2022年高三管理心得3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年高三管理心得3篇 學(xué)生處于身心快速進(jìn)展階段,必需要重視學(xué)生的心理健康水平,關(guān)注他們的心理健康水平已成為21世紀(jì)素養(yǎng)訓(xùn)練的一個基本點(diǎn)。高三管理是特別關(guān)鍵的，下面是帶來的高三管理心得體會，歡迎查看。 高三管理心得一： 對于高三學(xué)生，全部學(xué)問或多或少都學(xué)過，所以在課時少、教學(xué)任務(wù)重的前提下，可采納“蠶吞”式復(fù)習(xí)模式，也就是針對高考六大類型題，每天通過“每日兩練”、“每日一練”等形式讓學(xué)生提前通過做題自己復(fù)習(xí)、做題，并以此培育學(xué)生“我要學(xué)”的習(xí)慣，然后插空以“高考試題精選”“新課標(biāo)”等形式讓學(xué)生接近高考，使學(xué)生通過品嘗到“自己動手，豐衣足食”的豐收碩果。這樣，師生共同腳踏實地地“蠶

2、吞”一個個學(xué)問模塊，不求做題多，講題花，唯求精講精練。 對學(xué)生練習(xí)仔細(xì)全批全改，分類精講精練。讓學(xué)生做題，肯定要有目的性，或復(fù)習(xí)舊知，或便于學(xué)生向下復(fù)習(xí)。 有時可能不能準(zhǔn)時講解，但肯定給他們答案，或者全批全改，便于分析學(xué)生對學(xué)問把握的狀況，同時對他們的錯題分類備課，備學(xué)問，備練習(xí)，便于課堂上能由淺入深，步步推動地引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)問，提高他們的力量。 對學(xué)生的卷面，要精確到每一分，以此啟發(fā)學(xué)生全力以赴地多得分，少失分。學(xué)生面對難題難免會打退堂鼓，習(xí)慣成自然，對于高考中的拔高題也會選擇放棄。其實，高考中分分必爭，分分千金。如何激發(fā)學(xué)生知難向上的熱忱呢?假如對每一步、每一結(jié)果都明明白白地給學(xué)生把帳算清

3、晰的話，學(xué)生怎能不會為了爭分奪秒而沖鋒陷陣呢? 學(xué)生的馬虎錯不是主病，而是習(xí)慣問題，要在平常淡化他們的唯分意識。有的學(xué)生因為可怕考不好，可怕考分少，所以會產(chǎn)生考前恐驚癥，針對這種狀況，不能從分析數(shù)上強(qiáng)化他的意識，要換個角度，讓他們從所得分上，品嘗到“柳暗花明又一村”的喜悅。 逐步讓他們由“跳起來摘到桃子”到“手到擒來”收獲到碩果，并漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)闉槎酄幰环侄g盡腦汁，此時此刻，他們的“唯分主義”蕩然無存，還會“談分色變”甚至“心驚膽戰(zhàn)”么? 高三管理心得二： (一)高中學(xué)生的身體發(fā)育的特點(diǎn) 高中學(xué)生年齡在1518歲，仍處于身心發(fā)育第二個高峰期。身體發(fā)育未完全成熟。 學(xué)生身高、體重、胸圍接近成人?！?/p>

4、第二性征”完全成人化。 心腦功能、血壓，脈搏均接近成人，肺活量在35004000cc，達(dá)到成人指標(biāo)，肌肉力氣增大，握力男生可達(dá)4045kg，女生可達(dá)25kg左右;性機(jī)能發(fā)育基本成熟，對性體驗很敏感，大腦興奮與抑制趨于平衡。 (二)高中學(xué)生的心理進(jìn)展的特點(diǎn) 高中學(xué)生智力趨向定型，智力各要素趨于穩(wěn)定，個體智力水平趨于穩(wěn)定，可塑性較學(xué)校小了。 他們觀看力的目的性、精確性、概括性連續(xù)進(jìn)展。記憶力達(dá)到顛峰狀態(tài)，從表12一12.q見;青少年記憶成果最佳是在16一.17歲。高中學(xué)生以理解識記為主，形式規(guī)律思維已趨于成熟，占了優(yōu)勢，辯證思維力量也在進(jìn)展。 他們情感豐富、穩(wěn)定、深化，但日趨閉鎖性，社會性。社會情

