五年級上語文導(dǎo)學(xué)案2-珍珠鳥_

1、.2  珍珠鳥編寫：裕西 李春梅  審校：裕西陳蘭茹  編輯：東馬肖楠  責(zé)編：劉 凱【學(xué)習(xí)目的】1準(zhǔn)確認(rèn)讀8個要求會認(rèn)的生字，正確書寫12個要求會寫的生字。2把握課文內(nèi)容，理解珍珠鳥變化的過程以及變化的原因，感受作者和珍珠鳥和諧相處的美妙境界。3有感情地朗讀課文，理解課文中含義深化的句子，體會“信賴，往往創(chuàng)造出美妙的境界的深化含義?！菊n前預(yù)習(xí)】課文背景知識珍珠鳥又名金山珍珠，原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。這種鳥羽毛鮮艷，體形嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔，給人以美的享受，如今已經(jīng)成為著名世界的欣賞鳥。但珍珠鳥生性怕人，需單獨(dú)飼養(yǎng)。?珍珠鳥?的作者 &

2、#160;      ，他是當(dāng)代著名作家、文學(xué)家、民間藝術(shù)工作者。他的作品大多關(guān)注生活，視角新穎，描寫深化細(xì)致，讓人讀后回味無窮。他的代表作除了?珍珠鳥?外，還有中篇?三寸金蓮?、?陰陽八卦?、?炮打雙燈?和系列短篇?市井人物?。自學(xué)檢測1.給以下畫線字注音。鳥巢         流瀉         呷嘴         垂蔓 

3、;   瞅見         眼瞼         眸子         細(xì)膩    2.看拼音寫漢字。shn yu           cn lón      

4、0;  b  ki            xì shén  huà kuàn          b jiào           bèn tiào    

5、60;     mò   mòtú là              ni dòn          xin pú          liú xiè3根

6、據(jù)文章上下文理解劃線的詞語的含義，理解不了的查一查工具書。1吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。斑斑駁駁：                   。生意蔥蘢：                  &

7、#160;      。2我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美妙的境界。流瀉：                       。信賴：               

8、60;              。    4自讀課文，想一想，試著填一填。    有人說，珍珠鳥是一種“        的鳥，但是在我的關(guān)愛與精心呵護(hù)下，珍珠鳥兒由“     人開展到“     人，由珍珠鳥一步步熟悉、親近、信賴“我的過程，“我不

9、由感慨：“       ，                      ?！菊n堂探究】2、                    &

10、#160;           “我是怎樣喜歡鳥的：1“真好！朋友送我一對珍珠鳥。一開篇，從“真好一詞讓我們感受到作者對珍珠鳥                 。“！更讓我們體會到作者看到朋友送的珍珠鳥后            的

11、心情。正是因為有這樣的情感，“我才能漸漸地和這種“怕人的鳥和諧相處。2“我為珍珠鳥營造了           的巢：認(rèn)真讀一讀第1、3自然段，找一找，我為鳥巢做了哪些特別的布置：可以看出“我對珍珠鳥：3讀一讀，想一想。我很少扒開葉蔓瞧它們決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們我只是微微一笑，照舊寫東西。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的友誼。劃線的詞讓你感受到了什么？仔細(xì)讀一讀文章，找一找，還有哪兒表現(xiàn)出了我對小鳥的這種情感：   

12、0; 小鳥是怎樣親近人的：“我對珍珠鳥真誠的關(guān)愛與呵護(hù)，使得珍珠鳥與我的關(guān)系發(fā)生了變化。1. 起先仔細(xì)讀一讀第八自然段，三個“一會兒讓我們看到了一只                           的小鳥。此時，“我對小鳥的態(tài)度是         

13、;                            。2. 漸漸地品讀第1013自然段，圈出描寫小鳥動作的詞，讀一讀，想一想：從小鳥一連串的動作中，我感受到了              

14、;                          。天色入暮，父母再三呼喚，它才戀戀不舍地飛回籠中，這說明小鳥和“我的關(guān)系由最初的      開展到      。3. 有一天讀一讀第14自然段在我伏案寫作時，它   

15、    落在了我的肩膀上這小家伙     趴在我的肩頭睡著了這段文字，猶如一幅畫，我們用一個詞為這幅“畫加個標(biāo)題，點(diǎn)出這幅畫的含義，這個標(biāo)題是               。在睡夢中，小鳥也許夢到了                

16、                                              ；在睡夢中，小鳥也許夢到了  

17、0;                                                 

18、0;      。在我們建立的互相      中，創(chuàng)造出了      的境界。 回憶人鳥相親的過程，感悟主題。文章按照        順序表達(dá)了“我和珍珠鳥                  

19、0; 的變化過程。在這個變化過程中，“我的        起到了決定作用，我對鳥兒的     換來了鳥兒對我的      。結(jié)合課文，談一談你對“信賴，往往創(chuàng)造出美妙的境界這句話的理解：                     &

20、#160;                                       。【課后穩(wěn)固】1選詞填空。1過不多久，_有一個更小的腦袋從葉間探出來。A突然 B猛然 C突然 D竟然2有一天，我伏案寫作時，它_落到

21、我的肩上。A居然 B欣然 C果然 D泰然2我能在括號里填上適宜的詞茂盛的繁茂的清脆的幽深的銀灰色的奇麗的得意的細(xì)長的微弱的3帶著自己的感受讀一讀下面兩段話。 起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒啄著我顫抖的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。哪些地方表現(xiàn)出我對小珍珠鳥的喜歡與友善，用“  

22、60;    畫出來。從這兩句話中，你還感受到什么？                               4想一想：我和小鳥創(chuàng)造了相親相愛的美妙境界，那和大鳥呢？我們將如何與地球上其他的生命建立這種美妙的境界呢？希望你能寫一份建議書，呼吁大家一起行動起

23、來?！就卣归喿x】膽大包天的鳥引讀：“信賴，往往創(chuàng)造出美妙的境界它像春風(fēng)，可以融化堅冰；它似細(xì)雨，可以滋潤萬物；它是一切溝通的橋梁，可以通向美妙將來。讓我們珍惜這份難得的感情吧！膽大包天的鳥在家門口的山茶樹上筑巢！鳥巢是剛從香港來的姐夫發(fā)現(xiàn)的，他出門時看到一只小鳥從樹的內(nèi)層飛出，感到好奇，往枝椏間仔細(xì)瞄瞄，是略小于湯碗的鳥巢！次日大早，我撥開葉叢，伸出戰(zhàn)抖的小手。果然，用土黃色草梗編織的小巢里，安然臥著四枚碧玉般的鳥蛋。我不能不驚嘆小鳥的勇氣，這么矮，這么靠近人行道。不怕我和家人，一手提購物袋，另一只手掏鑰匙翻開鐵閘時，動作幅度稍大，撞上茶樹，把小巢從枝椏震下來嗎？不怕我們打羽毛球時，一個魚躍救球，拍子擊中枝椏嗎？何況，川流不息的行人中，難保沒有一個頑皮小子，從鳥媽媽鳥爸爸頻繁的進(jìn)出看出蹊蹺，前來搗蛋。我還沒和鳥巢的主人見上面，只能從蛋的顏色斷定并非麻雀，麻雀蛋帶斑點(diǎn)，也小些。從此，我經(jīng)過茶樹，不敢撥開樹枝，只從葉叢瞄瞄小巢。對小鳥夫妻自是懷著深深