《感動》教學(xué)設(shè)計(詳細(xì)設(shè)計)

1、精選文檔感動教學(xué)設(shè)計（具體設(shè)計）教材簡析這一單元的主題是“質(zhì)樸情感”，這次口語交際圍繞“感動”這一話題引導(dǎo)同學(xué)敘述令人感動的故事，再次體會人們奇特、和善、純樸、真誠的品質(zhì)。設(shè)計理念課標(biāo)指出“評價同學(xué)的口語交際力量，應(yīng)重視考察同學(xué)的參與意識和情感態(tài)度。評價必需在具體的交際情境中進(jìn)行，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)有實際意義的交際任務(wù)，以反映同學(xué)真實的口語交際水平?！北驹O(shè)計通過對課堂上口語交際實例的分析評議，讓同學(xué)進(jìn)一步明白口語規(guī)范、語言習(xí)慣、聽說態(tài)度等方面的標(biāo)準(zhǔn)要求，并且在評議過程中達(dá)到口語交際訓(xùn)練的目的。教學(xué)目標(biāo)1、通過敘述、溝通感人的事，激發(fā)同學(xué)追求真誠、和善、純樸等奇特品質(zhì)。2、表達(dá)能做到有條理，突出重點；能

2、通過語言和表情打動、感染聽眾；能敬重對方，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言并能抓住要點。教學(xué)重、難點表達(dá)有條理，突出重點；能通過語言和表情打動、感染聽眾；能敬重對方，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言并抓住要點。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，引入話題同學(xué)們，在這個單元的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了一群樸實、和善的人們，說說他們都給你留下了怎樣的印象？（老師適時抓住同學(xué)發(fā)言的要點，引入課題。）不論是最終一片永不凋零的常春藤葉，還是信箱里的一束花；不論是伴侶間的把酒暢談，還是修鞋姑娘的誠懇友善，這其中都包含著人與人之間一種暖和的感覺，那就是感動（板書）。今日我們就來談一談這個話題。二、明確要求，自選話題1、自讀文字說明，明確本次口語交際的內(nèi)容和

3、要求。(1)同學(xué)自由讀。(2)指名讀提示。(3)師生爭辯明確本次口語交際的內(nèi)容和要求，是講讓你感動的品德高尚的人的事；結(jié)合插圖人物語言，明確這樣的人可以是你生活中的，也可以是你在讀物或影視作品中看到的。2、讓同學(xué)談一談自己對“感動”的理解。3、老師設(shè)計并深情敘述一個真實而感人的故事或播放一段感動中國節(jié)目的片斷。4、讓同學(xué)談?wù)劼犃诉@個故事的感受，再說對“感動”的理解。5、自選話題，爭辯怎樣說。回憶自己經(jīng)受過的或耳聞目睹的感人故事，并思考：（1）怎樣才能把事情說清楚？（2）怎樣才能突出讓人感動的情節(jié)？（3）怎樣才能打動聽眾？6、師生爭辯，歸納敘述要點。（1）講故事要有條理，突出重點。（2）通過生動

4、的語言、表情感染聽眾。（師將歸納的要點一一板書）三、相互爭辯，溝通啟發(fā)1、同桌溝通。留意：在傾聽時要認(rèn)真、急躁；在表達(dá)時留意有條理，語氣語調(diào)要適當(dāng)，并能吸取同桌同學(xué)在表達(dá)、表情等方面的特長，發(fā)覺問題提出建議。2、小組溝通。在溝通中，連續(xù)吸納別人的優(yōu)點，改進(jìn)自己的不足，最終評比出小組內(nèi)最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的同學(xué)，推舉參與全班溝通。3、全班溝通。引導(dǎo)同學(xué)從“是否把事情說清楚”“是否打動聽眾”等方面進(jìn)行評價。（本環(huán)節(jié)為全課的重點環(huán)節(jié)，時間要充分。）在同學(xué)互評時，可借助評價卡從以下幾方面入手：評價內(nèi)容：評語言：語言是否規(guī)范，用語是否恰當(dāng)；評思路：內(nèi)容表達(dá)得是否清楚，是否有條理；評儀態(tài)：聲音、語氣是否合適，表情是否自然。評價等級：三顆“交際星”：以上評價內(nèi)容全都做到的；兩顆“交際星”：較好地做到兩項評價內(nèi)容的；一顆“交際星”：三項評價內(nèi)容中，有一項做得好的。在同學(xué)匯報溝通時，評價應(yīng)適時、適度，不要影響同學(xué)的正常表達(dá)；同學(xué)溝通、評價時，老師要隨時引導(dǎo)，準(zhǔn)時調(diào)控課堂，讓同學(xué)的溝通更充分，評價更精確。四、總結(jié)今日我們共同傾聽了很多讓人感動的故事，期望這