5、操、理智感、美感都向深化、內(nèi)化進(jìn)展。意志力增加，能自我調(diào)整并掌握言論與行為。 他們愛好由廣泛到專一而相對穩(wěn)定了。抱負(fù)具有現(xiàn)實性，能從個人實際和社會需要確立個人學(xué)習(xí)抱負(fù)、道德抱負(fù)、職業(yè)抱負(fù)、生沽抱負(fù)，并有肯定的社會抱負(fù)。世界觀初步形成。性格定型：基本力量具備了。 · (三)高中學(xué)生思想表現(xiàn)特點(diǎn) 為中華振興而努力學(xué)習(xí)是高中生思患主流，據(jù)有關(guān)部門調(diào)查9省市自治區(qū)，14l了?名中學(xué)生82：4%表示情愿為祖國作貢獻(xiàn)。 1.高中初期階段。 這階段，是學(xué)生接受高中訓(xùn)練、職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練打基礎(chǔ)的階段，是實施九年制義務(wù)訓(xùn)練后連續(xù)深造的起步階段，也是少年期進(jìn)入青年期階段。 學(xué)生思想活躍、思維靈敏，樂于思考、

6、論爭社會與人生一些問題，有獨(dú)立見解、自信。由于學(xué)問和生活局限性，“紙上談兵”者多，有主觀片面性。 他們精力充足，生氣勃發(fā)，渴望呈現(xiàn)個人才智和力量，到處想顯示“男子漢”陽剛之氣概，少女陰柔之魅力。但踏進(jìn)高中教室，就象踏上升高校的階梯，進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校大門，就象走進(jìn)“平安系數(shù)大”的就業(yè)搖籃，因而有人產(chǎn)生平安感，松了一口氣，不必玩命“攻讀”了。 就北京地區(qū)而言，情愿而且能夠深造升入高中者，大半是學(xué)業(yè)優(yōu)異而欲讀高校的人。據(jù)有關(guān)資料報道，美國政界議員絕大多數(shù)：運(yùn)高校畢業(yè)或討論生院畢業(yè)，我國無產(chǎn)階級政治家文化素養(yǎng)中的學(xué)歷層次也不斷提高，黨的十三屆中央委員會成員有大專以上學(xué)歷占73，3%。將來社會的旗手，時

7、代的砥柱，國家的棟梁，民族的英靈、人民的公仆、事業(yè)的驕子、科技的泰斗、文化的巨擘，大部分將在他們之中誦現(xiàn)，有口標(biāo)意識、“人均”意識、憂患意識和民族責(zé)任感、時代危機(jī)感，但又熟悉得膚淺：意念上要全面發(fā)腿，又過多看重學(xué)習(xí)成果，喜愛集體事業(yè)，但又獨(dú)善其身，向往開拓制造，但又怕苦畏難，敢于探究真理，但又淺嘗輒止;樂于褒貶他人，但又缺乏自訟自省，渴求獨(dú)立，但又依托他人，等。 2.高中中期階段。 隨著學(xué)習(xí)學(xué)問的深化，實踐范圍的擴(kuò)大，學(xué)生雄心大、勁頭足、自信念強(qiáng)，學(xué)習(xí)優(yōu)異者正沿著。上高?？加懻撋鰢魧W(xué)取得博士學(xué)位”的目標(biāo)刻苦自勵，職業(yè)技術(shù)中學(xué)的學(xué)生也朝著職業(yè)目標(biāo)努力進(jìn)取。 學(xué)生自控力強(qiáng)，自我意識強(qiáng)，情感波動

