色彩構(gòu)成教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想堅(jiān)持學(xué)校的育人思想，嚴(yán)格按照振華學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：理論知識(shí)夠用，專業(yè)技能嫻熟，綜合素質(zhì)良好，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。做到以德服人，以理服人，以專業(yè)知識(shí)服人。歷盡做到效率公司化，以科學(xué)的教學(xué)方法使學(xué)生輕松的愉悅的學(xué)好知識(shí)，用好專業(yè)技能知識(shí)。二、 教材分析構(gòu)成基礎(chǔ)這門教材主要包含的知識(shí)平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等，主要章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)具體如下表：內(nèi)容/章節(jié)知識(shí)點(diǎn)色彩基礎(chǔ)知識(shí)1、 色彩的產(chǎn)生2、 色彩的三要素色彩混合1、 加法混合2、 減法混合3、 中性混合色彩對比1、 明度對比2、 色相對比3、 純度對比4、 冷暖對比色彩體系1、 孟塞爾色立體2、

2、 奧斯特瓦爾德色立體3、 日本色彩研究會(huì)色立體色彩及心理1、 色彩及心理2、 色彩的情感3、 色彩的聯(lián)想4、 色彩的輕重5、 色彩的冷暖6、 色彩的膨脹與收縮7、 色彩的喜惡8、 配色9、 色彩的象征性10、 色彩的民族性色彩構(gòu)成1、 色彩的正負(fù)性2、 色調(diào)與配色的統(tǒng)調(diào)3、 配色的平衡與輕重4、 配色的韻律5、 色彩的面積、形狀、位置平面構(gòu)成的基本要素1、 平面構(gòu)成中的概念要素2、 平面構(gòu)成中的視覺要素3、 平面構(gòu)成中的形象重復(fù)1、 基本行2、 基本行的重復(fù)3、 重復(fù)的分類骨骼、近似1、 基本行的近似2、 形狀的近似3、 骨骼的近似漸變1、 漸變基本行2、 漸變骨骼3、 漸變中基本行與骨骼的關(guān)

3、系發(fā)射1、 發(fā)射圖形的三大特征2、 發(fā)射骨骼的構(gòu)造因素3、 發(fā)射骨骼的種類變異、對比1、 對比基本行的協(xié)調(diào)2、 排列對比結(jié)集1、 結(jié)集骨骼的種類2、 結(jié)集骨骼中的基本行結(jié)集骨骼中的基本行空間1、 平面上形成空間感的因素2、 矛盾空間立體構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)1、 立體的定義2、 立體與立體感3、 立體的種類與構(gòu)成立體與空間1、 量感2、 虛實(shí)與空間3、 觸覺肌理4、 錯(cuò)覺立體構(gòu)成的美學(xué)原則及立體構(gòu)成的形式1、 單純化2、 秩序化3、 聯(lián)想與意象4、 穩(wěn)定5、 歸納、比例、節(jié)奏6、 立體構(gòu)成的形式立體構(gòu)成技法1、 半立體構(gòu)成2、 線立體構(gòu)成3、 面立體構(gòu)成4、 塊立體構(gòu)成三、 教學(xué)目標(biāo)1、理論層面學(xué)生從構(gòu)

4、成學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)切入，掌握構(gòu)成的基本原理和方法，了解人的心理、情感與色彩、平面、立體相互之間的聯(lián)系以及區(qū)域文化對構(gòu)成的影響，增強(qiáng)對整個(gè)課程的學(xué)習(xí)理解能力。􀀂 2、實(shí)踐層面通過各單元作業(yè)的實(shí)施完成過程，掌握構(gòu)成組合的基本原理和方法，能夠較為熟練地應(yīng)用構(gòu)成規(guī)律組成不同平面、色調(diào)、立體并把握它們的轉(zhuǎn)換關(guān)系，為以后的平面設(shè)計(jì)應(yīng)用打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。􀀂 3、認(rèn)識(shí)層面學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確構(gòu)成課不僅是對造型及形式表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，更是創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。因此構(gòu)成是一種能力訓(xùn)練的過程，而非結(jié)果。這一學(xué)習(xí)階段應(yīng)該成為學(xué)生日后學(xué)習(xí)的支撐學(xué)生應(yīng)對他們?nèi)绾螌⒈倦A段的學(xué)習(xí)運(yùn)用到各類設(shè)計(jì)實(shí)踐中有一個(gè)初

5、步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。四、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)色彩構(gòu)成是根據(jù)人對色彩的視知覺和心理效應(yīng)，用一定的色彩規(guī)律去組合搭建色彩要素間的相互關(guān)系，創(chuàng)造出符合審美需求和設(shè)計(jì)創(chuàng)意的色彩效果，是一種對理想色彩的創(chuàng)造過程及結(jié)果。 色彩構(gòu)成同平面構(gòu)成、立體構(gòu)成課一起形成一個(gè)完整的構(gòu)成課程體系，是所有美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)主干課程之一。教學(xué)重點(diǎn)1、 色彩構(gòu)成：色彩的混合、色彩的對比、色彩及心理、色彩構(gòu)成等。2、 平面構(gòu)成：平面構(gòu)成的基本要素、近似、漸變、對比、發(fā)射、空間。3、 立體構(gòu)成：立體構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)、立體與空間、立體構(gòu)成技法。教學(xué)難點(diǎn)1、 如何加強(qiáng)學(xué)生對于色彩構(gòu)成原理的應(yīng)用。2、 怎樣使學(xué)生運(yùn)用好平面構(gòu)成的基本規(guī)則。3、

