初中心理健康_9.換我心為你心教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、在?中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要?中,明確規(guī)定心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活,正確熟悉自我,提升自主自助和自我教育水平,增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的水平,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)有心理困擾或心理問題的學(xué)生,進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù),提升其心理健康水平.心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,提升學(xué)生的心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),減少和防止各種不利因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響,培養(yǎng)身心健康、具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平的德智體美全面開展的社會(huì)主義建設(shè)者和接

2、班人.初中年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生增強(qiáng)自我熟悉,客觀地評(píng)價(jià)自己,熟悉青春期的生理特征和心理特征；適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,開展學(xué)習(xí)水平,改善學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)習(xí)效率；積極與老師及父母進(jìn)行溝通,把握與異性交往的尺度,建立良好的人際關(guān)系；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的情緒體驗(yàn)與表達(dá),并對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效治理,正確處理厭學(xué)心理,抑制沖動(dòng)行為；把握升學(xué)選擇的方向,培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí),樹立早期職業(yè)開展目標(biāo)；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,著重培養(yǎng)應(yīng)對(duì)失敗和挫折的水平心理健康教育課教材分析這學(xué)期我上課所使用的教材是魯畫版?心理健康?這本書,八年級(jí)教材主要內(nèi)容為:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中正確熟悉挫折,

3、挫折不可防止,最重要的是如何應(yīng)對(duì)挫折,增強(qiáng)抗挫折的水平；熟悉到青春期男女生的交往是人際交往中必不可少的一局部,正確熟悉到異性朋友的優(yōu)點(diǎn)；體會(huì)和感悟父母的愛,反思自己對(duì)父母的愛,學(xué)會(huì)向父母表達(dá)愛,改善親子關(guān)系；感受情緒的發(fā)覺與表達(dá)對(duì)人身心健康的重要性,體驗(yàn)到消極情緒的不良影響,了解適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法;學(xué)會(huì)理財(cái)規(guī)劃,做一名理財(cái)達(dá)人.教材針對(duì)中學(xué)生存在的心理問題,立足于教育實(shí)際,重點(diǎn)突出了心理練習(xí)的操作性.課堂教學(xué)以學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)為主,教師不是一個(gè)人說教者,而是啟發(fā)者、參與者、合作者,因此,自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組討論、角色扮演、模擬演練等多種學(xué)習(xí)方式在每一堂課上均有表達(dá).教材給學(xué)生和教師提

4、供了一個(gè)好時(shí)機(jī),在課堂上,師生彼此鼓勵(lì),共闖難關(guān),共同分享成長的喜悅.八年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析初中二年級(jí)學(xué)生正值“心理斷乳期學(xué)生的自主意識(shí)不斷增強(qiáng),家庭中的親子沖突不斷升級(jí).父母是孩子最重要的社會(huì)支持,盡管學(xué)生逐漸在個(gè)人事務(wù)的安排中力圖擺脫父母的干預(yù),但是父母這時(shí)候的不放手往往會(huì)造成學(xué)生極大地逆反心理,所以引導(dǎo)青春期的學(xué)生體會(huì)父母的愛,并學(xué)會(huì)采用合理有效的溝通方式,對(duì)于學(xué)生擁有良好的親子關(guān)系,順利完成青春期的心理過渡具有重要的意義.?換我心為你心?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期,由于閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識(shí)的覺醒、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)等因素,使學(xué)生與家長之間出現(xiàn)了矛盾和糾葛,影響親子之間的和諧

5、,不利于學(xué)生的健康成長.因此需要我們引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛,并學(xué)會(huì)與父母溝通,實(shí)現(xiàn)親子和諧.活動(dòng)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)：1 .熟悉到親子間發(fā)生沖突是正常現(xiàn)象.2 .掌握與父母溝通的方法技巧.3 .能夠運(yùn)用所學(xué)方法與父母進(jìn)行有效溝通.活動(dòng)方式：游戲體驗(yàn)、角色扮演、視頻感知、小組合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生白紙、活動(dòng)過程：一、暖身游戲?qū)虢處煟菏紫茸屛覀冏鲆粋€(gè)捉手指的游戲.游戲規(guī)那么：請(qǐng)伸開你的雙臂,左手掌心朝下,右手食指朝上,將你的左手掌放在左邊相鄰?fù)瑢W(xué)的食指上,你的右食指放在右邊相鄰?fù)瑢W(xué)的手掌下.老師在說捉手指游戲文字,當(dāng)說到“父母兩字時(shí)請(qǐng)用你的左手掌抓別人的右食指,而你的右食指要縮回

