二年級上數(shù)學(xué)教案位置與方向蘇教版

1、第七單元 位置與方向第七單元計劃教學(xué)目標：使學(xué)生在具體情景中學(xué)會用“第幾排第幾個、第幾層地幾個、第幾組第幾個”等方式描述物體所在的位置，能根據(jù)這樣的描述確定相應(yīng)的物體。使學(xué)生聯(lián)系生活實際認識東、南、西、北四個方向確定其他三個方向，會用東、南、西、北等方位詞描述物體見、間的位置關(guān)系。使學(xué)生在確定方向以及描述物體間位置關(guān)系的活動中，進一步體會與他人合作交流的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點難點：以實踐活動為主開展學(xué)習(xí)活動，并為學(xué)生的合作交流提供足夠的空間。通過學(xué)習(xí)日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的，實踐性、應(yīng)用性很強的內(nèi)容，讓學(xué)生面對真實的問題，先嘗試解決問題，再組織同學(xué)間

2、討論。1、確定位置教學(xué)內(nèi)容教科書56-57頁教學(xué)目標1、使學(xué)生在具體情景中學(xué)會用“第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個”等的方式描述物體所在的平面位置，或者根據(jù)平面位置確定物體。2、使學(xué)生體會生活處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感；設(shè)計真實的情景，讓學(xué)生親自實踐，進行合作交流。3、調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把所學(xué)的知識進行延伸和拓展。教學(xué)重點難點1、以實踐活動為主開展學(xué)習(xí)活動，并為學(xué)生的合作交流提供足夠的空間。通過學(xué)習(xí)日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的，實踐性、應(yīng)用性很強的內(nèi)容，讓學(xué)生面對真實的問題，先嘗試解決問題，再組織同學(xué)間討論。教學(xué)準備課件、掛圖教學(xué)過程修改意見創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、 同學(xué)們，今天客人老

3、師來看我們上課你們高興嗎？比一比哪位的小朋友們表現(xiàn)的最出色。表揚（××××）。老師表揚的這些同學(xué)你們知道嗎？但客人老師不認識，你們有什么辦法讓客人老師也能認識他們呢？2、同桌討論：你想用什么辦法向大家介紹？3、交流：說說你有什么辦法？4、小結(jié)：我們用“第幾排第幾個”的方法把這些小朋友介紹給客人人老師。揭示課題：板書課題：確定位置B、試一試：剛才幾位同學(xué)的位置你會確定了，那么你你自己的位置會確定嗎？1、向你的同桌介紹一下。2、交流3、考考你（ ）坐在第3組的第5個；坐在第5組的第3個是（ ）；我們的班長坐在第（ ）組的第（ ）個。4、找朋友（說出你好朋友的

4、位置） 一個學(xué)生說我的朋友在第幾組的第幾個，另一個學(xué)生說出你好朋友的名字。二、聯(lián)系實際、鞏固新知：1、出示小動物做操圖：（課件） 出示小猴子的話：問小猴子的第一排是指哪一排？ 同桌討論： 交流： 聽聽小熊是怎樣介紹的？ 提問：說說它是怎樣數(shù)的？現(xiàn)在小猴指的第一排到究竟是哪一排？小結(jié)：在這里排數(shù)是從前往后數(shù)，個數(shù)是從左往右數(shù)打開書對你的同桌說說你喜歡的小動物的位置交流：教師點小動物，學(xué)生說它在第幾排的第幾個。教師說第幾排的第幾個，學(xué)生上來點2、出示小動物住宿圖 學(xué)生自由說說每個小動物住在第幾層第幾號。 交流3、出示書架圖 誰能找一找小辣椒向我們介紹的新華詞典在什么位置？說說你是怎樣找到的？小結(jié)：

