小升初語文閱讀考點分析及答題技巧總匯_

1、. 小學(xué)語文閱讀答題技巧1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。 對于這種題型我們可以從兩個方面來答復(fù)：對于第一段的問題，從構(gòu)造上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在構(gòu)造上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2、 文章表達了作者什么樣的思想感情？ 這需要根據(jù)文章的詳細內(nèi)容來答復(fù)，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜歡、感動、快樂、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、可惜

2、、思念思念故土和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲哀、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。 3、 概括文章主旨。 對于這種題目，在答復(fù)之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進展答復(fù)：“通過 故事，歌頌贊美了表達了作者的思想感情，提醒了的深化道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。 4、 文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？ 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，表達、描寫、說明、議

3、論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描繪，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。 5、 文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？ 修辭有很多，常用的有8種，比喻、比較、夸大、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸大、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理粗淺化，幫人加深體味；二是使抽象的事物詳細化，叫人便于承受；三是使

4、概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜歡的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭反感?？浯蟮淖饔檬强梢陨罨乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是進步表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。 還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱

5、讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？，這種題目答復(fù)時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。 對以上類型的問題必需要結(jié)合文章的詳細內(nèi)容來答復(fù)。 6、 文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深化的道理？請說說你的理解。 這種問題的答復(fù)不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富答復(fù)內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。 7、 比較閱讀理解。 有時考試會把課內(nèi)文章和課外與

6、之相似內(nèi)容的文章進展比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進展比較。 以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題答復(fù)，下面我們來看看說明文的閱讀理解。 8、 說明文的閱讀理解。 對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容詳細、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格

7、上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更詳細，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的比照是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用詳細的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到詳細而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在答復(fù)有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風(fēng)格又可以分為平實和生動兩種。 小學(xué)語文考點分類及答題的小技巧一 某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛記敘文、小說；埋下伏筆記敘文、小說；設(shè)置懸念小說；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；

8、總結(jié)上文； 3、文末：點明中心記敘文、小說；深化主題記敘文、小說；照應(yīng)開頭議論文、記敘文、小說 （2） 修辭手法的作用：1它本身的作用；2結(jié)合上下文。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了對象特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了對象特性 3、設(shè)問：引起讀者注意和考慮； 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和考慮 4、比照：強調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣6、反問：強調(diào)，加強語氣等；三 句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、比照、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象提醒出來，再聯(lián)絡(luò)上下文，圍繞主題，挖掘出句

9、子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。 四 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準確生動詳細地寫出了 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 副詞：如如：都，大都，非常只有等：不行。因為該詞準確地說明了的情況表程度，表限制，表時間，表范圍等，換了后就變成，與事實不符。 注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦！（5） 一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答：不能。因為1與人們認識事物的由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律不一致2該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系3這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 注：有些是可以的，不要一律寫不能，要先搞清楚

10、再寫能不能哦！六 段意的歸納 1記敘文：答復(fù)清楚什么時間、什么地點什么人做什么事 格式：時間地點人事。 2說明文：答復(fù)清楚說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明介紹說明對象說明內(nèi)容特點 3議論文：答復(fù)清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣， 格式：用什么論證方法證明了論證了論點 語文答題公式及常見修辭方法一修辭格與體會文章表達。1讀出佳句在文章中的位置及地位。2公式： 比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫了，表現(xiàn)了作者對的感情，形象生動 。擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對的感情，非常形象，生動或栩栩如生，逼真。 夸大：采用了夸大的修辭手法，描寫了，表達了作者

11、的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。 反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。 排比：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達了作者的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。 對偶：采用了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。二、插敘的作用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)絡(luò)。2、公式： 采用了插敘的寫法，既對文章的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的的主題或豐富了主人公的性格。三、歸納文章的中心。公式： 寫人為主：記敘了贊揚了表達了 記事為主：記敘了批評了歌頌了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚了抒發(fā)了 游記：

12、描寫了表達了感情 議論文：文章闡述了說明了四、記敘的要素的作用。公式： 時間：以的時間為序或線索來寫，使記敘的過程更清楚。 地點：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 人物：以的活動來寫，推進故事情節(jié)向前開展。五、描寫手法的作用。1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識： 外貌肖像描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界 動作細節(jié)描的主要作用就是顯示人物的精神相貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 心理神態(tài)描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神相貌，尤其是復(fù)

13、雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了語言：的語言，生動、傳神地展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動作：用運的詞語，生動、準確地刻畫了心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)了六、環(huán)境描寫的作用。1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式： 的景物描寫，寫出了的風(fēng)光或環(huán)境，襯托了人物的性格和品質(zhì)。 的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物的性格和精神。3的景物描寫，反映了的情景，為全文定下了的感情基調(diào)。七、仿寫句子。公式： 1、數(shù)清例句的字數(shù)。 弄清例句所采用的修辭手法沒有修辭手法的除外。 讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)絡(luò)。八、讀圖題。公式： 分析畫面構(gòu)成要素?？辞迳现?/p>

14、下或左中右各有什么，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。 給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。 結(jié)合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫寫成1、2、3 給畫面定標題，要不能分開畫面含義或寓意。 說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。九、探究題。公式： 分析所給的語段從中得出的結(jié)論。 分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。 用一句話來概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來表達。 提出你的看法。十、概括題。公式： 分析所給的語言材料要找出幾那么材料的共性，然后用一句話表達。 分析所給的語言材料，找出每那么材料所講現(xiàn)象的重點，然后用一句話綜合表達

15、。當然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點。 分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。?公式：1、要能寫出1一6冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。 寫出人物的性格特點。 寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。 寫出主人公姓名及著作名稱。 假如要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學(xué)名著進展評點，最好考慮人物形象上下手答題。十一、名著閱讀。公式：1、要能寫出1一6冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。 寫出人物的性格特點。寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。 寫出主人公姓名及著作名稱。假如要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、

16、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學(xué)名著進展評點，最好考慮人物形象上下手答題。要詳細寫明1、2、3點。十二、寫信。公式： 注意書信格式開頭稱謂頂格寫，“此致、“敬禮的位置，寫信人的署名，寫清年月日。 用簡明的文字寫明材料的事實。 表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。十三、詩文佳句賞欣。公式： 推敲詞語運用，注意用“生動、“形象、“逼真等詞語。格式為：用運的好，描寫了或刻畫了，非常形象、生動、傳神。 從修辭格來賞欣，見前面修辭格。 從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境思想境界，包含的哲理上來寫，類似于解釋詩句。十四、說明文學(xué)家或文學(xué)作品風(fēng)格。公式： 寫明作者所生活的年代。 寫明作者作品的特征。 結(jié)合作者詳細作品中的“詩文句來說明特點。十五、結(jié)合語境說加點詞語在文中的特殊含義。公式： 1、先解釋這個詞的本義。 2、描寫了或刻畫了 3、意思是公式： 1、先解釋這個詞的本義。 2、描寫了或刻畫了 3、意思是十六、前后照應(yīng)。公式： 1、在文章開頭、中間、結(jié)尾