6、如何將平面構(gòu)成、立體構(gòu)成與色彩構(gòu)成之間的聯(lián)系統(tǒng)一于一體。五、 學(xué)生情況分析學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，對于本專業(yè)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不充分，但是學(xué)習(xí)的激情是高的，態(tài)度是好的。學(xué)生非常的活潑開朗，思維活躍，這些都是學(xué)習(xí)本課程的優(yōu)點(diǎn)。面對這種情況，首先從基礎(chǔ)抓起，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是學(xué)生做到色彩基礎(chǔ)扎實(shí)。六、 教學(xué)措施及方法一􀊞課堂講授 教師在課堂講授中利用多媒體教學(xué)手段􀊝將理論闡述與圖形演示相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)􀊝以便于學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的理解和吸收。二􀊞作業(yè)輔導(dǎo) 在作業(yè)輔導(dǎo)中既要強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求與畫面視覺效果􀊝更要關(guān)注學(xué)生

7、的過程學(xué)習(xí)􀊝鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極實(shí)踐與探索􀊝盡量根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)因勢利導(dǎo)、充分肯定和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。三􀊞作品評析 精典作品和優(yōu)秀作業(yè)的評析是美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中特殊而有效的教學(xué)方法􀊝教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)注重“比較”的方法作用􀊝根據(jù)教學(xué)相關(guān)階段的內(nèi)容與要求􀊝啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對作品中呈現(xiàn)出的不同表現(xiàn)方法、視覺效果、潛在優(yōu)勢等進(jìn)行認(rèn)識(shí)和思考。四􀊞總結(jié)評價(jià) 總結(jié)與評價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)總結(jié)及對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價(jià)中應(yīng)避免以作業(yè)效果作為評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)􀊝

8、;而代之以注重學(xué)生發(fā)展能力的多元化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)􀊝使每一階段的教學(xué)總結(jié)和評價(jià)都能夠?qū)嶋H地起到幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)和推進(jìn)下一步教學(xué)的目的。七、 教學(xué)進(jìn)度安排章節(jié)課時(shí)課題色彩基礎(chǔ)知識(shí)3課時(shí)1. 光與色彩2. 太陽光的組成3. 色彩的三要素色相、明度、純度的定義及特點(diǎn)色彩的混合6課時(shí)1. 加法混合2. 減法混合3. 中性混合4. 原色、間色、復(fù)色5. 十二色相環(huán)6. 明度推移、純度推移、色相推移色彩對比4課時(shí)1、 明度對比2、 色相對比3、 純度對比4、 冷暖對比色彩體系6課時(shí)1、 孟塞爾色立體2、 奧斯特瓦爾德色立體3、 日本色彩研究會(huì)色立體色彩及心理12課時(shí)1、 色彩及心理2、

9、 色彩的情感3、 色彩的聯(lián)想4、 色彩的輕重5、 色彩的冷暖6、 色彩的膨脹與收縮7、 色彩的喜惡8、 配色9、 色彩的象征性10、 色彩的民族性色彩構(gòu)成6課時(shí)1、 色彩的正負(fù)形2、 色調(diào)與配色的統(tǒng)調(diào)3、 配色的平衡與輕重4、 配色的韻律5、 色彩的面積、形狀、位置平面構(gòu)成的基本要素5課時(shí)1、 平面構(gòu)成中的概念要素2、 平面構(gòu)成中的視覺要素3、 平面構(gòu)成中的形象重復(fù)2課時(shí)1、 基本行2、 基本行的重復(fù)3、 重復(fù)的分類骨骼/近似4課時(shí)1、 骨骼2、 基本行的近似3、 形狀的近似4、 骨骼的近似漸變4課時(shí)1、 漸變基本行2、 漸變骨骼3、 漸變中基本行與骨骼的關(guān)系發(fā)射4課時(shí)1、 發(fā)射圖形的三大特征2、 發(fā)射骨骼的構(gòu)造因素3、 發(fā)射骨骼的種類變異/對比4課時(shí)1、 變異、特異2、 對比基本行的協(xié)調(diào)3、 排列對比結(jié)集2課時(shí)1、 結(jié)集骨骼的種類2、 結(jié)集骨骼中的基本行空間4課時(shí)1、 平面上形成空間感的因素2、 矛盾空間立體構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)4課時(shí)1、 立體的定義2、 立體與立體感3、 立體的種類與構(gòu)成立體與空間6課時(shí)1、 量感2