6、,以免被抓到.游戲文字：世上最大的恩情,莫過于父母的養(yǎng)育之恩,他們是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?從孩子呱呱墜地的那一刻起,他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福,他們?yōu)樽优畵纹鹆艘黄瑦鄣奶炜?當(dāng)你受傷時(shí)、難過時(shí),你可以隨時(shí)回到這里,享受父母的愛,或許他們不能給我們奢華的生活,但他們給予了每個(gè)人一生中不可替代的生命.教師：做完這個(gè)游戲,你的感受是什么？帶著這份感受我們開始今天分享的主題?為我心換你心?二、親子沖突大體驗(yàn)教師播放?親子沖突調(diào)查表?,1、你與父母的沖突提現(xiàn)在哪些方面？2、你和父母之間有過哪些具體矛盾和沖突呢？觀看完畢后,學(xué)生答復(fù).三、心理小劇場出示親子沖突的案例,并請(qǐng)同學(xué)們來表演教師：你認(rèn)為上

7、述不同的交流方式帶來的結(jié)果可能是什么？同學(xué)分享接著講述周杰倫的故事,播放視頻?聽媽媽的話?使同學(xué)們?cè)诟枨忻靼准皶r(shí)與父母溝通,獲得父母的關(guān)心支持是多么的重要.四、溝通有方法有技巧當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾和沖突后,我們應(yīng)該怎么做才能進(jìn)行最有效的溝通呢？相信同學(xué)們?cè)谂c父母朝夕相處的過程中,一定積累了很多獨(dú)特的方法和技巧,現(xiàn)在老師向大家誠征溝通金點(diǎn)子.來小組討論一下吧！把你們的金點(diǎn)子寫在白紙空白處.小組討論后老師出示自己的金點(diǎn)子,同學(xué)們感悟.五、愛要大聲說出來請(qǐng)同學(xué)們對(duì)父母的愛用筆記錄下來并拿給父母看.評(píng)測(cè)練習(xí)悟?yàn)橹?主要有：一、暖身游戲的體驗(yàn)、感受二、親子沖突的具體事例三、不同的表達(dá)帶給父母的感受四、

8、溝通的方法、策略五、對(duì)父母的愛.效果分析由于教的八年級(jí)學(xué)生正好處于心理開展的轉(zhuǎn)折期,課前通過小調(diào)查發(fā)現(xiàn),班里所有的學(xué)生都會(huì)與父母有著這樣那樣的沖突,比方在學(xué)習(xí)方面、在生活方面、在交友方面等等,一方面父母覺得孩子不省心,另一方面孩子覺得自己己經(jīng)長大,父母管的太多.通過這堂課后,我接著做了一個(gè)課后小調(diào)查,同學(xué)們都普遍覺得在課堂中感受到父母對(duì)自己的愛,并在以后與父母交流中應(yīng)該做到“換位思考、真誠的表達(dá)、語氣和緩等等并表示對(duì)父母的愛要及時(shí)的表達(dá)出來.我覺得效果較好.課后反思本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“暖身游戲?qū)胍灰挥H子沖突大體驗(yàn)心理小劇場一一溝通有方法有策略一一愛要大聲說出來一一五個(gè)板塊,以學(xué)生主動(dòng)參與、充分體驗(yàn)、深刻感悟?yàn)橹骶€,在教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)下,促使學(xué)生熟悉的內(nèi)化,實(shí)現(xiàn)助人自助.通過本次心理活動(dòng)課,讓學(xué)生熟悉到了與父母溝通的重要性