2020年小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

1、小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)教師也需要不斷提升自己的知識水平，下面就是為您收集的小學(xué)語文學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)的相關(guān)文章，希望可以幫到您， 如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！參加研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面， 經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升， 可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。通過學(xué)習(xí)，使我大開眼界，深受啟發(fā)。我深刻體會到， 教師新課程遠(yuǎn)程研修活動，對澄清課程實施中的基本理念， 提高對課程改革的認(rèn)知具有重要意義， 對促進(jìn)課程改革的有效性， 提升教師的課程意識和教育教學(xué)行為方式， 建立網(wǎng)絡(luò)教研模式，都具有十分重要的意義。一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供

2、了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里， 我觀看了專家講座的視頻： 那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法， 從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么， 哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我

3、的思想活躍了，我的生活充實了。二、它讓我融入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得被淘汰，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競爭而又寬容，形成了良好的氛圍，擴大了專業(yè)視野，使自己足不出戶就能夠與更多的同行進(jìn)行異地交流。培訓(xùn)中不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長自己的專業(yè)知識。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇， 要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點燃了我教育理想的火把。催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。 讓我更加堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，做一個享受教育的幸福教師， 走教師專業(yè)化發(fā)展

4、的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索。 昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)， ; 今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行 ; 明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)。一、學(xué)習(xí)基本情況為了適應(yīng)新課程背景下中小學(xué)語文教師日益增長的專業(yè)發(fā)展需要，促進(jìn)我們的專業(yè)成長和終身發(fā)展， 我有幸參加了這次為期 2 個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。在此期間，我網(wǎng)上觀看課程視頻、聽專家講解報告、自學(xué)文本資料的學(xué)習(xí)時間近 600 多分鐘；選作提交 1 篇課程作業(yè)， 發(fā)帖跟帖、留言交流 20 余條，發(fā)起話題 5 篇，寫日志 2 篇。二、學(xué)習(xí)過程1 、利用周末和晚上空余時間學(xué)習(xí)

5、。在一個多月的學(xué)習(xí)時間里，每有空閑就上網(wǎng)登錄“遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)”，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾乎成了一種習(xí)慣。2 、積極參加網(wǎng)上研討。在近些年的教育實踐中，我們或多或少都存在著一些困惑。 如何解決這些困惑？這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動給了我們討論交流的平臺。三、學(xué)習(xí)的收獲1 、進(jìn)一步體會到了教師的幸福感。毋庸置疑，在物欲橫流是時代，教師作為一種職業(yè)，其社會地位是低下的，其收入是低微的，其超負(fù)荷的工作量也是令人畏懼的。因此長期以來， “臭老九”就成了教師職業(yè)的代名詞。 但是如果我們把自己的工作當(dāng)做一種事業(yè)， 那自豪感和愉悅感便會油然而生。就像肖川博士說的“接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越”的積極心態(tài)，就會引領(lǐng)我們在

6、教育的芳草地上播種希望、收獲光明。 這樣我們的心靈就會變得真誠、豐富和深刻，就能捕捉到稍縱即逝的每一次感動，就會覺得“我是重要的！我是能干的！我是快樂的！我是美好的！”就會給予學(xué)生更多真誠的關(guān)懷與鼓勵。當(dāng)這樣的教師便會覺得幸福無比。2 、進(jìn)一步提高了自己的專業(yè)水平。在視頻上學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，平時我們在識字教學(xué)中， 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 一般采用的都是語言鼓勵、物質(zhì)獎勵的外在形式，這些形式雖也有用，但很難長久使用。而薛老師提倡的以字理分析為基礎(chǔ)的識字教學(xué)能夠開掘漢字文化，提高識字教學(xué)的品質(zhì)，提高學(xué)生的識字能力。在語文的作文三步法教學(xué)中，讓學(xué)生在露天野外從如何感知事物、如何思維、如何表達(dá)情感三

7、方面對學(xué)生進(jìn)行一系列的作文訓(xùn)練以形成作文的基本能力結(jié)構(gòu)。這樣的作文教學(xué)給我們這些習(xí)慣于在封閉的課堂中通過用詞、煉句、語法、修辭和布局謀篇等方面的形式主義訓(xùn)練是一劑清醒劑。3 、進(jìn)一步提高了自己現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣增加了， 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平提高了。 在教學(xué)實踐中，我大膽嘗試使用現(xiàn)代教育技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式， 提高教學(xué)效率，取得了良好的效果?？傊ㄟ^這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是： 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下， 通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度， 以學(xué)生為主體， 教師盡量只起

8、到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強， 對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時予以講解、糾正。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等。在培訓(xùn)過程中，觀看了許多專家的精彩講座，讓我受益匪淺，感觸頗深。通過本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的認(rèn)識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏。講課是一種藝術(shù)。這次培訓(xùn)使我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。 靜下心來回味一下這二十幾天收獲的是什么？我感覺我收

9、獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距。一、語文教學(xué)現(xiàn)狀1 、我們現(xiàn)在所教的語文，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型， 正在改革中創(chuàng)新。 而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容” 這一質(zhì)的飛躍。 特級教師沈大安說： “第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，因為沒有走進(jìn)語文教學(xué)之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點， 但好不了多少， 也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課。”于我而言，這樣

10、的課，是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個方向靠攏，對比起來，我們學(xué)校不是正在進(jìn)行 提高課堂教學(xué)的有效性 這一課題的研究嗎？其實，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念， 是走在全國語文閱讀教學(xué)改革的前列的，我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。2 、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。3 、做為一線教師，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。 新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念， 我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。4 、一個人的精神發(fā)

11、育史，就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。 最好的大學(xué)是圖書館， 最好的教育是教會學(xué)生怎樣閱讀，讓學(xué)生獲得充實、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。二、今后努力方向：1 、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了， 教師要有不斷流淌的源頭活水， 這源頭活水哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)， 不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高了， 要求教師要專業(yè)化發(fā)展， 要學(xué)習(xí)新課程理論，

12、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師， 要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。 教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。2 、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3 、要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深深感到網(wǎng)絡(luò)的力量，網(wǎng)絡(luò)的魅力。 我們應(yīng)感激網(wǎng)絡(luò)，它給我們搭建了一個很好的專業(yè)成長的平臺，我可以