(yùn)用，同時(shí)，教師要教導(dǎo)學(xué)生否定回答該怎么說(shuō)：No, there isnt.Step 3：Consolidation and extension1.完成Draw and ask的任務(wù)。自己畫(huà)一幅nature park，然后同桌之間相互用Is there ?Yes, there is. No, there

9、isnt來(lái)回答。2.小組相互交流自己的nature park，用英語(yǔ)向組員簡(jiǎn)單描述nature park里有什么和物體的大概位置。3.課堂小練習(xí)：（1）Is there a river in the park?（2）Is this a river?（3）Is there a river in the park?Step 4:Homework1.將新學(xué)的單詞抄寫(xiě)在四線三格里。2.聽(tīng)“Lets learn”部分的聽(tīng)力并跟讀。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和音標(biāo)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握雙元音在字母中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音的能力。教具單詞卡片，教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程

10、Step 1:Warmup1.Sing the song:“In the nature park”，進(jìn)入學(xué)習(xí)本單元氛圍。2.找學(xué)生背誦Part A:Lets talk對(duì)話。3.總結(jié)曾經(jīng)發(fā)/a/的字母組合，并舉例子：eg: wow, how。Step 2: Presentation1.教師出示圖片“一只老鼠在一個(gè)房子前面”，請(qǐng)每個(gè)人翻譯這句話，或填空。A mouse is in front of a house.A girl in the house is counting.屋里的小女孩正在數(shù)數(shù)，那聲音聽(tīng)起來(lái)很甜。It sounds sweet.引出單詞house, mouse, sound,

11、count。2.聽(tīng)錄音，讀單詞，學(xué)生模仿跟讀，盡量做到讀準(zhǔn)元音。3.小組內(nèi)成員之間，相互讀單詞，并總結(jié)畫(huà)橫線部分字母組合的發(fā)音規(guī)律，相互交流討論，展示交流結(jié)果。4.教師寫(xiě)出單詞音標(biāo)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生成果并歸納ou發(fā)音規(guī)律為/a/。5.學(xué)生讀記順口溜記住單詞發(fā)音。There is a mouse in the house. The house makes some sound.Oh, there are some other mice, Lets count.Step 3：Consolidation and extension1.學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀“Look, listen and circle”部分的詞語(yǔ)，

12、教師糾正讀的不準(zhǔn)確的單詞，并全班教讀。學(xué)生完成聽(tīng)力圈詞任務(wù)，并體會(huì)/a/的發(fā)音，將發(fā)/a/的字母組合圈起來(lái)。2.完成“Look, listen and write”，通過(guò)寫(xiě)詞體會(huì)并鞏固/a/的發(fā)音，并記住例句來(lái)鞏固/a/的字母組合發(fā)音。Step 4: Homework1.跟讀Lets spell部分的例詞。2.記住順口溜。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“nature，nature park，arent=are not，rabbit”。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：“Are there any ?”“Yes, there are.”“No, there arent.”進(jìn)行問(wèn)答練

13、習(xí)。3.能完成Lets try部分的聽(tīng)力練習(xí)。4.提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“nature，nature park，arent=are not，rabbit”。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：“Are there any ?”“Yes, there are.”“No, there arent.”3.能完成Lets try部分的聽(tīng)力練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)能夠靈活使用There be句型的一般疑問(wèn)句，并進(jìn)行肯、否定回答。教具教學(xué)光盤(pán)，人物頭飾。教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm up1.出示nature park圖片，圖片中須包含第一課時(shí)和第四課時(shí)所

14、學(xué)單詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)每人說(shuō)一句There be句型的句子，且變換用單復(fù)數(shù)。2.同桌間用Is there ?Are there ?相互問(wèn)答。Step 2: Presentation1.教學(xué)新單詞。教師利用課件出示圖片：自然公園，T：“Whats this?” Ss:“Its a nature park.”在nature park里出示一只小白兔，T：“Whats this?”Ss：“Its a rabbit.”2.情景介紹，理解對(duì)話，看看他們談?wù)摿耸裁?，播放教學(xué)光盤(pán)，聽(tīng)第一遍聽(tīng)力時(shí)，學(xué)生模仿聽(tīng)力中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀，聽(tīng)第二遍時(shí)，思考：（1）Is the nature park quiet?（2）Are

