小學五年級數(shù)學上冊假期復習計劃

1、.小學五年級數(shù)學上冊假期復習方案【編者按】由查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道提供，是根據(jù)中考學整理的小學五年級數(shù)學上冊假期復習方案，因此老師及家長請認真閱讀，關注孩子的成長。小學五年級數(shù)學上冊假期復習方案指導思想通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)絡起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系，圓滿完本錢學期的教學任務，為學生進一步學習和開展奠定根底.一、.復習目的1、使學生進一步加深對負數(shù)和小數(shù)的認識，能正確使用負數(shù)描繪一些簡單的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描繪一些簡單的事物，會用四舍五入的方法求一個小數(shù)的近似

2、值。2、使學生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四那么混合運算，能應用運算律和其他一些運算規(guī)律進展小數(shù)的簡便計算;能應用學過的小數(shù)四那么計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)詳細情境合理求出積、商的近似值。3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應用公式正確計算一些平行圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。4、使學生進一步認識土地面積單位公頃和平方千米的含義，能正確進展土地面積單位間的簡單換算。5、使學生進一步體會復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)搜集、整理的數(shù)據(jù)填寫復式統(tǒng)計表、完成復式條形統(tǒng)計圖，能對復式

3、統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進展簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。6、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)絡，能綜合應用本冊教材所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步開展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，進步解決簡單實際問題的才能。7、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，開展數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。6、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)絡，能綜合應用本冊教材所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步開展

4、數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，進步解決簡單實際問題的才能。7、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，開展數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。二、.復習措施1、逐單元、有重點進展復習提綱挈領式的隊本學期所學內(nèi)容進展復習。采用看、讀、想、練、說、評的方法進展復習?？矗凑n本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到穩(wěn)固知識。說，對于練習中有關的算理、數(shù)量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通

5、過學生自評、互評，加深對題的印象2.在復習分塊章節(jié)中，重視根底知識的復習，加強知識之間的聯(lián)絡。使學生在理解上進展記憶。比方：根底概念、法那么、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學活力械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。3.在復習根底知識的同時，緊抓學生的才能。1四那么混合運算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四那么混合運算，既要進步學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生擅長利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進展屢次的過關練習;2在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象才能，利用習題類型的衍射性指導學生學習;

6、3應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實;4其它的在復習過程中穿插進展，以學生的不同情況作出詳細要求。4.在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習才能較差，根底薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開小灶利用課間與課后時間，按最低的要求進展輔導。而對于才能較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。5在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學習的積極性。6.在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學生進展反響交流。以期到達復習目老師范讀的是閱

7、讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。由查字典數(shù)學網(wǎng)小編為您整理的小學五年級數(shù)學上冊假期復習方案就到這里了，希望這篇文章能對大家有所幫助。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的