從百草園到三味書屋

1、從百草園到三味書屋教學(xué)實(shí)錄（課前，配樂循環(huán)播放一組童趣圖片。請(qǐng)一位同學(xué)板書課題、作者。）師：同學(xué)們，我們剛才欣賞的一張張洋溢著童真童趣的圖片，不經(jīng)意間，把我們的思緒帶回了自己的童年。童年啊，猶如一幅五彩的畫卷，飄過我們凝眸的雙眼；童年，又如一曲優(yōu)美的旋律，纏綿于我們多情的耳畔。今天，就讓我們跟隨魯迅先生的生花妙筆，一起重游百草園和三味書屋，一起賞美文經(jīng)典，品童真童趣。 （屏顯：賞美文經(jīng)典，品童真童趣）師：冰心老人有詩說得好啊，“童年啊！你是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！濒斞赶壬耐暧质鞘裁礃幼幽?？那就讓我們青春的腳步來到本節(jié)課的第一道風(fēng)景讀美文，感童趣。（屏顯：讀美文，感童趣）

2、師：這是什么意思?。烤褪亲x課文唄！但老師有個(gè)要求啊，就是要速讀課文。請(qǐng)看老師的提示。（屏顯：溫馨提示：請(qǐng)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。劃出你喜歡的語句，在旁邊寫下自己的感受。）（學(xué)生認(rèn)真看提示。）師：大家感受到老師的溫馨了嗎？生（笑，齊答）：感受到了！師：那還等什么?。∠旅骈_始速讀課文。（生速讀課文。師巡視。）師：速讀完的同學(xué)請(qǐng)舉手，示意一下讓老師知道。（一部分學(xué)生舉手。）請(qǐng)放手，我們?cè)俚纫粫?huì)兒。師：大家可以了嗎？生（齊）：可以了。師：我們看屏幕，這些字大家認(rèn)識(shí)嗎？同桌之間互相讀一下，聽一聽。（屏顯：讀準(zhǔn)字音：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)竹篩覓食淵博鼎沸繡像錫箔盔甲倜儻）（生同桌之間互相讀。）師：下面我們一起讀一

3、遍吧！我們橫著讀。（屏顯：讀準(zhǔn)字音）確鑿（á）菜畦（í）蟋蟀（à）纏絡(luò)（áò）竹篩（）覓食（ì） 淵博（）鼎沸（）繡像（ù）錫箔（ó）盔甲（）倜儻（ì）（生按照注音齊讀。）師：同學(xué)們讀得很好！老師還想起這樣的話，童年，濃縮了一段歷史，一段臉上掛著淚珠也在唱歌的歷史；童年，沉淀了一個(gè)童話，一個(gè)冬天里也有花香的童話。讓我們帶著濃濃的初讀體驗(yàn)，步入本節(jié)課第二道風(fēng)景賞美文，品童趣。（屏顯：賞美文，品童趣）（隨后屏顯：你最想問的問題。你最想和大家分 享的感受。）師：愛因斯坦說過，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要，大

4、家聽說過嗎？生（齊）：聽說過。師（幽默地）：還有一位陳老師說過這樣的名言，你的感受肯定與眾不同，就是我說的。（生笑。）師：你最想問的問題是什么呢？你最想和大家分享的感受是什么呢？歡迎大家提出來。生：我想問，赤練蛇是什么樣的蛇？（眾笑。）師（幽默地）：這個(gè)問題挺難啊！哪位同學(xué)可以幫助她解決這個(gè)問題？生：是一種全身通紅的蛇。師：你告訴那位同學(xué)赤練蛇為什么是紅色的呢？我怎么不知道？生：我也不知道。（眾笑。）師：你怎么知道它是紅色的呢？你通過哪個(gè)詞看出來的？生：我查字典了。師：字典是不開口的老師，你問老師了，這很好。但是這位老師沒告訴你它為什么是紅色的。（這時(shí)，一女生舉手。）那位同學(xué)有話說，我們聽她說

