四年級下冊語文教案宋慶齡故居的樟樹第一課時2 蘇教版

1、.?宋慶齡故居的樟樹?第一課時教學設計教學目的：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。  2學會本課的生字新詞，理解部分生字組成的詞語。3理解樟樹的外形及生長特點，理解樟樹具有拒蟲的香氣。教學重、難點：浸透從整體到部分的寫法指導并進展仿寫。教學過程：一、 提醒課題，理解題意1、同學們還記得三年級時我們認識了一位勇于破陋習的偉大人物孫中山。今天，老師將和大家一起再來認識一位了不起的人物，想知道她是誰嗎？2、看，出示圖片知道這是誰嗎？是的，她就是宋慶齡，是孫中山先生的夫人。和老師一起寫她的名字。板書：宋慶齡3、看著宋慶齡的照片，你想到用哪些詞語來形容她呢？美麗大方、端莊典雅、溫文爾

2、雅、氣質非凡、和藹可親呢4、對于這位氣質非凡的宋慶齡，你還有哪些理解？用一、兩句話來說一說。生簡單介紹?？磥?，同學們對她的理解還真不少。老師這有一段資料，我們一起來看一看。宋慶齡是中華人民共和國聲譽主席，是中國近代偉大的民主革命家孫中山先生的夫人。在近70年的革命生涯中，她始終不渝地堅持孫中山的革命主張，堅決地和中國人民站在一起，敵人因為她的英勇堅持和高貴的品格，不敢迫害她。她為反對侵略、保衛(wèi)世界和平、增進各國人民的友誼，作出了出色的奉獻，被譽為20世紀最偉大的婦女之一。5、揭題：今天，我們一起來學習一篇有關她的文章，邊把課題板書完好，邊問什么叫“故居曾經(jīng)居住的地方，一般指有名的人住過的地方。

3、是啊，我們常州就有李公樸故居、張?zhí)坠示印Ⅵ那锇坠示?#160;來，一起讀。6、過渡：從題目看，你覺得課文主要寫的是什么？在“樟樹下帶點哪里的樟樹？那么宋慶齡故居的樟樹到底是怎樣的呢？翻開書，一起來看課文。二、初讀課文，整體感知1、 請同學們自由地大聲地讀課文，讀準字音、讀通句子，同時想一想，宋慶齡故居的樟樹是什么樣的？2、 樟樹是什么樣的呢，請用一、兩個詞語來說一說。三、讀好四五自然段，教學生字新詞1、學生答復。枝干粗壯、遠遠的、稠密、綠得發(fā)亮、四季常青、蓬蓬勃勃2、看來，同學們讀得都很認真，老師獎勵你們學習一組描寫樟樹的詞語 出示：枝干粗壯   樹葉稠密

4、60;   四季常青   蓬蓬勃勃   1、指名讀，師評價，你讀的很響亮。  嗯，字正腔圓。相機理解詞語  “稠密“蓬蓬勃勃2詞語理解了，相信你們能讀得更好。來，一起讀。3、 這些詞語都在文章的第4自然段，送入文中，你能讀好嗎？4、 指名讀。齊讀。5、 讀了這么多遍，誰能說說第4自然段講了什么？小結這一自然段就是寫出了樟樹長得蓬蓬勃勃。板書：蓬蓬勃勃過渡：樟樹除了外形上蓬蓬勃勃，還有什么特點嗎？聽老師讀第5自然段  邊聽邊劃出描寫樟樹的句子。6、 找到了嗎？7、 學生答復出示句子，出示：即使這一

5、段話比較長，誰來讀好它？8、 這段話比較長，要注意自然停頓。誰再來讀一讀？  你讀得很流暢，注意了自然停頓，誰來向她一樣讀一讀？這幾句話寫了樟樹的什么特點。板書：拒蟲香氣，永久保持9、是啊，樟樹有巨蟲香氣而且能永久保持，而別的樹木容易招蟲一起讀。4、這幾句話中也有生字，誰來讀：繁衍后代卡紙貼，教學生字。5、指導書寫“繁。7、師小結：別的樹木因為沒有拒蟲的香氣，所以蟲子能在樹上繁衍后代，看來樟樹能拒蟲的香氣還真了不起，讓我們一起來把這一自然段讀一讀。8、課文的4、5向我們介紹了樟樹的特點，你能用一組關聯(lián)詞把這兩個特點連起來說一說？9、讓我們通過朗讀再次感受樟樹的特點，男生讀第四小節(jié)，女

6、生讀第五小節(jié)。二、 讀好其他段落1、 剛剛我們理解了課文的4、5兩個自然段，那么課文的1-3自然段寫了什么，請大家輕聲地讀一讀。2、 交流。宋慶齡因為舍不得這兩棵樟樹，所以不肯搬家。3、 板書：不肯搬家。4、 那么課文最后一個自然段寫了什么呢？誰來讀給大家聽一聽，其他同學考慮。這一自然段中也有些詞語需要掌握。出示：瞻仰  崇敬   留影   指名讀,你理解什么叫瞻仰嗎？ 你能用這三個詞語說說最后一個自然段的內(nèi)容？板書：瞻仰留影五、總結全文：  師：通過剛剛的學習我們知道課文先講宋慶齡同志舍不得兩棵樟樹，所以不肯搬家，接著向我們介紹了這兩棵樟樹的特點，最后告訴人們瞻仰宋慶齡故居時，愛在樟樹前留影紀念。六、指導寫字：繁 瞻準備卡紙1、課文中還有幾個生字需要我們掌握，請同學們翻開習字冊，先仔細觀察它