指導(dǎo)中青年教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、指導(dǎo)中青年教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)自己從事教育工作多年，自以為在小學(xué)教育教學(xué)方面還略有那么一點(diǎn)兒“建樹(shù)”，因此，也敢理直氣壯地對(duì)剛踏上工作崗位的青年教師劉峰“指手劃腳”?？赡苁且?yàn)槟挲g的緣故吧，劉峰對(duì)于我的“好為人師”非但不反感，反而更樂(lè)于接受。于是，我也一下子顯得“經(jīng)驗(yàn)豐富”起來(lái)，現(xiàn)把自己的所經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)，以做總結(jié)吧！一、 端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)。   剛調(diào)入我校的劉峰老師，干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足；有時(shí)認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。 針對(duì)這

2、種情況，我常常同他促滕談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓他認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣。   二、提高青年教師的教學(xué)水平   提高教學(xué)水平無(wú)疑是剛參加工作的青年教師最想做的。劉峰老師年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他以用武之地。然而，他的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教

3、育理論應(yīng)用于實(shí)踐。   為提高他們的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評(píng)”諸方面對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。備課時(shí)，讓他到四個(gè)“精心”。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書(shū)，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時(shí)，讓他實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽(tīng)他的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)他的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。  三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。我指導(dǎo)劉峰老師一起苦練教學(xué)基本功，使

4、劉峰老師的普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均達(dá)到一個(gè)新的水平，能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對(duì)于繼續(xù)教育，他往往不理解，認(rèn)為自己在師范院校受過(guò)教育，怎么又來(lái)個(gè)繼續(xù)教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學(xué)習(xí)，使他從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺，從而使他改變了對(duì)繼續(xù)教育的抵觸情緒。而對(duì)他的學(xué)歷提高我更是身體力行，自己已經(jīng)通過(guò)自學(xué)考試取得了大專學(xué)歷，而本科學(xué)歷也即將拿到。我們互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高，目前，劉峰老師準(zhǔn)備通過(guò)自學(xué)的方式提高自己的學(xué)歷水平。 鄭潁老師輔導(dǎo)幫助我的體會(huì)本學(xué)期由鄭潁老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對(duì)我的教育工作進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及自己的實(shí)際情況，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)

5、劃進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)過(guò)程中，鄭潁老師不厭其煩的解決我提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)鉆研教育,鄭潁老師帶我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針和政策，努力提高我的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。鄭潁老師讓我明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象.作為老師為人師表,形象端莊大方,人格正直高尚,應(yīng)該熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),遵守學(xué)校的規(guī)章制度.認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)知識(shí)方面，鄭潁老師帶我認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)教學(xué)大綱，明確了小學(xué)重要考點(diǎn)，在常規(guī)教學(xué)課堂上，鄭潁老師在課前督促我認(rèn)真?zhèn)湔n，總之,對(duì)于這段時(shí)期的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐,我覺(jué)得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力,自我在成長(zhǎng)之中，教學(xué)跟各方面的教育能力在鄭潁老師的幫助下有了進(jìn)一步提高,同時(shí)感謝幫助我的鄭潁

6、老師。劉峰出勤情況證明鄭潁同志能?chē)?yán)格遵守我校各項(xiàng)規(guī)章制度，自在我校任教以來(lái)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到了出滿勤，情況屬實(shí)，特此證明！潘郢小學(xué)2013-9-21骨干教師證明鄭潁同志是我校的骨干教師，始終走在教育教學(xué)的前列，勇挑重?fù)?dān)。每學(xué)期都擔(dān)任班主任工作，任務(wù)重，工作忙，但她仍然以積極投入到教育教學(xué)教研活動(dòng)中去，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，經(jīng)常聽(tīng)同行的課，每學(xué)期都舉行公開(kāi)課教學(xué)，且獲得了好評(píng)。該同志奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，經(jīng)常輔導(dǎo)青年教師。總之，該同志是一位德才兼?zhèn)涞暮霉歉山處煛Ｌ卮俗C明潘郢小學(xué)2013年9月21日班主任工作證明鄭潁同志是我校的骨干教師，始終走在教育教學(xué)的前列，勇挑重?fù)?dān)。每學(xué)期都擔(dān)任班主任工作，任務(wù)

