珍愛生命復(fù)習(xí)課2

1、 七 年級(jí)（上） 政治 教學(xué)案系列授課累計(jì)： 14 節(jié)上課日期： 2013 年 11 月 11  日主備人：周敏審核人：周敏課題：第三課 珍愛生命（共三框題）課型：復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能：知道多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；了解人類生命的獨(dú)特性；能用正確的態(tài)度看待自己和他人的生命，讓生命之花綻放。2過程與方法：通過圖片對(duì)比，案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和保護(hù)自然、關(guān)愛生命的能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞每種生命存在的價(jià)值和意義，珍愛生命，和睦相處。懂得悅納自己的生命，尊重他人的生命。感悟到生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵?！菊n堂前置】活動(dòng)一：大自然生命圖片展示觀看一組圖片，欣賞生命的

2、活力與美好。觀看另一組圖片，感受生命的脆弱，意識(shí)生命存在的意義與價(jià)值。探詢：生命之間應(yīng)該如何和諧相處呢？為什么？ 活動(dòng)二：人類活動(dòng)圖片展示觀看組圖，體會(huì)人類生命的獨(dú)特性。人類生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在： 更多表現(xiàn)在： 【討論學(xué)習(xí)】活動(dòng)三：讓生命之花綻放每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的前提是什么？什么樣的生命最有價(jià)值？怎樣才能使生命的價(jià)值得以最大提升、煥發(fā)光彩呢？中國(guó)的阿甘鄭心意的事跡（視頻）回顧本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)你談?wù)勦嵭囊馐侨绾巫屔ň`放的？（友情提示：參考教材第30-33頁的內(nèi)容，小組交流，合作探討。） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、當(dāng)我們看到小草青青、楊柳婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人聲鼎沸，聞到

3、空氣清新、百花芬芳時(shí)，我們的感受是（ ）A.自然界的生物更可愛 B.人是自然界的一部分C.動(dòng)植物的生命力比人強(qiáng) D.世界因生命的存在而精彩2、著名哲學(xué)家萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的人。”這表明（ ）A.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 B.世界上沒有相同的事物C.每個(gè)樹葉都有自己的特點(diǎn) D.人的生命具有獨(dú)特性3、據(jù)報(bào)道在廣東，野味餐廳隨處可見，僅廣州以天的蛇交易量就達(dá)10噸，把野生動(dòng)物作為餐桌上的佳肴，能吃上野生動(dòng)物甚至成了一些地方人們身份的象征，對(duì)此你的態(tài)度是（ ）吃野生動(dòng)物是個(gè)人的事，別人無可厚非 每種生命都有其存在的價(jià)值和意義，生命需要關(guān)愛人類是自然

4、界的主人，可以隨意改變世界如果隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷的還是人類A. B. C. D.4、下列事例能夠體現(xiàn)“生命是有價(jià)值”的是（ ）為迅速致富，王勇倒賣黑心棉被 王蘭資助西部失學(xué)兒童繼續(xù)念書王軍志愿給急救病人獻(xiàn)血 王桑遺棄了自己的殘疾兒子 A. B. C. D. 【課后拓展】自救與救人頑強(qiáng)的張海迪張海迪5歲時(shí)因患脊髓病，胸以下全部癱瘓，完全失去知覺，生活不能自理。醫(yī)生們一致認(rèn)為，像這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。在死神的威脅下，張海迪沒有沮喪和沉淪，沒有放棄生的希望，而是以樂觀向上的精神，珍惜分分秒秒的時(shí)間自學(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí)，既自救也救人。十幾年中，在輪椅上她先后無償為群眾治病1萬多人次。她還積極參加殘疾人事業(yè)，為殘疾人事業(yè)的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。后來張海迪又自學(xué)了英語