小學(xué)二年級數(shù)學(xué)重點(diǎn)公式

1、.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)重點(diǎn)公式小學(xué)二年級數(shù)學(xué)公式是學(xué)生們學(xué)習(xí)中的重要部分，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了“小學(xué)二年級數(shù)學(xué)重點(diǎn)公式，希望對大家有所幫助。加數(shù)加數(shù)和和一個加數(shù)另一個加數(shù)被減數(shù)減數(shù)差被減數(shù)差減數(shù)差減數(shù)被減數(shù)因數(shù)×因數(shù)積積÷一個因數(shù)另一個因數(shù)被除數(shù)÷除數(shù)商被除數(shù)÷商除數(shù)商×除數(shù)被除數(shù)除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù).比比的意義：兩個數(shù)相除又叫作兩個數(shù)的比。根據(jù)比的意義可以求比值；求比值的方法：用前向除以后項(xiàng)。比的根本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘或除以一樣的數(shù)0除外比值不變。應(yīng)用比的根本性質(zhì)可以化簡比。.四那么混合運(yùn)算在四那么運(yùn)算中，加法和減法稱為第一級

2、運(yùn)算，乘法和除法稱為第二級運(yùn)算。在沒有括號的算式里，假如只含有同一級運(yùn)算，要從左往右一次計(jì)算；假如含有兩級運(yùn)算，要先做第二級運(yùn)算，再做第一級運(yùn)算。在有括號的算式里，要先算括號里面的，假如既有小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。39.分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題單位“1，用乘法。單位“1未知，用除法。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾百分之幾？根本公式：前一個數(shù)÷后一個數(shù)比比賽÷標(biāo)準(zhǔn)量求一個數(shù)的幾百分之幾或幾倍是多少？單位“1根本公式：單位“1的量×分率=分率對應(yīng)的量一個數(shù)的幾百分之幾是多少，求這個數(shù).單位“1未知用除法或方程根本公式：分率對應(yīng)的數(shù)量

3、÷分率=單位“1的量或者列方程解。兩個數(shù)，求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾。兩個數(shù)，求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾。兩個數(shù)，求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾。兩個數(shù)，求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾。根本公式：兩個數(shù)的差÷單位“1的量標(biāo)準(zhǔn)量本金：存入銀行的錢叫本金。利息：取款時銀行多支付的錢叫利息。利率：利息與本金的百分比叫做利率。利息計(jì)算公式：利息=本金×時間×利率利息稅=本金×時間×利率×5%41.四那么運(yùn)算定律加法交換律：ab=ba，加法結(jié)合律：abc=abc乘法交換律：ab=ba，乘法結(jié)合律：abc=abc乘法分配律：a±

4、;bc=ac±bc運(yùn)算性質(zhì)減法的根本性質(zhì)：a-b+c=a-b-ca-b-c=a-b+c除法的根本性質(zhì)：a÷b÷c=a÷b×ca±b÷c=a÷c±b÷c1、長方形的周長=長+寬×2C=a+b×22、正方形的周長=邊長×4C=4a3、長方形的面積=長×寬S=ab4、正方形的面積=邊長×邊長S=a.a=a5、三角形的面積=底×高÷2S=ah÷26、平行四邊形的面積=底×高S=ah7、梯形的面積=上底+下底

5、5;高÷2S=abh÷28、直徑=半徑×2d=2r半徑=直徑÷2r=d÷29、圓的周長=圓周率×直徑=圓周率×半徑×2c=d=2r10、圓的面積=圓周率×半徑×半徑?=r11、長方體的外表積=長×寬+長×高寬×高×212、長方體的體積=長×寬×高V=abh13、正方體的外表積=棱長×棱長×6S=6a14、正方體的體積=棱長×棱長×棱長V=a.a.a=a15、圓柱的側(cè)面積=底面圓的周長×高

6、S=ch16、圓柱的外表積=上下底面面積+側(cè)面積S=2r+2rh=2d÷2+2d÷2h=2C÷2÷+Ch17、圓柱的體積=底面積×高V=ShV=rh=d÷2h=C÷2÷h18、圓錐的體積=底面積×高÷3V=Sh÷3=rh÷3=d÷2h÷3=C÷2÷h÷319、長方體正方體、圓柱體的體1、每份數(shù)×份數(shù)總數(shù)總數(shù)÷每份數(shù)份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)每份數(shù)2、1倍數(shù)×倍數(shù)幾倍數(shù)幾倍數(shù)÷1倍數(shù)倍數(shù)幾倍

