《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

1、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析 教學(xué)內(nèi)容：北師大教材第三冊(cè)。 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)偏旁“月”以及帶“月”部的生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。2發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識(shí)字，提高學(xué)生分析字形的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、贈(zèng)送學(xué)生的禮物(書簽)、詞語寶庫。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，引入新課1出示課件，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)。(板書課題)今天，老師還把你們的好朋友丁丁和冬冬請(qǐng)來和大家一同來學(xué)習(xí)，你們高興嗎?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽丁丁、冬冬要跟大家說些什么?(出示課件：我是丁丁，同學(xué)們好！很高興和大家一同來識(shí)字。今天，我們要來認(rèn)識(shí)7個(gè)

2、表示身體部位的生字，學(xué)習(xí)17個(gè)與身體有關(guān)的詞語，學(xué)寫7個(gè)生字。另外，課堂上我們還為大家準(zhǔn)備了有趣的游戲，精關(guān)的禮物，努力吧!我是冬冬，聽了丁丁的介紹，同學(xué)們一定明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，怎樣才能更好地識(shí)字呢?請(qǐng)快把你的識(shí)字方法介紹給大家，好嗎?)2交流識(shí)字方法。師：老師也知道同學(xué)們有很多識(shí)字好方法，快來說一說。生：遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問同學(xué)，間老師。生：記字時(shí)，可以用熟字加部件。生：還可以用熟字換部件的方法來記字形。生：也可以用編字謎的方法來記字。師：同學(xué)們的識(shí)字方法可真多呀!老師有理由相信這節(jié)課一定會(huì)上得非常成功。下面，請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀，這一課要求認(rèn)識(shí)的7個(gè)生字。(生自由練讀。)師：

3、誰愿意讀給大家聽一聽?(指名學(xué)生讀。師相機(jī)板書7個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。)二、識(shí)記字形，及時(shí)鞏固師：這些就是要求認(rèn)識(shí)的字。下面，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的識(shí)字方法來識(shí)字，然后，在小組內(nèi)匯報(bào)交流。一會(huì)兒，我們要進(jìn)行讀詞語比賽。(生自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流。)師：同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真!讀詞語比賽即將開始，聽一聽丁丁有什么要求。(出示課件：同學(xué)們，在組長的帶領(lǐng)下，你們每一個(gè)小組都很優(yōu)秀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，下面，我們將要進(jìn)行讀詞語比賽，看哪一組讀得正確，聲音響亮。請(qǐng)每一組選一名代表參賽。)(各小組派代表參賽。)師：請(qǐng)6名參賽選手入場。(學(xué)生到教室的前面)請(qǐng)大家鼓掌為他們加油!(6名選手比賽讀詞語。)師：激烈的比賽結(jié)束了，你們這些公正

4、的評(píng)委來評(píng)一評(píng)，誰是讀詞語比賽的冠軍?生：我認(rèn)為佳璐同學(xué)是這場比賽的冠軍。因?yàn)樗x得聲音洪亮，準(zhǔn)確流利。生：我認(rèn)為繼明同學(xué)讀得最好，他不但讀得聲音洪亮，還有停頓。師：看來你們是這場比賽的冠軍得主，老師向你們表示祝賀。(握手)有比賽就有輸贏，其他選手別灰心，繼續(xù)努力。下一次比賽，冠軍一定會(huì)屬于你們的。師：剛才，同學(xué)們把書上的詞語讀得又對(duì)又快，現(xiàn)在冬冬把它們請(qǐng)到大屏幕上，你們還能讀得又對(duì)又快嗎?(出示課件)會(huì)讀，就站起來大聲讀。(生讀詞語。)師：“臉頰”在臉的什么部位?誰敢上前面來摸一摸老師的“臉頰”。老虎的屁股摸不得；老師的臉頰可以摸。(生走到前面來摸。)師：對(duì)了，“臉頰”就是我們平時(shí)說的臉蛋。

5、大家都來摸一摸自己的“臉頰”。(生自摸。)師：老師聽說丁丁只用了2分鐘，就把書上的詞語和圖上的部位連接起來了，你們也來試一試，看看誰能打破丁丁的記錄，現(xiàn)在開始。(生連線。)師：太棒了！新的記錄誕生了，連得可真快下面同桌之間互相檢查一下，看看連得對(duì)不對(duì)。(生互相檢查。)師：冬冬看到同學(xué)們這么愛學(xué)習(xí)，她要贈(zèng)送大家每人一份精美的禮物。你們想要嗎?但是這份禮物可不是輕易就能得到的。聽一聽冬冬有什么條件?(出示課件：同學(xué)們，精關(guān)的禮物已放在桌面上了，快打開信封，看看是什么?這份禮物你們喜歡嗎?要想得到它，必須把卡片上的詞語讀得正確流利。)(生自由讀，指名讀，同桌對(duì)讀。)師：看來每一位同學(xué)都能得到這份精美