5、，好嗎？生：通過“赤”這個(gè)詞。師：你以前學(xué)過“赤”是紅色的意思嗎？生：學(xué)過。赤橙黃綠青藍(lán)紫。師：你知道得真多。老師真佩服你。我們?yōu)檫@位同學(xué)鼓鼓掌，好不好？（生鼓掌。）師：剛才這位同學(xué)舉手了，請(qǐng)講。生：我發(fā)現(xiàn)“從百草園到三味書屋”這個(gè)題目不僅寫了地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，還寫了魯迅由百草園頑皮的表現(xiàn)，到父母把他送到私塾。師：老師能不能這樣理解，百草園是個(gè)地點(diǎn)，三味書屋也是個(gè)地點(diǎn)，這是一個(gè)地點(diǎn)的變化。你想說，這是一個(gè)什么樣的變化？生：一個(gè)年齡的變化。師：魯迅小時(shí)侯在百草園，隨著年齡的增長，要到三味書屋了。這還是一個(gè)年齡的變化。好，請(qǐng)坐。師：老師還想進(jìn)一步地問一下，“從百草園到三味書屋”還是一個(gè)什么樣的變化呢？（

6、板書：從到）師（幽默地）：老師畫的這個(gè)圓圈多像百草園?。。ū娦?。）老師畫的這個(gè)方框多像生（齊）：三味書屋。（眾笑。）師（笑）：真是從圓圈到方框啊！“從百草園到三味書屋”不僅意味著時(shí)間的轉(zhuǎn)變，還意味著地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)問大家，這個(gè)題目還包含著、隱藏著什么樣的轉(zhuǎn) 變呢？下面分小組討論，我們看哪個(gè)小組的答案最有想象力。等一會(huì)兒，各小組來展示。老師說清楚了嗎？（生齊答：說清楚了。）下面開始討論。（各小組展開激 烈的討論。老師分別在圓圈和方框中標(biāo)出的序號(hào)。）師：如果哪個(gè)小組討論出來了，可以選一名代表，按照上面寫的序號(hào)填寫，上面的序號(hào)就是你們小組的序號(hào)，要對(duì)應(yīng)著寫。（各小組紛紛派代表填寫。其間，老師提醒其他同

7、學(xué)，注意看哪個(gè)小組的答案最有想象力，注意看有沒有錯(cuò)別字。各組的答案，組：從頑皮到成熟。組： 從巢中的雛鳥到飛翔天空的雄鷹。組：從自由到拘束。組：從無憂無慮的樂園到知識(shí)豐富的學(xué)園。組：從美麗、有趣到枯燥、乏味。組：從自由的玩耍到嚴(yán) 肅的學(xué)習(xí)。）師：組的同學(xué)寫的是從美麗、有趣到枯燥、乏味，我想問一下組的同學(xué)，從哪兒可以看出百草園的美麗呢？請(qǐng)組的一位同學(xué)讀一下。生（讀）：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。師：你還不能坐下。老師通過你的朗讀，還沒有感受到美麗。你能通過你的朗讀讓老師和同學(xué)們感受到百草園的美麗嗎？師：我們閉上眼睛想，百草豐茂的百草園在我們的想象

8、中、在我們的身邊向四周鋪展開來，里面那百草清純的香味讀生（讀）：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。師：“竄”應(yīng)該是四聲，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)字標(biāo)上聲調(diào)。老師感到你的朗讀進(jìn)步很大啊，請(qǐng)坐。師：我們一起來讀這一塊，邊想象邊朗讀，把這種美麗展現(xiàn)出來吧，開始（生齊讀。）師：老師感到組的答案特別有想象力，從巢中的雛鳥到飛翔天空的雄鷹，應(yīng)該授予最富有想象力獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)啦！（生會(huì)心地笑。）剛才有位同學(xué)問了赤練蛇的事情，但是我發(fā)現(xiàn)這里怎么沒有蛇的事情?。苦?，是美女蛇啊。師（對(duì)一位女同學(xué)）：你把這個(gè)故事講給大家聽，這是一個(gè)什么樣的故事。我們想象一下，比如說今天中午你放學(xué)回到家，

