五年級下冊8、童年的發(fā)現(xiàn)

1、( (俄俄) )費(fèi)奧多羅夫費(fèi)奧多羅夫 胚胚 澄澄賦賦 豈豈絞絞 汁汁窘窘 （f）（pi） （胚胎）（胚胎）（chng）（澄清）（澄清）（賦予）（賦予）（jing）（jio） （絞干）（絞干）（窘迫）（窘迫）（zh） （果汁）（果汁）（q）（豈止）（豈止）胚 禍 患 臂胚 禍 患 臂 絞 汁 厘 愧 虧絞 汁 厘 愧 虧 賦 淘 妨 豈 癡賦 淘 妨 豈 癡胚胎胚胎 禍患禍患 滑翔滑翔 雙臂雙臂 天賦天賦 淘氣淘氣 羞愧羞愧 幸虧幸虧 妨礙妨礙 豈止豈止 癡迷癡迷 厘米厘米驅(qū)逐驅(qū)逐 迫害迫害 隨心所欲隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如運(yùn)轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁絞盡腦汁澄澄 澈：澈：隨心所欲：隨心所欲：天天 賦：賦：進(jìn)進(jìn)

2、 化：化：絞盡腦汁：絞盡腦汁：眉眉 目：目：困困 窘：窘：水清見底。水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。自然具備，生來就有。自然具備，生來就有。生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，級， 逐漸發(fā)展演變。逐漸發(fā)展演變。形容費(fèi)盡心思。形容費(fèi)盡心思。事情的頭緒。事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課指我形容為難；感到難辦。本課指我面對老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，面對老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。不知道怎么辦好。 快速瀏覽課文，看看課文圍繞快速瀏覽課文，看看課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？（1）我常常做夢，老師告訴我人是由）我常常

3、做夢，老師告訴我人是由 飛鳥等進(jìn)化來的。飛鳥等進(jìn)化來的。（2）我得出結(jié)論，人如何由小魚進(jìn)行）我得出結(jié)論，人如何由小魚進(jìn)行 成人的。成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。）在生物課上被老師罰出教室。 默讀課文，看看課文哪默讀課文，看看課文哪些語句給你留下深刻的印象，些語句給你留下深刻的印象，你有什么體會(huì)？你有什么體會(huì)？ 我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。 進(jìn)化論是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立進(jìn)化論是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說。的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說。按照

4、進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。作者的有意從簡單生命進(jìn)化成人的過程。作者的有意強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)：“九歲九歲”“”“完全完全”“”“獨(dú)立獨(dú)立”等詞，等詞，無不在顯示著無不在顯示著“我我”這個(gè)發(fā)現(xiàn)的不同凡響，這個(gè)發(fā)現(xiàn)的不同凡響，和對這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪和對這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪! ! 聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來禍患。我跟你可不同，事情過去了三招來禍患。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自年，有一次我想起

5、了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。 作者這種想法不是沒有來由的，因?yàn)樽髡哌@種想法不是沒有來由的，因?yàn)檫@樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過這樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨(dú)立的思考能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直自己獨(dú)立的思考能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直是天方夜譚，但我們明顯地感覺到童年這是天方夜譚，但我們明顯地感覺到童年這段故事讓他在自豪之余，也有著絲絲的憤段故事讓他在自豪之余，也有著絲絲的憤懣。懣。 這時(shí)候我意識到，老師誤解了這時(shí)候我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。我的笑聲，以為我的笑不懷好意。 當(dāng)老師講到當(dāng)老師講到“母腹中的

6、胎兒再現(xiàn)母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程了從簡單生命進(jìn)化成人的過程”時(shí)，時(shí)，“我我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，因此，論的觀點(diǎn)完全一致，因此，“情不自情不自禁禁”地笑出了聲音。本來，這是再正地笑出了聲音。本來，這是再正常不過的反應(yīng)，絲毫沒有惡意。常不過的反應(yīng)，絲毫沒有惡意。 那么，為什么老師會(huì)以為那么，為什么老師會(huì)以為“我我”不懷好意呢不懷好意呢? ? 從課文中看，授課的是一位從課文中看，授課的是一位“年輕的年輕的女教師女教師”，講的是，講的是“人的發(fā)育和進(jìn)化人的發(fā)育和進(jìn)化”，很容易讓人聯(lián)想到婚姻和性，可能這位老很容易讓人聯(lián)想到婚姻和性，可能

7、這位老師對這類問題非常敏感，所以講課時(shí)師對這類問題非常敏感，所以講課時(shí)“一一本正經(jīng)板著面孔本正經(jīng)板著面孔”。顯然是要用這表情控。顯然是要用這表情控制學(xué)生不許胡思亂想，事實(shí)上也達(dá)到了這制學(xué)生不許胡思亂想，事實(shí)上也達(dá)到了這個(gè)目的，個(gè)目的，“教室里安靜得出奇教室里安靜得出奇”“”“大家都大家都默不作聲默不作聲”?？删驮谶@時(shí)，?？删驮谶@時(shí)，“我我”笑出了笑出了聲音，所以老師認(rèn)為我聲音，所以老師認(rèn)為我“不懷好意不懷好意”。 我明白了我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。 這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事這句話一語雙

8、關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，哥白尼等都有業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是過這樣的遭遇；其二，是“我我”用幽默與自嘲用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢? ?被轟出教室也就不被轟出教室也就不足為奇了。足為奇了。“我我”把自己跟世界上有重大發(fā)明把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。 從從“我我”的發(fā)現(xiàn)過程中，看的發(fā)

9、現(xiàn)過程中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子？出作者是個(gè)怎樣的孩子？ 他善于觀察，喜歡問為他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。什么，并有著執(zhí)著的精神。童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律胚胎發(fā)育的規(guī)律找老師解答找老師解答仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察認(rèn)真思考認(rèn)真思考（驅(qū)逐迫害）（驅(qū)逐迫害） 哥白尼：在古代，人們由于眼哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運(yùn)行。都圍繞地球運(yùn)行。16世紀(jì)，波蘭天世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀年的天文觀察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一察和推

10、算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時(shí)每刻地環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。樣，在每時(shí)每刻地環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時(shí)歐洲的封建教會(huì)不支持這樣但那時(shí)歐洲的封建教會(huì)不支持這樣的觀點(diǎn)，不然就會(huì)遭到教會(huì)審判異的觀點(diǎn)，不然就會(huì)遭到教會(huì)審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把尼直到臨死前，才把 “太陽中心說太陽中心說”的著作發(fā)表。的著作發(fā)表。 意大利的科學(xué)家布魯諾：意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說，他被教播這一新天文學(xué)說，他被教會(huì)推到審判異端的宗教法庭，會(huì)推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁在監(jiān)禁7年后被活活燒死。年后被活活燒死。 伽利略：伽利略：17世紀(jì)，意大利的世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是遭到了教會(huì)的譴責(zé)。宗教法庭把遭到了教會(huì)的譴責(zé)。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點(diǎn)。讓他跪下