語文第一冊復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)教案

1、語文第一冊復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)教案一、 復(fù)習(xí)要求1關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較簡單，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把識字5和大海睡了組合起來，讓孩子圍繞“大海”說話，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。2關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)

2、劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ü”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“üe、üan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。3關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試，

3、又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。二、復(fù)習(xí)方法1、按單元進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí)。2、分類進(jìn)行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）、漢語拼音：1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1） 能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。（2） 能背誦聲母表。熟悉韻母表、和整體認(rèn)讀音節(jié)。（3）

4、60;能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。（4） 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：（1）   聲母：A、         形近字母：bdpq： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq?；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d還可以讓孩子動(dòng)手用小棒

5、和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。nh、tf：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。B、         音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：nl、zzh、cch、ssh。C、        順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音( 平舌音：z.c.s)、翹舌音(zh,ch,sh,r)、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。

6、我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，指出，翹舌音在前，平舌音在后。（2）韻母：韻母按單韻母（a,o,e,i,u,雨）、復(fù)韻母(ai ei ui ao ou iu ie 月，er)、鼻韻母(前：an,en,in,un,云：后：ang,eng,ing,ong)的順序排列。形近：ieei、iuui、unün音近：eneng、ining、engong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。

7、（4） 標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫孩子復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列標(biāo)在后出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中反復(fù)練習(xí)。（5） 拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多孩子在音節(jié)的合成時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時(shí)，比如：jú   （    ）（    ），有的孩子就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。（小

8、52;單獨(dú)回家要加上兩點(diǎn)，也適用與于üe相拼,）關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。7）看圖選擇正確的音節(jié)。8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。二、字詞：1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1） 能準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字（生字表一），會(huì)寫100個(gè)生字（生字表二），掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學(xué)過的生字組詞、說話。（2） 復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。（3） 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。2、復(fù)習(xí)要

9、點(diǎn)及方法：（1） 筆畫：本冊書中出現(xiàn)的24個(gè)新筆畫。（2） 偏旁：本冊出現(xiàn)的生字，獨(dú)體字比較多，這些獨(dú)體字有一部分有了一些變化，成了偏旁，我整理了一些，供大家參考：     （木字旁、蟲字旁、女字旁、月字底）學(xué)生知道（絞絲旁、言字旁、提手旁、足字旁、走之旁、穴寶蓋、草字頭、單人旁、雙人旁、）草字頭和（植物）有關(guān)，足字旁和（腳）有關(guān)，提手旁和（手）有關(guān) （3）   漢字：A、   讀音上需注意的：平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、

10、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）鼻音：鳥、南、你、牛。（腦、您、泥、那）前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）等后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）（后期我會(huì)讓孩子補(bǔ)充總結(jié)）輕聲詞：1（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀2（詞綴）子、頭、面、里（孩子，兒子，上面等）3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶4（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、飛過來、吹一吹、舍不得這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)

11、充完整。B、    同音字、音近字：升生、友又、漁魚、子字、馬螞、時(shí)十、她他公工、和何、風(fēng)豐、聽廳、點(diǎn)電、貝背、月樂這些同音字是孩子們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如： “魚漁”這一組，“魚”指的是生活在水里的魚類動(dòng)物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動(dòng)作，如：漁船、漁村、漁夫再如“聽廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個(gè)什么樣的房間。如：客廳、餐廳C、   形近字：了子、馬鳥、坐-座，們-門，許牛、江工、開升、東樂車、那-哪，里早、見貝、早草、毛手、他她、和知、方放、大太、去云、四西、用

12、月、子字、時(shí)村對這些形近字對比著來找找它們的異同點(diǎn)。練習(xí)的形式可以有：1）生字“數(shù)學(xué)題”。如：女子（   ）、螞蟲（   ）2）生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個(gè)字：大（  ）、二（  ）加一筆。3）生字開花4）比一比，組詞。5）加偏旁組字、組詞。6）寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。7）結(jié)合句子或詞語的確選字填空。（引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）D、多音字：長、分、樂、結(jié)、和、好、背、了、種（要理解每種讀音的意思）練習(xí)的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇

13、正確的讀音。E、筆順容易寫錯(cuò)的字：火、方、北、里。（4）   詞語：A、 近義詞：喜愛喜歡、好看美麗、許多很多、漂亮好看、潔白雪白、驚奇奇怪、知道明白、非常十分、有名著名、充足充分（可以用替換的方法來復(fù)習(xí)，提供合適的語境，結(jié)合具體語句來練習(xí)）B、  反義詞：東西、南北、好壞、生熟、天地、友敵、冷熱、彎直、清渾、緊松、喜愛討厭、寬大窄小、潔白烏黑、認(rèn)真馬虎、進(jìn)步落后（復(fù)習(xí)這部分時(shí)，可以結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓孩子在句子中找出反義詞，進(jìn)行一些口答或書面的填空。比如：夏天天氣熱，冬天天氣   

14、0;。）C、 填上合適的詞：1）量詞：（位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆）一（  ）橋    一（  ）船    一（  ）牛    一（  ）馬一（  ）云    一（  ）風(fēng)    一（  ）星   &

15、#160;一（  ）葉子2）形容詞：（     ）的小河    （     ）的冰花    （     ）的青草在做這種練習(xí)時(shí)，要教會(huì)孩子一種方法。比如：（    ）的小河，可以問孩子，你看到過什么樣的小河？可能會(huì)答：我看到過彎彎的小河，看到過清清的小河，長長的小河要打開孩子的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的

16、形狀、顏色、感覺等幾方面來想。3）詞語歸類：能根據(jù)提示進(jìn)行歸類（水果、職業(yè)、交通工具、ABB,AABB,一AA）能劃去詞語中不是同一類的。4）詞語積累（練習(xí)中讀讀背背的成語、課文中的四字成語）      三、句子：1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：   讓孩子明白什么是一句完整的話。2、練習(xí)形式：1）可以請孩子進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：我喜歡吃的水果有     ，有      

17、;，有      ，還有        。2）可以提供幾個(gè)詞語，給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。3）判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。4）可以做一做趣味性的組句游戲。5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補(bǔ)充完整，或是看圖來寫一句話。） 四、閱讀：       閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)階段，我們可

18、以注重孩子這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：（1）  熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號、逗號和感嘆號，能讀出不同的語氣。（2） 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。（3） 正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。（4） 運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。（5） 在文字材料中，尋找問題的答案。（6） 展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。2、復(fù)習(xí)形式：1）按課文內(nèi)容填空。2）閱讀一個(gè)自然段的內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)（字音、詞語、句子）本冊教材中要求背誦的內(nèi)容有：1、秋葉飄飄p42     6、那座房子最漂亮2、詠鵝P57            7、畫雞P723、畫P59