第六節(jié)安全用電教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)九年級(jí)物理（北師大版）第十三章第六節(jié)安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師： 蘭州市第二十九中學(xué) 魏興東授課地點(diǎn)：蘭州七中 初三4班 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）知道安全電壓的意義。（2）知道測(cè)電筆的構(gòu)造，學(xué)會(huì)使用測(cè)電筆。（3）了解觸電的原因，掌握安全用電的原則。（4）理論聯(lián)系實(shí)際，能在實(shí)際應(yīng)用中遵守運(yùn)用安全用電原則。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)學(xué)習(xí)“安全用電”的有關(guān)知識(shí)，介紹了觸電事故發(fā)生的原因，以及家庭用電安全的有關(guān)事項(xiàng)。（2）本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在生活中能自覺(jué)地按照安全用電的要求去做。對(duì)話形式增強(qiáng)了教材的趣味性和可讀性。在家用電器日益普及的情況下，學(xué)習(xí)和宣傳安全用電的知識(shí)，既

2、是物理教學(xué)的需要，也是進(jìn)行素質(zhì)教育的必修課。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)物理與生活的密切相關(guān)。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立安全用電意識(shí)，提高生活能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)突破1.重、難點(diǎn)對(duì)安全用電原則的掌握和并能實(shí)際應(yīng)用。2.教學(xué)突破本節(jié)的教學(xué)易采用理論和實(shí)際相對(duì)照、相結(jié)合的教學(xué)方法。 內(nèi)容學(xué)生比較容易理解，教材也編得較為生動(dòng)活潑，因而教學(xué)方法可以采用在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生觀看幻燈片、閱讀和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行。例如可以先讓學(xué)生觀看幻燈片、閱讀教材，然后就教材中難于理解的地方提出問(wèn)題，再由教師歸納后有重點(diǎn)地質(zhì)疑，最后可以讓學(xué)生聯(lián)系自己家庭和學(xué)校用電的實(shí)際情況，對(duì)照檢查有沒(méi)有不符合安全用

3、電要求的地方，并開(kāi)展分組討論.這樣，就能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái).在本節(jié)的教學(xué)中，盡可能使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、測(cè)電筆、螺口燈泡、燈頭、三線插頭、插座等四教學(xué)過(guò)程一、觸電及觸電的危險(xiǎn)(板書(shū))。人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時(shí)，就會(huì)有電流通過(guò)人體當(dāng)通過(guò)人體的電流很小時(shí)，人沒(méi)有感知；當(dāng)通過(guò)人體的電流稍大，人就會(huì)有“麻電”的感覺(jué)，當(dāng)這電流達(dá)到810mA時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危險(xiǎn)的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)使人窒息、心跳停止所以當(dāng)加在人體上的電壓大到一定數(shù)值時(shí)，就發(fā)生觸電事故放幻燈片（觸電的危險(xiǎn)與哪些

4、因素有關(guān)） 大量經(jīng)驗(yàn)表明，不高于36V的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓（板書(shū)）。照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線與零線零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線放幻燈片（了解各種電壓值及觸電的原因）二測(cè)電筆的構(gòu)造、作用及正確使用（板書(shū)） 放幻燈片（測(cè)電筆的構(gòu)造、作用及使用）三幾種觸電類型（板書(shū)）1.低壓觸電（1） 單線觸電：人接觸了火線與大地（2） 雙線觸電：火線與零線2.高壓觸電高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近高壓觸電有兩種：（1）電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時(shí)，高壓帶電體與人體之間會(huì)發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電

5、（2）跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時(shí)，在距高壓線不同距離的點(diǎn)之間存在電壓人的兩腳間存在足夠大的電壓時(shí)，就會(huì)發(fā)生跨步電壓觸電高壓觸電的危險(xiǎn)比220伏電壓的觸電更危險(xiǎn)，所以看到“高壓危險(xiǎn)”的標(biāo)志時(shí)，一定不能靠近它室外天線必須遠(yuǎn)離高壓線，不能在高壓線附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等.放幻燈片（他們觸電了嗎?）學(xué)生觀察教材中圖13-21、圖13-22思考問(wèn)題：人體是否發(fā)生觸電？并說(shuō)出理由?；鹁€的絕緣皮破損，其裸露處直接接觸了人體；或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體。用濕手接觸開(kāi)關(guān)。電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼控制電燈的開(kāi)關(guān)未接在火線上，而是接在零線上，當(dāng)人接觸燈頭時(shí)，有危險(xiǎn)嗎？如

6、果是安裝螺口燈泡應(yīng)該如何連接？（放幻燈片-連接圖） 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：必要時(shí)在不得不接觸火線的情況下，下面兩種情形是否發(fā)生觸電？人站在絕緣物體上，卻身體接觸墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的其他人。人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體。（放幻燈片）小結(jié)：要保證安全用電，首先要避免直接接觸火線，同時(shí)還要注意避免那些本來(lái)不帶電的物體帶了電或本來(lái)絕緣的物體變成了導(dǎo)體。四發(fā)生觸電事故后的措施(板書(shū))學(xué)生討論1如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？A迅速用手拉觸電人，使他離開(kāi)電線。B用鐵棒把人和電源分開(kāi)。C用干燥的木棒將人和電源分開(kāi)。D迅速拉開(kāi)電閘、切斷電源。通過(guò)討論要學(xué)生明確：處

7、理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時(shí)，不使其他人再觸電，所以AB兩項(xiàng)是絕對(duì)錯(cuò)誤的。2如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？要學(xué)生明確：不能，因水可導(dǎo)電，會(huì)加重災(zāi)情必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰。五安全用電原則（板書(shū)）不接觸低壓的帶電體不靠近高壓帶電體不弄濕用電器不損壞絕緣層六課堂附加練習(xí)（根據(jù)時(shí)間決定）1三孔插座的一個(gè)孔接火線，一個(gè)孔接零線，還有一個(gè)孔接( )，與這個(gè)孔相應(yīng)的插腳與用電器的( )相連。1232使用測(cè)電筆時(shí)，手要接觸測(cè)電筆尾部的( )。筆尖接觸電線或與導(dǎo)線相連的導(dǎo)體，氖管發(fā)光表明接觸的是( )線。3.如圖為家庭電路中常用的三孔插座，其中孔1接( ) ，孔2接( )，孔3接( )。4安裝家庭電路時(shí)，下列幾種做法中，正確的是 （ ）A 將各盞電燈串聯(lián) B 將插座和電燈串聯(lián) C將保險(xiǎn)絲裝在總開(kāi)關(guān)的前面 D零線直接進(jìn)燈座，火線經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)再進(jìn)燈座5請(qǐng)將螺絲口電燈，開(kāi)關(guān)，保險(xiǎn)絲，插座（準(zhǔn)備接大功率用電器）和三孔插座，正確地接入家庭電路?；鹆惆鍟?shū)設(shè)計(jì)第六節(jié) 安全用電一、 觸電及觸電的危險(xiǎn)不高于36V的電壓對(duì)人是安全的