8、、思想活動往往內(nèi)向，常規(guī)生活和活動完全自理。班主任說教、管理作用小了。 他們思想解放，接受新觀念快，敢思考，不迷信，能首先沖破社會上小生產(chǎn)者傳統(tǒng)狹隘觀念產(chǎn)生的封閉、惰性心理狀態(tài)的束縛。他們觀看社會的參照坐標(biāo)系，不限于縱向時間上，今昔對比，而且留意橫向空間國家間，相互比較。他們價值取向求新求變，即使對“多元化”經(jīng)濟(jì)模式，咽兒爺”，“迪斯科”、口牛仔褲”也有肯定分析眼光。他們初步有肯定市場觀念、商品觀念，競爭觀念，主動參加觀念和時效觀念等o 3.高中后期階段。 學(xué)生面臨著中等訓(xùn)練的第二次“分流”，面臨著高中畢業(yè)后的升學(xué)、!;就業(yè)、待業(yè)，進(jìn)入人生道略第二個轉(zhuǎn)折點(diǎn)的現(xiàn)實。升學(xué)，就業(yè)象杠桿樣制約著學(xué)生思

9、想和行動。 他們個人抱負(fù)指向與社會現(xiàn)實的需要，個人美妙愿望與個人實際力量、水平，舊有因襲的傳統(tǒng)觀念與新生的現(xiàn)代化觀念，性沖動的需要與社會道德規(guī)范，成人化的身心與孩子化的經(jīng)濟(jì)地估，諸方面都有沖突。 十八歲的高中畢業(yè)生，光榮的中華人民共和國公民。女生已進(jìn)入法定結(jié)婚年齡，男生要擔(dān)當(dāng)服兵役的權(quán)利和義務(wù)了。電腦等待他們?nèi)ゾ幊绦?，機(jī)器等待他們?nèi)ゲ倏v，處女地等待他們?nèi)ラ_拓，邊卡等待他們?nèi)ケＰl(wèi)，祖國花朵等待他們?nèi)ス酀?，周家機(jī)關(guān)等待他們?nèi)ス芾恚叩葘W(xué)府等待他們?nèi)ヂ犝n，影劇舞臺等待他們?nèi)グ顼?、諾貝爾獎金等待他們?nèi)ヮI(lǐng)取，聯(lián)合國講壇等待他們?nèi)ブv演，火星等待他們?nèi)ラ_發(fā) 十八歲的高中畢業(yè)生，意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂的年輕一代，

10、祖國的將來，民族的盼望，社會的仆人、建設(shè)的中堅、人民的公仆社會進(jìn)退、民族興替、祖國強(qiáng)弱，人民貧富寄于他們身上，任重而道遠(yuǎn)。 高三管理心得三： 又一屆高三結(jié)束了，剛開頭時對自己信念不足。但懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，持著一種上進(jìn)的精神，也最終勝利地度過了這一段艱苦的日子。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到漸漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首摸索的過程好像始終是那么困難。現(xiàn)在回首這一年走過的路，坎坷，但實在;因此，我在不斷感嘆艱辛的同時，也意識到自己的收獲卻是更多。 都說“訓(xùn)練無小事”，今年是有了深刻體會。作為年輕的高三老師，無論是教學(xué)上，還是班主任工作上，跟老老師相比都有肯定的距離，這就難免會

11、讓別人不放心。我自己也意識到這一點(diǎn)，因此，在這個方面我都虛心向別人學(xué)習(xí)，有不懂的地方就去問，有拿不準(zhǔn)的事就盡量跟大家商議，做不了打算的事就向領(lǐng)導(dǎo)匯報，懇求指導(dǎo)。總之，我覺得，高三是一個特別重要的時期，任何事情都不是小事，都不能掉以輕心，因為它關(guān)系著每個學(xué)生的將來成敗，而年輕的我更加要把工作做得更細(xì)致，更到位，我信任，勤能補(bǔ)拙。 一、抓好日常班級工作，制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍 開學(xué)初，學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時，每個人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時間長，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學(xué)習(xí)時間長了，休息時間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒方法轉(zhuǎn)變的事情。因此，高三的第

