語(yǔ)文園地八第二課時(shí)

1、共 同 體 學(xué) 校 集 體 備 課 教 案 四 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 紅 小學(xué) 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 高 潔 2013 年 6 月 17 日集 體 備 課自主調(diào)整集 體 備 課自主調(diào)整一、課題：語(yǔ)文園地八第二課時(shí)二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.讀“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.讀背歇后語(yǔ)，積累歇后語(yǔ)，初步了解歇后語(yǔ)的作用。3.熟讀趣味故事，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。三、教學(xué)過(guò)程：【溫故知新】復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。2.聽寫詞語(yǔ)。3.互相糾錯(cuò)?！緦?dǎo)學(xué)釋疑】1、 學(xué)：（我自學(xué)，我快樂）讀對(duì)話，了解內(nèi)容4.背歇后語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)在讀書過(guò)程中，關(guān)于用歇后語(yǔ)的句子。教師出示幾

2、個(gè)帶有歇后語(yǔ)的句子，讓學(xué)生體會(huì)歇后語(yǔ)在句子中的作用使句子形象生動(dòng)1.“水滴石穿非一日之功”，沒有堅(jiān)持不懈的努力，張小亞是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。2.他對(duì)人了解得很深刻，講起某人的特點(diǎn)來(lái)，那真是王羲之寫字入木三分。3.你才有了一次好成績(jī)，看，一大意又落后了。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州驕兵必3、展：（我研討，我快樂）1.自讀兩個(gè)小故事，讀熟練。2.你覺得趣在哪？說(shuō)一說(shuō)。3.讀對(duì)子，反復(fù)吟誦，感悟趣。水車車水，水隨車，車停水止風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生花甲重逢，增加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋1.自讀“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？2.同桌分角色讀，進(jìn)一步讀好對(duì)話。談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn)1.談一談小東有什么發(fā)現(xiàn)？2.誰(shuí)還有相同的發(fā)現(xiàn)？3.抓主要內(nèi)容，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容2、研：（我研討，我快樂）讀課本中的歇后語(yǔ)1.讀六個(gè)歇后語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？2.熟讀歇后語(yǔ)。3.講解三個(gè)典故“關(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。【鞏固提升】【檢測(cè)反饋】4、練：（我練習(xí)，我優(yōu)秀）把書中的故事講給家人聽。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對(duì)故事，在語(yǔ)文活動(dòng)課上講給老師和同學(xué)聽【作業(yè)設(shè)計(jì)】 讀