5、在這里的層數(shù)是從下往上數(shù)，本數(shù)從左往右數(shù)。同桌說說成語詞典、數(shù)學(xué)家的故事分別放在第幾層第幾本。交流：三、找座位“想想做做“第2題出示兩個不同的劇院：說說劇院里有些什么？座位號有什么特點？單號從哪邊走較快？哪雙號呢？出示兩張電影票說說怎樣才能很快找到座位？四、闖關(guān)：（第3題）第一關(guān)：畫（1）第1排第3個；（2）第1排第5個；（3）第4排第2個 第二關(guān)：畫 （1）第3排第1個；（2）第4排第3個 第三關(guān)：畫 （1）第2排第4個；（2）第5排第5個五、全課總結(jié)1、今天這節(jié)課你有什么收獲？2、課外實踐：請同學(xué)們課后觀察我們生活中有關(guān)物體的位置，和身邊的人說一說。板書設(shè)計確定位置掛圖教學(xué)反思2、認識東、

6、南、西、北教學(xué)內(nèi)容教科書第58-59頁教學(xué)目標1、使學(xué)生能區(qū)分東、南、西、北的方位，能用這些詞語描繪物體所在的方位，并能根據(jù)給定的一個方位確定其它三個方位。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：讓學(xué)生了解東、南、西、北四個方向排列規(guī)律。教學(xué)難點： 根據(jù)一個方向確定其它三個方向。教學(xué)準備課件教學(xué)過程修改意見一、創(chuàng)設(shè)情景，認識生活中的東、南、西、北1、教學(xué)例題。（1）同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？我們先來看一段動畫片。 課件演示：一個小女孩背著書包走到學(xué)校門前，面對太陽誦道：面向太陽，前面是東，后面是西，右面是南，左面是北。問：從剛才的動畫片中，你看到了什么，想到了什么？（學(xué)生交流）全班交流小結(jié)：通過剛才的活動，我們認識

7、了東南西北四個方向。（板書：認識東、南、西、北）二、認識書面上的東、西、南、北。1、到操場觀察 （1）、看操場的東、南、西、北面各有什么？ （2）、把看到的記錄下來。 交流：說說你是怎樣記錄的？先確定哪個方向？ 其它三個方向又是怎樣確定的？2、教學(xué)“試一試”下面我們來做一個游戲嗎？游戲示范：請一個同學(xué)上來，先跟老師一起合作。由老師說口令，學(xué)生按口令做。（2）學(xué)生活動：同桌合作。三、應(yīng)用與拓展 完成“想想做做”習(xí)題四、全課總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？你認為自己可以得幾顆星？板書設(shè)計認識東、南、西、北教學(xué)反思3、認識平面圖形教學(xué)內(nèi)容教科書第60-61頁教學(xué)目標1、使學(xué)生能認識簡單

8、的平面圖，在平面圖上了解上北、下南、左西、右東的方位，會在平面圖上確定物體的位置，并能簡單描述行程。教學(xué)重點難點1、教學(xué)重點：使學(xué)生能認識簡單的平面圖，在平面圖上了解上北、下南、左西、右東的方位。教學(xué)難點：會在平面圖上確定物體的位置。教學(xué)準備掛圖教學(xué)過程修改意見導(dǎo)入新課 談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用東、南、西、北表示方向，想一想，如果早晨太陽升起的地方，東南西北是怎樣規(guī)定的？我們還到操場上觀察了東面、南面、西面、北面各有哪些景物？并讓同學(xué)們記錄下來。 如果想把我校操場四面的景物是什么告訴遠方的朋友，有什么辦法？（學(xué)生自由發(fā)言）這節(jié)課我們要來認識平面圖形。（板書課題）教學(xué)例題繪制平面圖首先要確定方向，一般在圖的右上角畫出方向標。（板書：北）你能看懂這個方向標的意思嗎？ 我們現(xiàn)在畫操場四周的景物圖，把操場畫在中間。（板書）你能指出操場的南面、西面和東面嗎？（同桌交流，再指名回答） 追問：你是怎樣根據(jù)上面的方向是北確定其他方向的？（板書：上北下南、左西右東） 談話：看書第60頁 學(xué)生各自填寫，