12、一個班會課就是動員大會，重點(diǎn)是鼓舞學(xué)生要奮斗這最終但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦預(yù)備，拿出半條命來為將來沖刺。在以后的班會課上，我也連續(xù)做思想動員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮樂觀性，仔細(xì)地過好這一年。 除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的預(yù)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時刻，能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生來說至關(guān)重要。因此，根據(jù)級部的統(tǒng)一要求，我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況。每天早讀開頭前我肯定已經(jīng)站在課室里，每天自習(xí)課我肯定到班上巡查，每天晚修我肯定到班上看看。我信任，一個勝利的班主任確定是一位勤快而細(xì)心的班主任，只有多下班，多接觸學(xué)生，才能多了解狀況。在這一年，我做到了勤勤

13、懇懇，堅持每天下班。 高三是辛苦的一年，對于學(xué)生來說，有健康的身體特別重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎(chǔ)。所以，作為高三的班主任，我們都樂觀地督促學(xué)生進(jìn)行體育熬煉，堅持每天跑跑步，每天仔細(xì)地做做體操。還要讓學(xué)生留意飲食，留意日常衛(wèi)生，留意補(bǔ)充養(yǎng)分、總之，高三的班主任，就像一位保姆，事無大小，都要關(guān)注。 二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，拓寬成果提升空間 高三是寒窗苦讀十多載的最終沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時期，是魚躍龍門的最終一搏，因此，在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成果，學(xué)生的成果是學(xué)生勝利的打算性因素。在高三一年內(nèi)，學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復(fù)習(xí)，并且進(jìn)行相關(guān)的

14、專題復(fù)習(xí)，做到全方位地把握高中的學(xué)問。由此可見，高三一年的時間是極其珍貴的，是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的最終機(jī)會。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹立正確的熟悉，讓他們意識到高三一年是勝利的關(guān)鍵，既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)好要加大自己的提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時間和機(jī)會來彌補(bǔ)。反正，只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。 在做好思想工作之后，班主任要做的就是協(xié)作各科任老師，給與適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因為究竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了溝通和探討：(1)利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得溝通。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會就考試

15、的狀況給學(xué)生進(jìn)行成果分析和總結(jié)，包括班級狀況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我邀請班里成果好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。(2)利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個提議特別好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯。(3)到了后期的時候，許多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊談天，請教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成果的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會有這個需要。所以，我征詢了科任老師的意見，一起定了時間和部分學(xué)生開座談會，讓他們盡情地和老師接

16、觸。 作為班主任，我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們解決一些我可以解決的問題，為學(xué)生供應(yīng)更多的提升空間。其次，在高考前的一段時間內(nèi)，我開頭不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要留意的細(xì)節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決方法，讓學(xué)生在思想上做好預(yù)備。 三、鼓舞士氣，培育良好、樂觀的班風(fēng) 高三班級是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學(xué)問簡單程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ拍?。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加簡單和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信念的培育。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每

17、一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增加同學(xué)們的信念。其三，我加大了對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種訓(xùn)練活動，在活動中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的力量，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。 四、關(guān)注學(xué)生心理健康，樂觀

18、面對高考 高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊急，學(xué)生的心理簡單產(chǎn)生波動，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的勝利舉足輕重。雖然學(xué)校有特地的心理老師，但是班主任更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。 高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我最關(guān)注的。首先，我邀請了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會課，同學(xué)們對這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調(diào)整和釋放壓力。其次，班會課上我常常給同學(xué)們聽聽音樂來舒緩神經(jīng)。那些花兒令我們懷念，最初的幻想令我們深思，飛得更高令我們豪氣萬丈，奔跑令我們斗志昂揚(yáng)、每一首歌都表達(dá)了我們心中的幻想，激發(fā)著我們勇往直前的熱忱。最終，在學(xué)習(xí)最困難的時候，我不惜用了總共三節(jié)課的時間讓學(xué)生看完一部勵志電影當(dāng)幸福來敲門(或追求幸福)，從中我們看到了勝利的路是多么的困難和曲折，但獲得勝利的人是多么的堅毅和宏大。我想要告知同學(xué)們：相對于在生活中為生計而奔波掙扎的人來說， 高三的辛苦并不算什么;我們是為了自己的幻想而努力，背后有許多人的支持，而電影中的仆人公卻是日為三餐