小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)應(yīng)用題自測專項(xiàng)練習(xí)1

1、.小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)應(yīng)用題自測專項(xiàng)練習(xí)11、同學(xué)們?nèi)デ镉?，每套車票和門票49元，一共需要102套。5000元買票夠嗎？_2、假如每個箱子裝24袋牛奶，135箱能裝多少袋牛奶？一個奶站有500袋牛奶，用20個箱子夠裝嗎？_3、學(xué)校方案購置20套電腦桌椅，每套電腦桌椅990元，學(xué)校準(zhǔn)備了20190元，夠不夠用？_4、中美飯店想買12張桌子和136把椅子，每張桌子156元，每把椅子48元，他準(zhǔn)備8000元錢夠不夠？_5、實(shí)驗(yàn)小學(xué)同學(xué)們和山區(qū)的小朋友們手拉手，給山區(qū)小學(xué)捐書360套，每套20本。假如每人只讀一本書，這些書可以滿足7000人同時(shí)閱讀嗎？_6、一種欣賞蔬菜袖珍南瓜買5盆送一盆。王阿姨一次買

2、5盆，每盆廉價(jià)多少元？30元盆_7、一棵樹苗16元，買3棵送1棵。一次買3棵，每棵廉價(jià)多少錢？_8、洗發(fā)水每瓶15元，商場開展促銷活動，買4瓶送1瓶。一次買4瓶，每瓶廉價(jià)多少元？_9、一副乒乓球拍14元，買5 送2副，一次買5副，每副廉價(jià)幾元？_10、一束鮮花30元，買5束送一束。王阿姨一次買5束，每束廉價(jià)多少元？_11、一輛汽車從甲地開往乙地，速度80千米/時(shí)用了5小時(shí)，返回時(shí)只用4小時(shí)，這輛汽車返回時(shí)速度是多少？_12、從甲地到乙地有320千米，一輛汽車3小時(shí)行駛180千米，照這樣計(jì)算，5小時(shí)能趕到乙地嗎？_13、李叔叔開貨車從佛山運(yùn)貨到東莞用了3小時(shí)，貨車的速度是40千米/時(shí)，返回時(shí)只用

3、了2小時(shí)，李叔叔返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米？_14、一輛長客車3小時(shí)行了174千米，照這樣的速度，它12小時(shí)可以行多少千米？_15、王叔叔從縣城開車去王莊送化肥。去的時(shí)候每小時(shí)行40千米，用了6小時(shí)，返回時(shí)只用了5小時(shí)。返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米？_16、一輛旅游車在平原和山區(qū)各行了2小時(shí)，最后到達(dá)山頂。旅游車在平原每小時(shí)行50千米，山區(qū)每小時(shí)行30千米。這段路程有多長？_17、汽車從甲地到乙地送貨，去時(shí)用了6小時(shí)，速度是32千米/小時(shí)，回來只用了4小時(shí)，回來的速度是多少？_18、小明上山用了4小時(shí)，每小時(shí)行3千米，下山的速度加快，是6千米/時(shí)，下山用了多長的時(shí)間？_19、北京到廣州鐵路長23

4、13千米，一列火車從北京開往廣州的速度是112千米/時(shí)，行了15時(shí)，離廣州還有多少千米？_20、自行車的速度是260米/分，從甲地到乙地騎了24分。同樣的這段路，汽車只用了6分。汽車的速度是多少？_21、小劉騎自行車的速度是225米/分，他想到7千米外的某地野餐，30分能騎到嗎？_22、張大伯把一車蔬菜送到菜市場，去時(shí)的速度40千米/時(shí)，用了3小時(shí)送到，返回時(shí)只用了2小時(shí)，返回時(shí)的速度是多少？_23、汽車上山的速度為每小時(shí)36千米，行了5小時(shí)到達(dá)山頂，下山時(shí)按原路返回只用了4小時(shí)。汽車下山時(shí)平均每小時(shí)行多少千米？_24、小強(qiáng)每天早上跑步21分鐘，速度是138米/分，小強(qiáng)每天早上大約跑多少米？_

5、25、明明步行的速度是60米/分，照這樣算，1他從家走到圖書館用了14分鐘，明明家到圖書館的路程是多少米？_2明明放學(xué)回家最少要走多少分鐘？學(xué)校到家600米一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。_課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。