7、數(shù)÷倍數(shù)1倍數(shù)3、速度×時間路程路程÷速度時間路程÷時間速度4、單價×數(shù)量總價總價÷單價數(shù)量總價÷數(shù)量單價5、工作效率×工作時間工作總量工作總量÷工作效率工作時間工作總量÷工作時間工作效率6、加數(shù)加數(shù)和和一個加數(shù)另一個加數(shù)7、被減數(shù)減數(shù)差被減數(shù)差減數(shù)差減數(shù)被減數(shù)8、因數(shù)×因數(shù)積積÷一個因數(shù)另一個因數(shù)9、被除數(shù)÷除數(shù)商被除數(shù)÷商除數(shù)商×除數(shù)被除數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)圖形計(jì)算公式1、正方形C周長S面積a邊長周長邊長×4C=4a面積=邊長×邊長

8、S=a×a2、正方體V:體積a:棱長外表積=棱長×棱長×6S表=a×a×6體積=棱長×棱長×棱長V=a×a×a3、長方形C周長S面積a邊長周長=長+寬×2C=2a+b面積=長×寬S=ab4、長方體V:體積s:面積a:長b:寬h:高1外表積長×寬+長×高+寬×高×2S=2ab+ah+bh2體積=長×寬×高V=abh5三角形s面積a底h高面積=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面積×2

9、7;底三角形底=面積×2÷高6平行四邊形s面積a底h高面積=底×高s=ah7梯形s面積a上底b下底h高面積=上底+下底×高÷2s=a+b×h÷28圓形S面積C周長d=直徑r=半徑1周長=直徑×=2××半徑C=d=2r2面積=半徑×半徑×9圓柱體v:體積h:高s;底面積r:底面半徑c:底面周長1側(cè)面積=底面周長×高2外表積=側(cè)面積+底面積×23體積=底面積×高4體積側(cè)面積÷2×半徑10圓錐體v:體積h:高s;底面積r:底面半徑體

10、積=底面積×高÷3總數(shù)÷總份數(shù)平均數(shù)和差問題和差÷2大數(shù)和差÷2小數(shù)和倍問題和÷倍數(shù)1小數(shù)小數(shù)×倍數(shù)大數(shù)或者和小數(shù)大數(shù)差倍問題差÷倍數(shù)1小數(shù)小數(shù)×倍數(shù)大數(shù)或小數(shù)差大數(shù)植樹問題1非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形:假如在非封閉線路的兩端都要植樹,那么:株數(shù)段數(shù)1全長÷株距1全長株距×株數(shù)1株距全長÷株數(shù)1假如在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么:株數(shù)段數(shù)全長÷株距全長株距×株數(shù)株距全長÷株數(shù)假如在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么

11、:株數(shù)段數(shù)1全長÷株距1全長株距×株數(shù)1株距全長÷株數(shù)12封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下株數(shù)段數(shù)全長÷株距全長株距×株數(shù)株距全長÷株數(shù)盈虧問題盈虧÷兩次分配量之差參加分配的份數(shù)大盈小盈÷兩次分配量之差參加分配的份數(shù)大虧小虧÷兩次分配量之差參加分配的份數(shù)相遇問題相遇路程速度和×相遇時間相遇時間相遇路程÷速度和速度和相遇路程÷相遇時間追及問題追及間隔 速度差×追及時間追及時間追及間隔 ÷速度差速度差追及間隔 ÷追及時間流水問題順流速度靜水速度水流

12、速度逆流速度靜水速度水流速度靜水速度順流速度逆流速度÷2水流速度順流速度逆流速度÷2濃度問題溶質(zhì)的重量溶劑的重量溶液的重量溶質(zhì)的重量÷溶液的重量×100%濃度溶液的重量×濃度溶質(zhì)的重量溶質(zhì)的重量÷濃度溶液的重量利潤與折扣問題利潤售出價本錢利潤率利潤÷本錢×100%售出價÷本錢1×100%漲跌金額本金×漲跌百分比折扣實(shí)際售價÷原售價×100%折扣1利息本金×利率×時間稅后利息本金×利率×時間×120%時間單位換算1世紀(jì)

13、=100年1年=12月大月31天有:135781012月小月30天的有:46911月平年2月28天,閏年2月29天平年全年365天,閏年全年366天其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊?/p>

14、種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。1日=