江蘇高等學(xué)校高職高專品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗收標(biāo)準(zhǔn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上江蘇省高等學(xué)校高職高專品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗收標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)評分BABC1、目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案1.1 建設(shè)目標(biāo)與思路教育教學(xué)理念先進(jìn)，堅持以人為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，側(cè)重于實踐能力培養(yǎng)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)的專業(yè)建設(shè)思路。采用工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，特色明顯，達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)先進(jìn)水平。1.2人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格定位與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，培養(yǎng)方案體現(xiàn)以培養(yǎng)為生產(chǎn)和服務(wù)第一線培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級實用型人才的要求，體現(xiàn)工作過程的課程體系，可操作性強(qiáng)，具有創(chuàng)新性和科學(xué)性。2、師資隊伍2.1 隊伍結(jié)構(gòu)專業(yè)帶頭人具有較高的教學(xué)、科研水平。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊專兼

2、結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良，高級職稱比例30%，35歲（含）以下青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例35%，雙師結(jié)構(gòu)比例70%。2.2任課教師情況任課教師教學(xué)改革意識和質(zhì)量意識強(qiáng)，教學(xué)水平普遍較高，具備職業(yè)課程設(shè)計能力比例40%；專業(yè)基礎(chǔ)課及主干課由高級職稱教師主持的比例80%；兼職教師一般應(yīng)具有中級以上職稱，并占專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的比例25%。3、教學(xué)條件3.1專項經(jīng)費(fèi)投入增長情況滿足雙師型師資隊伍建設(shè)、生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革及現(xiàn)代教育技術(shù)等專項建設(shè)需要，且近五年持續(xù)增長。3.2 實踐教學(xué)條件校內(nèi)建有設(shè)施先進(jìn)，具有實戰(zhàn)（仿真）職場氛圍和企業(yè)化管理機(jī)制，

3、能滿足本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)需求的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；建有較穩(wěn)定的能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)等要求的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，企業(yè)指導(dǎo)人員指導(dǎo)效果好。必修實踐類課程開出率100%。4、改革、建設(shè)與管理4.1 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的理念和高職教育“做中學(xué)、學(xué)中做”的特點。采用校企合作的形式開發(fā)課程，形成實用性與實踐性強(qiáng)，符合高職人才培養(yǎng)規(guī)律，反映現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展水平并與學(xué)生主要從業(yè)崗位（群）職業(yè)資格證書要求相融通的課程體系與教學(xué)內(nèi)容。建立一套職業(yè)技能鑒定、評價與監(jiān)控體系。立項建設(shè)以來有獲得省級以上精品課程。4.2 教材建設(shè)本專業(yè)立項建設(shè)以來獲省級以上精品教材1項。高職特

4、色的高質(zhì)量的自編特色教材、實訓(xùn)教材、指導(dǎo)書占有一定的比例。優(yōu)先選用省部級以上獲獎的高職高專教材；選用近3年出版的高職高專教材；選用反映課程與教學(xué)改革要求的教材。4.3 教學(xué)方法與手段改革突出學(xué)生主體地位，因材施教，教師具備課堂組織能力，教學(xué)效果好。專業(yè)課中采用“教學(xué)做”一體化的方式的教學(xué)上一定比例。廣泛采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教學(xué)課件內(nèi)容豐富，自主研發(fā)的教學(xué)課件獲省級及以上獎勵。4.4 教學(xué)管理注重教學(xué)全程控制，記錄完整；教學(xué)保障體系制度健全，運(yùn)行良好；專業(yè)指導(dǎo)委員會能實質(zhì)性、制度化參與人才培養(yǎng)全過程；社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化、經(jīng)?；?；注重專業(yè)課程體系的結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化

5、。4.5 合作辦學(xué)積極引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，合作辦學(xué)有顯著成效。5、人才培養(yǎng)質(zhì)量與服務(wù)能力5.1 基礎(chǔ)知識與綜合素質(zhì)學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平較高，具有較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識和綜合職業(yè)能力。5.2 職業(yè)技能學(xué)生專業(yè)技能合格率90%，學(xué)生職業(yè)技能考核與社會職業(yè)資格證書接軌，社會開展職業(yè)資格考試的專業(yè)，學(xué)生全部參加，通過率95%及以上。5.3服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力與社會聯(lián)系廣泛，社會聲譽(yù)高，專業(yè)建設(shè)能密切聯(lián)系本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，在與相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的合作方面有良好的機(jī)制與途徑，合作密切，畢業(yè)生廣泛受到用人單位歡迎，初次就業(yè)率較高。5.4 示范輻射專業(yè)建設(shè)成果示范輻射作用成效顯著，具有較大影響。6品牌特

6、色優(yōu)勢6.1 品牌特色優(yōu)勢在長期辦學(xué)過程中積淀形成的本專業(yè)特有的,優(yōu)于國內(nèi)、省內(nèi)其他學(xué)校同類專業(yè)的優(yōu)勢，可體現(xiàn)在不同方面： 體現(xiàn)在專業(yè)辦學(xué)過程中的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路； 體現(xiàn)在專業(yè)教育上的特色人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)特色； 體現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)上的特色課程體系、教學(xué)方法以及解決教改中的重點問題等； 體現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)管理上的特色科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制等； 體現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)上的特色。說明：1根據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案（2008年發(fā)布）的解釋，雙師素質(zhì)教師是指具有教師資格，又具備下列條件之一的校內(nèi)專任教師和校內(nèi)兼課人員：（1）具有本專業(yè)中級（或以上）技術(shù)職稱及職業(yè)資格（含持有行業(yè)特許的資格證書

7、及具有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者），并在近五年主持（或主要參與）過校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平；（2）近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；（3）近五年主持（或主要參與）過應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好。2根據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案（2008年發(fā)布）的解釋，校外兼職教師專指聘請來校兼課的一線管理、技術(shù)人員和能工巧匠。兼職教師應(yīng)主要承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)。兼職教師占教學(xué)團(tuán)隊比例按承擔(dān)120學(xué)時/年計一人來計算。3累積通過率是指考試通過學(xué)生/應(yīng)屆全部學(xué)生的比率。4專業(yè)技能通過對學(xué)生的現(xiàn)場考核和檢查實踐作業(yè)等進(jìn)行分析、評價。驗收結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)：本方案一級指標(biāo)6項，二級指標(biāo)16項，二級指標(biāo)中核心指標(biāo)10項（表中黑體字部分），一般指標(biāo)6項。驗收標(biāo)準(zhǔn)給出了B級要求，明顯高于B級為A級，明顯低于B級為C級。結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)：1省級品牌專業(yè)驗收合格，準(zhǔn)予授牌要求達(dá)到：A