9、鄰居家的老奶奶正在你們家串門兒呢，（師模擬老奶奶）我就是那位老奶奶，孩子，放學(xué)啦！（眾笑。）生：是啊，奶奶。（眾大笑。）師：真有禮貌，真有禮貌！聽說今天有一位陳老師來給上課，你學(xué)的啥?。可簩W(xué)的從百草園到三味書屋這篇課文，可好呢！師：聽說里面還有個(gè)蛇，是吧？生：是啊，有美女蛇。師：我想聽一聽這個(gè)故事，給我講一講唄！生：好吧！這是長媽媽給魯迅講過的故事，一個(gè)很用功的書生在老廟里讀書師：停啊，我感覺有些地方聽不懂啊，怎么還有魯迅啊，老奶奶文化水平低，我就不知道魯迅是誰，你不要用書上的話。再有，你聲音大一點(diǎn)，老奶奶耳朵背。生：一個(gè)很用功的書生在老廟里讀書，忽然有個(gè)人在叫他，他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)美女正

10、向他笑。他非常高興，就答應(yīng)了一聲。但卻被來夜訪的老和尚給發(fā) 現(xiàn)了，識(shí)破了機(jī)關(guān)。老和尚說他臉上有妖氣，一定是遇到美女蛇了。只要答應(yīng)了她的話，半夜里就要來吃這個(gè)人的肉的。這個(gè)書生當(dāng)然是嚇得要命，渾身發(fā)抖。老和 尚給了他一個(gè)寶盒，說只要把寶盒放在枕頭邊，就可以安心地睡覺了。書生就照做了。半夜，美女蛇果然來了，沙沙沙師（作驚恐狀）：太可怕了！（眾笑。）生（笑）：是啊，是很可怕！師：對(duì)啊，我感覺我有點(diǎn)哆嗦！接著講。生：沙沙沙美女蛇就來了，來吃他的肉了。忽然，一道金光“嗖”地一聲從枕邊飛了出去，肯定是那個(gè)盒子的事。師：對(duì)！生：后來，什么聲音都沒有了。書生就覺得很奇怪，為什么聲音都沒有了呢？老和尚就告訴他，

11、那個(gè)寶盒里裝的是一條飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓。美女蛇就被它治死了。師：看，我的孫女口齒多清晰?。。ū姽恼?，大笑。）真是太可怕了，太可怕了！同學(xué)們回家以后也給你爸爸媽媽講一講。師：還有一點(diǎn)啊，在三味書屋這里還談到枯燥、無味。哪個(gè)地方可以看出枯燥來呢？（見沒有同學(xué)舉手）我感覺不枯燥呢，我們看段，你看這些學(xué)生讀的書，你能讀懂嗎？生（齊）：讀不懂。師：讀不懂，這些都是文言文，都是古書上的話。老先生讀的話，讀得懂嗎？也讀不懂。確實(shí)很枯燥，三味書屋確實(shí)有枯燥乏味的一面。但是，那么一幫學(xué)生 讀那么多自己都不知道什么意思的書，然后老先生也在那兒搖頭晃腦地讀，想一想，也確實(shí)挺可笑的，挺好玩的。這樣吧，我們來演一演

12、，你們就是那幫學(xué)生，我就 是那位老先生。你們就讀，讀不懂是吧，那時(shí)的學(xué)生就讀不懂，你們就隨心所欲地讀，開始?。ㄉ杂勺x。）師（提醒）：人聲鼎沸嘛！（生大聲讀。）師（讀）：鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬（眾鼓掌。）師：這樣讀挺好玩，是吧！我們說，從百草園到三味書屋，是地點(diǎn)的變化，也是時(shí)間的變化，更是同學(xué)們這些思想的變化，是同學(xué)們才華的展示。百草園確實(shí) 自由、確實(shí)美麗、確實(shí)有趣，三味書屋有一些的枯燥、有一些的無味，但是枯燥中包含著有趣、有趣中也有枯燥，枯燥也好，有趣也好，它們都是童趣?。。ò鍟?童趣）師：臺(tái)灣作家林海音在她的城南舊事中寫道：“不思量，自難忘。隨著歲月

