五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三個(gè)數(shù)通分》 教案

1、.北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 三個(gè)數(shù)通分課題三個(gè)數(shù)通分課型練習(xí)授課時(shí)間 月 日星期 第 10 課時(shí)共 16 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)通分的意義，學(xué)會(huì)把三個(gè)分?jǐn)?shù)通分，并能通過(guò)通分比較異分母分?jǐn)?shù)的大??；2、 培養(yǎng)學(xué)生的類推才能。3、 浸透聯(lián)絡(luò)轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)能把三個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)展通分。教學(xué)難點(diǎn)能把三個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)展通分。主要教法啟發(fā) 談話教具課件學(xué)法指導(dǎo)聯(lián)想 總結(jié)板書設(shè)計(jì)三個(gè)數(shù)的通分把、和通分。 = = =教學(xué)后記一、 復(fù)習(xí)引新1. 提問(wèn)：什么是通分？ 2. 口答：6、9和12的最小公倍數(shù)是多少？ 3. 把以下分?jǐn)?shù)通分。 和 和5. 引入新課。 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了通分，學(xué)會(huì)了把兩個(gè)異分母分

2、數(shù)通分，知道通分時(shí)要用分母的最小公倍數(shù)做公分母，再把各分?jǐn)?shù)化成這個(gè)最小公倍數(shù)做分母的分?jǐn)?shù)。按照通分的這種方法，我們還可以把三個(gè)異分母分?jǐn)?shù)進(jìn)展通分。 二、 教學(xué)新課教學(xué)把、和通分。提問(wèn)：這三個(gè)分?jǐn)?shù)你能通分嗎？用哪個(gè)數(shù)做公分母？你是怎樣通分的？ 講解：分母8是4的倍數(shù)，因此用5和8的最小公倍數(shù)40做公分母。板書：=小結(jié)：三個(gè)分?jǐn)?shù)的通分和兩個(gè)分?jǐn)?shù)的通分一樣，關(guān)鍵是先求三個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，把這三個(gè)分?jǐn)?shù)都化成這個(gè)最小公倍數(shù)做分母的分?jǐn)?shù)。 三、 穩(wěn)固練習(xí)1.比較下面三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。、和2.百貨商店新到三種同樣數(shù)量的筆。賣出的鋼筆占鋼筆總數(shù)的 ，賣出的鉛筆占鉛筆總數(shù)的，賣出的簽字

3、筆占簽字筆總數(shù)的。問(wèn)：哪種筆賣的多？3.不用通分的方法，你能將、和按從小到大的順序排列嗎？分析比較法4.你能寫出一個(gè)比大而比小的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎？在這兩個(gè)分?jǐn)?shù)之間還有多少個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？5.六年級(jí)舉行爬山比賽，第一小組用小時(shí)，第二組用小時(shí)，第三小組用小時(shí)，第四小組用哪一組用的時(shí)間最多？哪一組用的最少？6.明明分別調(diào)查了本班同學(xué)喜歡游泳、爬山和籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)：喜歡游泳的人占全班人數(shù)的，喜歡爬山的人占全班人數(shù)的，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的人占全班人數(shù)的。問(wèn)：你能得出什么結(jié)論？指出：都和1相差1個(gè)分?jǐn)?shù)單位，與1相差的數(shù)值越大必然越小，反之。四、 課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？三個(gè)異分母分?jǐn)?shù)怎樣通分？怎樣比較三個(gè)分子和分母都不同的分?jǐn)?shù)