小學(xué)《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)《可愛的動(dòng)物

1、新課標(biāo)教科版小學(xué)品德與生活一年級(jí)下冊(cè)可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：可愛的動(dòng)物是小學(xué)品德與生活實(shí)驗(yàn)教材中第二冊(cè)第五單元我愛美麗的生命中的一節(jié)內(nèi)容。我愛美麗的生命它體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物。 生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命?？蓯鄣膭?dòng)物一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動(dòng)物，懂得它們也在追求生命。活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。 3、

2、知道動(dòng)物是人類的朋友，是有生命的，并能為保護(hù)動(dòng)物做力所能及的事?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)動(dòng)物。 2、感受動(dòng)物的可愛與聰明，愿意去保護(hù)它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件；幾種常見的、可以在教室飼養(yǎng)的小動(dòng)物；學(xué)生課前積累關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)?；顒?dòng)過程： 一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入課題1、談話導(dǎo)入 師：想跟李老師交朋友么？李老師也特別想跟你們交朋友，還帶來(lái)了很多好朋友，他們是：可愛的動(dòng)物，（出示字卡“可愛的動(dòng)物”）。老師都請(qǐng)到了那些動(dòng)物呢？2、不同方式出示動(dòng)物，初步了解動(dòng)物特征（1）直接出示玩偶：小豬、鴨子、牛（2）猜謎語(yǔ)，說動(dòng)物：謎語(yǔ)一：大象 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。 你怎么知道是大象？

3、還知道那些大象的特征？大象生活在哪里？ 謎語(yǔ)二：青蛙 身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。 學(xué)青蛙叫把他請(qǐng)出來(lái)，青蛙生活在哪里？他有哪些本領(lǐng)？ 謎語(yǔ)三：山羊 年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰(shuí)，總愛喊媽媽。 誰(shuí)見過山羊？給大家介紹一下你見過的山羊？ 謎語(yǔ)三：燕子 小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸。從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。 你怎么知道是燕子？你還知道那些關(guān)于燕子的知識(shí)？（3）聽聲音，猜動(dòng)物：狗、貓、牛（在此過程中適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作）（4）看圖片，說出動(dòng)物名稱：李老師的動(dòng)物朋友太多了，我把他們?nèi)空?qǐng)到了屏幕上，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多，最先說出他們的名字。個(gè)別動(dòng)物強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)

4、地：企鵝、北極熊、駱駝?！境浞诌\(yùn)用多媒體，直觀、豐富多樣的江動(dòng)物展現(xiàn)在孩子們的面前，感受動(dòng)物的可愛，孩子們不禁發(fā)出陣陣贊嘆：“哇，太可愛了！我喜歡”孩子們想要了解動(dòng)物們的學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)了。猜謎語(yǔ)的過程中滲透對(duì)動(dòng)物知識(shí)的了解，增加了學(xué)生的知識(shí)面。平等、和諧的師生關(guān)系為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?！?二、合作探究 了解動(dòng)物1、說說自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征師：不同的動(dòng)物生活在不同的地方，北極、南極、沙漠、水里、天上，地球上到處都有動(dòng)物。動(dòng)物是人類的朋友。除了這些你還知道那些動(dòng)物？這么多動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)呢？為什么？你能學(xué)學(xué)它的樣子么？ 還知道哪些關(guān)于這種動(dòng)物的知識(shí)？（學(xué)生自由回答，能說出

5、動(dòng)物的某種特征：外形、給人們生活帶來(lái)的樂趣、本領(lǐng)、機(jī)智、勇敢等。并隨機(jī)讓學(xué)生簡(jiǎn)單模仿。）2、動(dòng)物分類，鞏固了解動(dòng)物的特征（1）師：看來(lái)同學(xué)們都非常喜歡這些動(dòng)物朋友，今天，動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，場(chǎng)地就設(shè)在北京，有鳥巢、水立方、還有森林公園的上空，共三個(gè)比賽場(chǎng)地，動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后都來(lái)報(bào)名，工作人員簡(jiǎn)直忙不過來(lái)了，可很多動(dòng)物遇到了麻煩，他們不知道該去哪里報(bào)名，組委會(huì)邀請(qǐng)我們班同學(xué)去幫忙，你們?cè)覆辉敢?？你們的任?wù)就是幫動(dòng)物到相應(yīng)的地方報(bào)名，并將他們的名字登記到卡片上。（2）分發(fā)卡片，講解要求。好，現(xiàn)在我們就來(lái)做一下分工，誰(shuí)想負(fù)責(zé)鳥巢的報(bào)名工作？水立方？森林上空？注意：請(qǐng)大家將可以在你們場(chǎng)地報(bào)名比賽的動(dòng)

6、物名稱寫下來(lái)。一定要將動(dòng)物們帶到相應(yīng)的比賽場(chǎng)地?？茨慕M的工作完成的最出色?。?）播放背景音樂，分組填寫卡片，教師巡回指導(dǎo)（4）評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)。師：剛才同學(xué)們都認(rèn)真的為動(dòng)物們選擇了報(bào)名場(chǎng)地，請(qǐng)小組代表宣讀結(jié)果，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，檢查他們填寫得是否準(zhǔn)確。（不正確的及時(shí)糾正請(qǐng)其他組進(jìn)行補(bǔ)充）4、同學(xué)們都幫助動(dòng)物們根據(jù)自己的特長(zhǎng)報(bào)了名，相信他們一定能取得很好的成績(jī)。同學(xué)們喜歡這些動(dòng)物朋友么？【教育是使每一個(gè)兒童的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。讓孩子們根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平，以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，給動(dòng)物分類，孩子們?cè)谛〗M合作中興趣盎然地參與活動(dòng)，動(dòng)手又動(dòng)腦，他們?cè)敢馀c