6、的禮物，快把禮物拿出來吧，書簽的后面還有名言警句呢誰能讀給大家聽?(生讀名言警句。)師：好!我們就瀆到這里。請(qǐng)同學(xué)們把書簽放到語文書堅(jiān)，保存好，師：丁丁看同學(xué)們今天表現(xiàn)得非常出色，他要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)游戲，想玩嗎?請(qǐng)大家起立做好準(zhǔn)備，這個(gè)游戲的名字叫“看詞語做動(dòng)作”。(出示課件：拍額頭，挑眉毛，瞪眼睛)師：首先請(qǐng)女同學(xué)讀詞語，男同學(xué)做動(dòng)作，然后調(diào)換。(生做游戲。)三、指導(dǎo)書寫師：同學(xué)們反應(yīng)真快呀!剛才，在丁丁冬冬的伴隨下，認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字和有關(guān)人體的一些詞語。本課還有7個(gè)要求會(huì)寫的字，我們一同來寫一寫。(出示課件。)師：誰能給這7個(gè)字歸歸類?生：有三種結(jié)構(gòu)類型，分別是半包圍、左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)。生：

7、半包圍結(jié)構(gòu)的字有：肩、眉。左右結(jié)構(gòu)的字有：膀、肚、睛、腰。上下結(jié)構(gòu)的字有：齒。師：這些字我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎，這些與人體有關(guān)的字有一個(gè)小秘密?生：與人體有關(guān)的字多數(shù)帶有月字旁。師：這些字怎樣才能寫得更漂亮呢?生：肩，豎撇主筆突出，橫疏密勻稱。生：膀，頭不齊腳齊，月字旁寫得要窄長。生：齒，長橫主筆要突出。師：大家說得真好！(師軟筆范寫，生練寫。)師：其他4個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們自己練寫，(生練寫：)四、拓展延伸師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了一些與人體有關(guān)的字，他們多數(shù)帶有月字旁。那么，你還知道哪些與人體有關(guān)的字帶月字旁呢?生：肝、肘、肺、腎、胃(師板書。)師：同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)這么多字。請(qǐng)同學(xué)們回

8、家繼續(xù)收集與人體有關(guān)的字。看誰能認(rèn)識(shí)更多帶有月字旁的字。(出示課件：同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，收獲可真大?。∠Ｍ銈?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，單一反三，認(rèn)識(shí)更多的字，再見！)師：請(qǐng)同學(xué)們起立，揮揮手，跟丁丁、冬冬說一聲再見！生：(揮手)再見！數(shù)學(xué)反思丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)是九年義務(wù)教育北師大版教材小學(xué)語文第三冊(cè)第七單元集中識(shí)字單元，也是本學(xué)期第二個(gè)集中識(shí)字單元。集中認(rèn)識(shí)與人體有關(guān)的字詞。我教學(xué)的是本單元第一課看圖識(shí)字。文中要學(xué)的都是與人體有關(guān)的字詞，所以在教學(xué)中我盡量安排學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。一、教學(xué)中的閃光點(diǎn)1導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣。把丁丁冬冬兩個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴請(qǐng)進(jìn)課堂，交代學(xué)習(xí)任務(wù)，新穎別致。學(xué)生學(xué)習(xí)中

9、積極性非常高。2間休設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。讓學(xué)生根據(jù)屏幕上出示詞語做動(dòng)作。他們?cè)诨顒?dòng)中既復(fù)習(xí)了剛學(xué)過的詞語，又在快樂的活動(dòng)中放松身心，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來。3在教學(xué)中，我還設(shè)計(jì)了“讀詞語得獎(jiǎng)”。詞語卡片上的詞語、書簽上的詞語擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量，讓他們積累更多的詞語。4在整節(jié)課中我都本著一個(gè)原則：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去學(xué)習(xí)。二、教學(xué)中的不足1這是一節(jié)識(shí)字課，課上我對(duì)學(xué)生的書寫指導(dǎo)雖然很重視，但缺乏引導(dǎo)，更多的是方法的灌輸。2由于沒有把握好教學(xué)時(shí)間，在“拓展延伸”這一環(huán)節(jié)，沒有充分利用，學(xué)生沒能更好地進(jìn)行交流，擴(kuò)大識(shí)字成果?？傇u(píng)識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)以識(shí)

10、字為重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)怎樣確定，教學(xué)思路怎樣設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容怎樣呈現(xiàn)，教學(xué)方法怎樣選擇，趙老師的這節(jié)識(shí)字課給了我們很好的啟示。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意提法的準(zhǔn)確性與趣味性結(jié)合集中識(shí)字與閱讀中識(shí)字的細(xì)微差別，就是目標(biāo)更單一，更明確，就是解決識(shí)字寫字的問題。教學(xué)伊始，趙老師就通過丁丁和冬冬兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教學(xué)思路清晰，注意體現(xiàn)語文教學(xué)過程的整體性趙老師這節(jié)課的教學(xué)思路十分清晰，分為4大板塊：創(chuàng)設(shè)情境、識(shí)記字形、指導(dǎo)寫字、拓展延伸。4個(gè)板塊的教學(xué)，層次分明、結(jié)構(gòu)合理，展示了識(shí)字寫字的全過程。三、教學(xué)方法比較靈活，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主、合作、探究學(xué)習(xí)1. 利用生活情境，把識(shí)字同游戲結(jié)合起來。比如，“看詞