微課教學(xué)設(shè)計_第1頁
微課教學(xué)設(shè)計_第2頁
微課教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上假分數(shù)與帶分數(shù)之間的互化微課教學(xué)設(shè)計 馬泉辦渭店小學(xué) 夏 銀 航2017年12月19日假分數(shù)與帶分數(shù)之間的互化微課教學(xué)設(shè)計 馬泉辦渭店小學(xué) 夏銀航授課教師姓名夏銀航微課名稱假分數(shù)與帶分數(shù)的互化知識點來源學(xué)科: 數(shù)學(xué) 年級:5年級 教材版本:北師大版 所屬章節(jié):小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元分數(shù)的意義錄制工具和方法錄像機 課件 耳麥 錄屏和音頻合成教學(xué)設(shè)計內(nèi)容教學(xué)目的掌握把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的方法。教學(xué)重點難點掌握把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的方法。教學(xué)過程1、今天我們先來學(xué)習(xí):如何把整數(shù)化成假分數(shù),把假分數(shù)化成整數(shù)。例題:4=, (28)=4×7=( ),=12÷4=3歸納:整數(shù)都可以化成分母是任意自然數(shù)的假分數(shù)。把整數(shù)化成假分數(shù),用指定的分母作分母,用分母和整數(shù)的乘積作分子。能化成整數(shù)的假分數(shù),分子都是分母的倍數(shù)。2、接下來學(xué)習(xí):如何把帶分數(shù)化成假分數(shù)。例題:方法一:3=3+= 方法二:3= 歸納:a= + a= 3、最后學(xué)習(xí):如何把假分數(shù)化成帶分數(shù)。例題:方法一:=+=2+=2方法二:=7÷3=21=2歸納:把假分數(shù)寫成與它分母相同的一個真分數(shù)和一個分子是分母倍數(shù)的一個假分數(shù),然后把假分數(shù)化成整數(shù),再加上一個真分數(shù)。用分子除以分母,商做帶分數(shù)的整數(shù)部分,余數(shù)做分子,分母不變。4、練習(xí)題:把下面假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),把帶

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論