15、 there many people in the nature park?（3）Are there any tall buildings in the nature park?（4）Are there any animals? If there are animals, what are they?3.回答提出的問(wèn)題。并第三次聽(tīng)錄音，進(jìn)一步加深對(duì)對(duì)話的理解，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)述對(duì)話大概內(nèi)容。4.小組練習(xí)對(duì)話，盡量模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，戴上頭飾表演對(duì)話。Step 3：Consolidation and extension1.根據(jù)Chen Jie和Mike、Oliver的對(duì)話，選擇是哪幅圖片。要理解關(guān)

16、鍵句子的漢語(yǔ)意思。2.完成Lets try部分的聽(tīng)力練習(xí)，看看桌子都在什么旁邊。3.課堂小練習(xí)：翻譯句子。（1）公園里有一個(gè)湖。There is a lake in the park.（2）村里有一條河嗎？Is there a river in the village?（3）房子旁有一座橋。There is a bridge beside the house.（4）城市里有許多高的建筑嗎？Are there any tall buildings in the city.Step 4: Homework1.背誦Lets talk內(nèi)容。2.描述自己的village，運(yùn)用There be句型。板書(shū)設(shè)

17、計(jì)教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“village，house，tree，building，bridge”。2.能靈活運(yùn)用句型“Are there any ?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3.能完成Write and say部分的寫(xiě)作和說(shuō)話任務(wù)。4.教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家園。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“village，house，tree，building，bridge”。2.能靈活運(yùn)用句型“Are there any ?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)句型“Is there”和“Are there”的對(duì)比和應(yīng)用。教具單詞卡片，教學(xué)光盤(pán)，課件。教學(xué)過(guò)程Step 1:Warmup1.全班一

18、起Sing the song：“In a nature park.”。2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀單詞“l(fā)ake，mountain, hill, river, forest”，教師拿出單詞卡片，中斷了的同學(xué)給大家唱“In a nature park”。Step 2: Presentation1.情景設(shè)置，同學(xué)們，上次我們一起觀看了nature park里的山川河流自然風(fēng)光，這一節(jié)課讓我們一起欣賞nature park里的小橋流水人家。2.教師展示“小橋流水人家之圖”。T：Is there a river in the nature park?Ss: Yes, there is.T: Whats over t

19、he river?Ss: A bridge.T: Whats beside the river?Ss: A tree. Oh, no, many trees!T: What else?Ss：A house.T: Is there only a house?Ss: No, so many houses.教師以“so many houses”引出單詞“village”，最后出示圖片“一座高樓”引出單詞“building”。3.教師拿出“village”“house”“tree”“bridge”“building”的單詞圖片，結(jié)合單詞圖片教授單詞。4.仔細(xì)觀察圖片，要求學(xué)生用“There be”句型

20、的單復(fù)數(shù)形式寫(xiě)句子，并說(shuō)一說(shuō)。5.吳一凡和張鵬正在談?wù)撚嘘P(guān)village的情況，聽(tīng)錄音，并復(fù)述吳一凡和Oliver各說(shuō)了什么？除了要聽(tīng)懂內(nèi)容，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中要模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。6.同桌之間對(duì)話，用所學(xué)關(guān)鍵詞，如：lake, mountain, hill, forest, river等以及方位詞“above, beside, behind, in front of，between”進(jìn)行替換靈活問(wèn)答。Step 3：Consolidation and extension1.完成Write and say部分。仔細(xì)觀察圖片，并用There be句型的單復(fù)數(shù)描述圖片中的內(nèi)容，至少寫(xiě)四句。然后，小

21、組交流討論，并相互學(xué)習(xí)。2.課堂小練習(xí)：補(bǔ)充單詞。Step 4: Homework1.抄寫(xiě)新單詞在四線三格里。2.聽(tīng)錄音跟讀Lets learn部分的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能讀懂Read and write部分的繪畫(huà)和任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“high”。3.能靈活聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀There be句型的單復(fù)數(shù)句子。4.能完成Lets check部分的聽(tīng)力練習(xí)。5.完成Lets wrap it up部分的任務(wù)，明白There be 句型的一般疑問(wèn)句中be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。6.提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.能讀懂Read and

22、write部分的繪畫(huà)和任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。2.能靈活聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“high”。3.能靈活聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀There be句型的單復(fù)數(shù)句子。4.能完成Lets check部分的聽(tīng)力練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。教具畫(huà)筆，教學(xué)光盤(pán)，本單元單詞卡片，課件。教學(xué)過(guò)程Step 1:Warm up1.教師出示本單元單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)本單元單詞。2.唱本單元歌曲“In a nature park”營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。3.出示一張圖片，練習(xí)There be句型的一般疑問(wèn)句。Step 2:Presentation1.教授新單詞“high”。2.閱讀Read and write部分,并嘗試將park