質(zhì)量分析liang

1、四年級語文上冊期末試卷質(zhì)量分析 一、試題分析 這次四年級的語文試題分三部分，第一部分，日積月累。七個大題。讀拼音，寫詞語；比一比，再組詞；補充詞語；反義詞；按要求寫句子；精彩回顧；積累填空。二、課內(nèi)閱讀；課外閱讀；三、習(xí)作。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如：看拼音寫詞語、把詩句補充完整、選詞填空、按要求寫句子、把詩句補充完整、等。二、卷面分析全班共37人。及格人數(shù)為34人，及格率為97。優(yōu)秀人數(shù)為17人，優(yōu)秀率為49，平均81，合計85.8.第一部

2、分前七道題是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字 詞的掌握運用情況，檢測學(xué)生反義詞的運用、修改病句，改陳述句，檢測學(xué)生的對本冊教材的掌握理解情況和實踐內(nèi)容。第二部分是閱讀理解，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。第三部分，作文主要是考查學(xué)生的想象能力。三、失分情況及存在的問題1、反義詞失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。2、課內(nèi)閱讀、課外閱讀丟分嚴重3、作文的主要問題是離題的多。存在的問題1、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實2、教學(xué)方法不夠靈活，3、學(xué)生平時書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可說，主要是教

3、師平時要求不嚴格，指導(dǎo)不到位。，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。4、閱讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達不到本年級段閱讀的基本要求：四、努力方向及措施1、加強寫字教學(xué)，嚴格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。2、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ) 。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。3、重視語言積累，重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生