13、的蕩滌，每個(gè)人的童年不都是如此神圣么？”讓我們飛揚(yáng)的思緒來到本節(jié)課的 最后一道風(fēng)景憶童年，說童趣。（屏顯：憶童年，說童趣）童年的故事說不完，就像大海里的珍珠，每一顆都晶瑩剔透，每一顆都熠熠閃光。讓我們打開記憶之 門，去撿拾童年生活中那一顆顆璀璨的珍珠吧！師（幽默地）：我奶奶說過啊，小子皮啊，是好的；閨女皮啊，是巧的。你們童年調(diào)皮的事情，是又好又巧的。好，大家想一想，自己的童年有什么趣事呢？（學(xué)生思考、討論，一位略胖的男生示意要發(fā)言。）師（幽默地）：我們這位重量級(jí)選手要給我們講。生：那是我小時(shí)候，我住在我姥姥家。我們一幫小孩就在一塊兒玩。那天我們突發(fā)奇想，想玩肚子拱肚子。那時(shí)，我也比較壯師（插話

14、）：而且現(xiàn)在也壯?。ū娦?。）生：我就和一個(gè)小伙伴拱起來了，好幾次我都把他拱倒了。后來，他就不干了，他一用勁就把我拱倒了。我就躺在地上，好長時(shí)間都沒起來。后來，我們就在一起嘻嘻哈哈地笑。師：不能大意啊！大意失荊州啊，關(guān)羽就這樣。在學(xué)習(xí)上可不能大意?。。惾f太山東省樂陵市朱集中學(xué)）生：在我六歲的時(shí)候，我和我奶奶正在燒爐子。我不小心拿出了一根柴火，放進(jìn)了作業(yè)中。作業(yè)忽然點(diǎn)燃了，我的手被燒了一下，聞起來有點(diǎn)糊。（眾笑。）我叔叔和我媽媽急忙趕來，我叔叔把我背到醫(yī)院去檢查，我媽媽就在那兒救火，她是救火員。師：以后同學(xué)們要注意，一定不要玩火。還有哪位同學(xué)愿意和我們一起分享你的童年趣事呢？生：我剛剛走出童年。

15、在夏夜里，大人在乘涼，我們一大幫小孩在玩捉迷藏，有的藏在樓道里，有的藏在樓后面，我們玩得非常高興。我不想離開童年，那是最美好的回憶。師：老師希望你永遠(yuǎn)保持一份童心、一份童趣，好嗎？師：老師也想講一個(gè)童年趣事。這個(gè)童年趣事，不是我的，是我的女兒的。我的女兒比你們大兩歲。那 是年，我的女兒正在上小學(xué)三年級(jí)。當(dāng)時(shí)我在外地，家里只有我的妻子和我的女兒一起生活。一天中午，我的妻子給我打電話說，放學(xué)很長時(shí)間了，女兒還沒回 家。我說趕緊找啊。最后問我們鄰居家的孩子，說是摘棗去了。我的妻子就出去找，結(jié)果找了一大圈也沒找到。我妻子給我打電話說，實(shí)在找不到，先在家等吧，孩 子丟了！正在這時(shí)候，我的女兒氣喘吁吁、大汗淋漓地跑回來了。當(dāng)時(shí)，我的妻子打了孩子一把，你怎么這么晚才回來?。∥业呐畠嚎蘖?，從書包里拿出一袋元宵 來。原來，我的女兒從同學(xué)那里借了五塊錢，放學(xué)后跑到市里，買了元宵再跑回家，路程有六七里遠(yuǎn)。你想，一個(gè)三年級(jí)的孩子??！我要告訴大家的，那一天是我妻 子的生日，我的女兒是給她的媽媽買生日禮物去了。當(dāng)時(shí)，她們母女倆是抱頭痛哭，在電話另一頭的我也是淚流滿面。我不知道，這是不是我女兒的一件童年趣事， 但是我們現(xiàn)在拿來當(dāng)趣事說、當(dāng)笑話講的時(shí)候，我們一家人臉上卻是幸福的含淚的微笑。（老師講得動(dòng)容，學(xué)生聽得淚水盈眶。）（熱烈的掌聲。）師：我們這節(jié)課也快到結(jié)束的時(shí)候了。同學(xué)們，你們?nèi)绱死_