7、重，工作忙，但她仍然以積極投入到教育教學(xué)教研活動(dòng)中去，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，經(jīng)常聽(tīng)同行的課，每學(xué)期都舉行公開(kāi)課教學(xué)，且獲得了好評(píng)。特此證明。潘郢小學(xué)2013年9月21日鄭潁老師政治思想及職業(yè)道德方面的考核報(bào)告 鄭潁，女，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，自參加工作以來(lái)，她始終以飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，謙虛的作風(fēng)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，勤奮好學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，努力探索教育教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐新課標(biāo)、新理念。多年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在各部門(mén)的配合下，出色完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，現(xiàn)就她任職以來(lái)的政治思想表現(xiàn)、教育教學(xué)工作及成績(jī)方面作出如下總結(jié)：一、政治思想：高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。 能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中

8、國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；努力學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)；工作中，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己；以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高尚的職業(yè)道德鞭策自己積極進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)，品德言行堪稱師生的表率。 二、教育教學(xué)：潛心為人師，用心育桃李。 她刻苦鉆研教材，更新教育教學(xué)理念，增強(qiáng)教育技能，有較高的專業(yè)知識(shí)和理論水平，并能運(yùn)用于教育教學(xué)和指導(dǎo)青年教師。工作期間，曾被學(xué)校選派到上海、合肥、阜陽(yáng)等地學(xué)習(xí)，并獲得相應(yīng)的資格證書(shū)。豐富的教學(xué)理念，使她在語(yǔ)文教學(xué)課堂上如駕祥云，巧妙地啟發(fā)和誘導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、興趣的培養(yǎng)，使孩子們?nèi)玺~(yú)得水，盡情享受課堂的快

9、樂(lè)和收獲；她在多次的中心學(xué)校和潁上縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，其踏實(shí)的工作作風(fēng)和良好的人格修養(yǎng)贏得了同學(xué)們的愛(ài)戴，同行們的一致好評(píng)。 三、工作成績(jī)：愛(ài)的付出，豐的收獲 一分耕耘，一分收獲。鄭潁同志以踏實(shí)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，贏得了組織的信任、同事們的尊重，并在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。鄭潁同志從教以來(lái)，所表現(xiàn)的能力和素質(zhì)，已經(jīng)達(dá)到小學(xué)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校衷心希望該同志百尺竿頭更進(jìn)一步，為提高我校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校聲譽(yù)再做新貢獻(xiàn)，繼續(xù)當(dāng)好我校教師的領(lǐng)頭雁。 潘郢小學(xué) 2013年9月21日 班主任經(jīng)驗(yàn)介紹材料班主任工作，對(duì)于一我來(lái)說(shuō)，可謂壓力巨大，但我堅(jiān)信，曾經(jīng)的教育工作經(jīng)歷，一心為校，為生

10、的責(zé)任感和熱情，勇于認(rèn)識(shí)不足，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，會(huì)幫我戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)和困難，一步步走向成功。接受此項(xiàng)工作，我就給自己定下了幾條原則:一、虛心向老班主任學(xué)習(xí)管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)及突發(fā)事件處理經(jīng)驗(yàn)。二、面向?qū)W生學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不急功近利，一步一個(gè)腳印踏實(shí)工作。三、隨時(shí)反醒自己工作中的不足和失誤，及時(shí)調(diào)整工作方向和重點(diǎn)。四、堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，每一個(gè)孩子都是好孩子。經(jīng)半年工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷，政教領(lǐng)導(dǎo)的熱心幫助，任課教師的積極協(xié)助，在全體同學(xué)的共同努力下，既有成績(jī)，也出現(xiàn)了一些不足。因本人經(jīng)驗(yàn)不足，班主任工作亦出現(xiàn)失誤，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作介紹如下:一、工作中的不足和有待改進(jìn)的地方1沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)工作