7、小伙伴合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果。自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣】 三、深化感悟 保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些動(dòng)物朋友？(學(xué)生自由發(fā)言)師：你們真是一群有愛心的孩子，想出了這么多愛護(hù)動(dòng)物地方法，那我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)這些動(dòng)物呢？2、動(dòng)物與人類之間的關(guān)系。（1）動(dòng)物和我們?nèi)祟愔g有什么關(guān)系呢？它們給人類帶來(lái)哪些好處呢？（學(xué)生自由討論、回答）例如：動(dòng)物為人類生活提供了豐富的物質(zhì)資源。肉、皮毛、骨頭動(dòng)物可以為人類治病。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，人們發(fā)現(xiàn)很多疾病可用各種各樣的動(dòng)物來(lái)治療，牛黃、鹿茸、麝香、龜板等都是有藥用價(jià)值的寶貴資源。動(dòng)物為人類提供了豐富多彩的衣著原料動(dòng)

8、物是傳播花粉的使者，還可以傳播種子。（2）動(dòng)物為人類帶來(lái)了這么多好處，如果地球上沒有了動(dòng)物會(huì)怎么樣？師小節(jié)：動(dòng)物滅絕了，大自然的生態(tài)平衡必然遭到破壞，人類面臨的也將是滅絕，人類離不開這些動(dòng)物，可有些人卻依然在做著這樣的事情：3、播放濫捕亂殺圖片，看了這些圖片，你想對(duì)這些人說些什么？教師小節(jié)：因?yàn)檫@些人的大肆捕殺，很多動(dòng)物失去了生命，因?yàn)檫@些人的破壞環(huán)境，很多動(dòng)物失去了家園，因?yàn)檫@些人的種種肆意行為，多少動(dòng)物都瀕臨滅絕。4、區(qū)分可以捕殺和不可以捕殺的動(dòng)物。講解家畜與野生動(dòng)物的區(qū)別（1）看到這里，很多同學(xué)可能都很疑惑，到底那些動(dòng)物可以捕殺，那些動(dòng)物不可以捕殺呢？學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的見解。

9、師小節(jié)：動(dòng)物大致可以分為以下兩種：飼養(yǎng)的：像馬牛羊雞狗這些動(dòng)物是人們飼養(yǎng)了，專門為人類服務(wù)的動(dòng)物，他們有個(gè)共同的名字是家畜。是可以吃的。哪些動(dòng)物是不可以隨便捕食的呢？大自然野生的：凡是那些生活在大自然的，野生的動(dòng)物，尤其是那些瀕臨滅絕的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，我們是不能隨便捕殺的，因?yàn)樗麄冊(cè)诰S持著大自然的生態(tài)平衡。5、觀看出殼錄像，感受動(dòng)物是有生命的：請(qǐng)同學(xué)們說說自己的感受。師小節(jié)：其實(shí)，動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯?，都有美麗的生命，都是大地媽媽的孩子，他們也需要我們的關(guān)心和愛護(hù)。值得慶幸的是現(xiàn)在已經(jīng)有很多人加入了關(guān)愛動(dòng)物的行列，瞧：（出示關(guān)愛動(dòng)物圖片）6、觀看關(guān)愛動(dòng)物圖片。看了這些圖片，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)們的臉上都

10、露出了會(huì)心的微笑。其實(shí)，在我們的生活中有很多可愛的動(dòng)物啊，草叢里、菜地里、大樹上、到處都有，不管他們?cè)谀睦铮还芩麄冇侄嘈?，我們都要像媽媽疼愛我們一樣愛護(hù)他們，能做到么？四、拓展延伸，飼養(yǎng)動(dòng)物師：今天就有一些小動(dòng)物來(lái)到了我們的課堂上，出示小動(dòng)物（小金魚、小烏龜、小雞、螃蟹等）1、 可愛么？想不想把他們帶回教室照顧？他們這么小，在回教室的路上我們應(yīng)該怎么做？2、 看得出，大家都是非常有愛心的孩子，大家將他們帶回教室以后，可以再仔細(xì)的觀察他們，觀察他們什么地方最可愛？然后在不打擾他們的情況下，做一份觀察記錄表。3、 伴著音樂，將小動(dòng)物帶出教室。總結(jié)：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)，讓老師看到了你們的聰明、活潑

11、、可愛，更看到了大家的顆顆愛心，老師希望你們能將這顆顆愛心傳遞給更多的人，讓動(dòng)物和我們?nèi)祟惓蔀檎嬲呐笥眩〗虒W(xué)反思：本節(jié)課的目的在于讓孩子在初步認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從各個(gè)不同的角度來(lái)給動(dòng)物分類，從而了解動(dòng)物的特性。因此，在課前我就布置學(xué)生通過問問他人、書上找找或網(wǎng)上查查的方法了解一些動(dòng)物類型，在上課時(shí)與同學(xué)展開交流，從而引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇，激起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛。同時(shí)也營(yíng)造了課堂氣氛。孩子們紛紛動(dòng)起來(lái)，你說一句，他說一句迫切的把自己了解到的資料說給大家聽，這就讓學(xué)生的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力都得到了訓(xùn)練。在分類的過程中，教師也由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，角色的轉(zhuǎn)變進(jìn)一步師生間的距離，為學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康地發(fā)展提供良好的環(huán)境。 即尊重每一位孩子，又給予學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓每一個(gè)孩子都能收獲成功，增強(qiáng)自信心，同時(shí)更加激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，可謂一舉多得。我覺得這樣的教學(xué)效果還是比較好的?！敖o孩子一片空間，讓他自己向前走?！?#160; 讓每一個(gè)兒童的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，從而快樂地發(fā)展是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一