2014秋七小四年級(jí)2班數(shù)學(xué)六單元質(zhì)量分析表

1、老河口市七小 數(shù)學(xué) 學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析表2014學(xué)年秋學(xué)期第六單元測(cè)試 四年級(jí)教師 呂紅英 填表時(shí)間 11、20 應(yīng)考 48人實(shí)考48 人及格47人及格率98.3%優(yōu)秀38人優(yōu)秀率89.9 %人平87分最高 100 分最低54 分各分?jǐn)?shù)段人 數(shù)（人）10090分8980分7960分5941分40分以下10142031三率完成情 況三率優(yōu)秀率及格率低分率指標(biāo)55%95%2%增減增33.1%增3.3%無低分取得的成績(jī)1、學(xué)生基本上能完成對(duì)本學(xué)段所授數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從整體上看，試卷本身沒有超綱、超難的題型，考的都是基本的知識(shí)，從試卷的分?jǐn)?shù)來看學(xué)生基本上能很好地完成對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、學(xué)生對(duì)于基本的計(jì)

2、算掌握較好，失分較低。 存在的問題就填空題來說，沒有特別難的題目,學(xué)生的失分多是沒有細(xì)心去看去想所造成的。在解決問題上，第五題有些難度，得分率僅為55%，說明學(xué)生的分析問題的能力相對(duì)弱，在這方面要努力改變。學(xué)生的書寫問題也要想辦法提高。懶惰不想多寫，認(rèn)為計(jì)算麻煩。改進(jìn)措施1、在平時(shí)教學(xué)中一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，且不能讓馬虎粗心的現(xiàn)象占據(jù)學(xué)生的空間。2、一定要注重對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在基本的計(jì)算上讓學(xué)生的失分率再降低。培養(yǎng)學(xué)生正確高效的計(jì)算能力。3、對(duì)于靈活性較強(qiáng)的問題，要加強(qiáng)理解，貼近學(xué)生思維方式，讓更多的學(xué)生來靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生

3、活中的實(shí)際問題。4、對(duì)于抽象性、概念性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，要想法用直觀的事物來幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，做到有的放矢。5、對(duì)于像聶俊鵬這樣的學(xué)生而言，要從心理上去幫助，這次的單元測(cè)試中優(yōu)秀率的下降與不及格現(xiàn)象的出現(xiàn)，既是能力上的問題，也是從心理上不愿去學(xué)，整張?jiān)嚲韼缀鯖]有認(rèn)真去做，計(jì)算題有三分之二是錯(cuò)誤的，所以要從心理和知識(shí)同時(shí)去補(bǔ)助。而像這部分學(xué)生多數(shù)是一種惰性，轉(zhuǎn)化的過程需要我們的耐心和智慧。老河口市七小 數(shù) 學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析表2014學(xué)年秋學(xué)期第四單元測(cè)試 四年級(jí)教師呂紅英 填表時(shí)間 10.27、 應(yīng)考48人實(shí)考48人及格44人及格率 91.7 %優(yōu)秀17人優(yōu)秀率 35.4

4、2 %人平74分最高 95.5 分最低 9.5 分各分?jǐn)?shù)段人 數(shù)（人）10090分8980分7960分5941分40分以下2152722三率完成情 況三率優(yōu)秀率及格率低分率指標(biāo)55%95%2%增減 減14.68% 減3.3% 增0.5%取得的成績(jī)本次試卷： 1內(nèi)容覆蓋面廣，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn)。 2題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分九個(gè)大題：大體分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題等。試題靈活。 存在的問題1、通過考試發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生審題不夠認(rèn)真，不能準(zhǔn)確的理解題意，并根據(jù)題意列出正確的算式。2、在應(yīng)用題方面是學(xué)生生失分最多的地方，特別

5、是最后的兩道乘加的應(yīng)用題，是學(xué)生的弱項(xiàng)所在，一部分學(xué)生不能準(zhǔn)確的用語(yǔ)言描述這類型題目的意義，因此在今后的學(xué)習(xí)中要著重訓(xùn)練學(xué)生理解等量關(guān)系。3、計(jì)算題也有部分學(xué)生存在失分現(xiàn)象，可以看出的運(yùn)用定律靈活簡(jiǎn)算掌握得不夠熟練，并且不會(huì)將乘法口決融會(huì)貫通，來解決多的類型的問題。改進(jìn)措施通過這次的檢測(cè)反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計(jì)算方法的能力。4、培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)做題的好習(xí)慣。5、多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。6、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓

6、學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣老河口市七小 數(shù)學(xué) 學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析表2014學(xué)年秋學(xué)期第五單元測(cè)試 四年級(jí)教師 呂紅英 填表時(shí)間12、4 應(yīng)考 48人實(shí)考48 人及格45人及格率93.75%優(yōu)秀27人優(yōu)秀率56.25 %人平82.3分最高 98 分最低 26 分各分?jǐn)?shù)段人 數(shù)（人）10090分8980分7960分5941分40分以下9181812三率完成情 況三率優(yōu)秀率及格率低分率指標(biāo)55%95%2%增減增1.25%減1.75%增2.16%取得的成績(jī)1、學(xué)生基本上能完成對(duì)本學(xué)段所授數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從整體上看，試卷本身沒有超綱、超難的題型，考的都是基本的知識(shí)，從試卷的分?jǐn)?shù)來看學(xué)生基本上能很好地完

7、成對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、學(xué)生對(duì)于基本的作圖掌握較好，失分較低。 存在的問題就填空題來說，沒有特別難的題目,學(xué)生的失分多是沒有細(xì)心去看去想所造成的。在解決問題上，第3題有些難度，得分率僅為55%，說明學(xué)生的分析問題的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力相對(duì)弱，在這方面要努力改變。學(xué)生的書寫問題也要想辦法提高。懶惰不想多寫，認(rèn)為麻煩。改進(jìn)措施1、在平時(shí)教學(xué)中一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，且不能讓馬虎粗心的現(xiàn)象占據(jù)學(xué)生的空間。2、一定要注重對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在基本的計(jì)算上讓學(xué)生的失分率再降低。培養(yǎng)學(xué)生正確高效的計(jì)算能力。3、對(duì)于靈活性較強(qiáng)的問題，要加強(qiáng)理解，貼近學(xué)生思維方式，讓更多的學(xué)生來靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。4、對(duì)于抽象性、概念性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，要想法用直觀的事物來幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，做到有的放矢。5、對(duì)于像聶俊鵬、鄭鈺峰這樣的學(xué)生而言，要