11、的復(fù)雜性，過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生善良，積極向上的一面，更沒(méi)能準(zhǔn)確把握剛開(kāi)學(xué)后學(xué)生整體素質(zhì)狀況，造成了一些工作上的被動(dòng)，沒(méi)能正確認(rèn)識(shí)到，新學(xué)期家長(zhǎng)缺乏有效管理自家孩子能力的現(xiàn)實(shí)，出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)放學(xué)后不歸家的問(wèn)題，雖說(shuō)作為班主任的我，能在第一時(shí)間協(xié)助家長(zhǎng)查訪，并及時(shí)制訂了應(yīng)對(duì)措施，但不良影響畢竟產(chǎn)生了。2過(guò)高估計(jì)了孩子們的自我約束和管理能力，低估了學(xué)生們毛病的頑固性，片面的相信了超前教育思想理論的作用，所以在一些活動(dòng)和組織班會(huì)時(shí)，總是認(rèn)為多給孩子們機(jī)會(huì)，相信他們，讓他們?cè)跈C(jī)會(huì)中鍛煉成長(zhǎng)，結(jié)果使一些活動(dòng)和班會(huì)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果;有的學(xué)生一時(shí)改掉了毛病，就對(duì)他們放心了，結(jié)果是這些學(xué)生不長(zhǎng)時(shí)間后又舊病復(fù)發(fā)出

12、現(xiàn)反復(fù)。3低估了教育工作的復(fù)雜性和多變性，本就能力不強(qiáng)的我，雖經(jīng)上個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持努力，初步達(dá)到了班級(jí)日常事務(wù)學(xué)生自我管理的狀態(tài)，可剛開(kāi)學(xué)學(xué)生在假期沾染上很多毛病，只能使工作從頭再來(lái)，使我一下子失去了信心和希望。二、工作中的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)和收獲1、能以大局為重，積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，維護(hù)學(xué)校和形象和利益。(1)在學(xué)生放學(xué)不歸家的事情上，在第一時(shí)間積極協(xié)助家長(zhǎng)查訪的同時(shí)，將本班和其它班級(jí)不歸家學(xué)生的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策參考。 (2)堅(jiān)持每天經(jīng)常課間課上巡查，尤其是一些小科老師上課期間。(3)積極作好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，耐心勸說(shuō)和教育家長(zhǎng)，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校嚴(yán)格管理的意義，并能積極協(xié)助學(xué)校

13、2、能走進(jìn)大多數(shù)學(xué)生心中，用真情去感化他們，成為他們的良師益友。學(xué)生感情豐富，單純，所以能打動(dòng)他們的就是愛(ài)心。所以工作中，學(xué)會(huì)換位思考，多為學(xué)生著想，從學(xué)生自身情況出發(fā)來(lái)看問(wèn)題，來(lái)為學(xué)生服務(wù)，他們就會(huì)接受和認(rèn)可你，并跟你走的很近，就能把班主任當(dāng)成自己的親人。大多數(shù)學(xué)生，有了問(wèn)題或是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)向班主任匯報(bào)或是溝通。3、能虛心學(xué)習(xí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班主任工作來(lái)說(shuō)，全校的班主任都是我的老師。向別的班學(xué)習(xí)班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化教育等。4、管理上能作到從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，注重學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，并起到了一定的效果。如在衛(wèi)生管理上，要求班級(jí)衛(wèi)生全天候保持，平時(shí)保持不亂丟亂扔，不被動(dòng)應(yīng)付學(xué)校檢查，從上半年的九月份起，班級(jí)衛(wèi)生一直保持的很好。在上課和自習(xí)紀(jì)律上，提倡學(xué)生自我約束，互相制約提醒，建立自我成長(zhǎng)記錄等方式，不僅記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，還記錄自己存在的不足和正在努力改進(jìn)的問(wèn)題，使學(xué)生明確前進(jìn)的方向，體驗(yàn)成長(zhǎng)進(jìn)步的快樂(lè)，增強(qiáng)轉(zhuǎn)變提高的自信心。三、今后工作重點(diǎn)1進(jìn)一步加強(qiáng)班團(tuán)委建設(shè)和培訓(xùn)，使他們能真正勝任自己的職責(zé)，成為老師班主任的好幫手。2堅(jiān)持從細(xì)微處抓起，幫助學(xué)生養(yǎng)成并鞏固良