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文檔簡介

1、同學們，我們知道一同學們，我們知道一年有春、夏、秋、冬年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)。認真觀察四個季節(jié)。認真觀察以下幾幅圖片，你能以下幾幅圖片，你能說說是什么季節(jié)嗎？說說是什么季節(jié)嗎？自讀詩歌，要求：自讀詩歌，要求：畫出生字詞，讀準生畫出生字詞，讀準生字詞；字詞；讀通、讀順句子，讀讀通、讀順句子，讀準字音；準字音；畫出不理解的地方。畫出不理解的地方。gu yo chnggu yo chng 桂桂 花花 彎彎 腰腰 腸腸 子子png po fn nopng po fn no 蘋蘋 果果 紫紫 袍袍 煩煩 惱惱 ji ru shji ru sh喝喝 酒酒 柔柔 韌韌 梳梳 子子我我能能讀讀認真默讀詩歌

2、，思考下列問題：認真默讀詩歌，思考下列問題：1 1、你覺得這首詩歌主要寫了、你覺得這首詩歌主要寫了什么？什么？2 2、這首詩主要寫了哪些地方、這首詩主要寫了哪些地方的景色呢？用直線畫出來。的景色呢？用直線畫出來。3 3、這些地方的景色有什么特、這些地方的景色有什么特點？請用鉛筆寫在旁邊。點？請用鉛筆寫在旁邊。 蘋果嚷著冷了，蘋果嚷著冷了， 要穿紅襖；要穿紅襖； 葡萄嚷著冷了，葡萄嚷著冷了， 要批紫袍。要批紫袍。秋天到了，秋天到了， 蘋果紅了，蘋果紅了， 葡萄紫了。葡萄紫了。上面兩個句子你喜歡哪一個？為上面兩個句子你喜歡哪一個？為什么？什么？詩中還有哪些句子運用了擬人的詩中還有哪些句子運用了擬人的修辭方法？找出來畫上虛線，并修辭方法？找出來畫上虛線，并讀給同桌聽。讀給同桌聽。擬擬人人除了擬人，詩歌還運用了哪些修除了擬人，詩歌還運用了哪些修辭方法？找出有關的句子，畫上辭方法？找出有關的句子，畫上波浪線。波浪線。作作業(yè)業(yè)1 1、有感情地朗讀課文；、有感情地朗讀課文；2 2、你心目中的秋天是什么樣子的？、你心目中的秋天是什么樣子的？請畫出來；請畫出來；3 3、收集

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