小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需了解長(zhǎng)方形面積公式

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需理解長(zhǎng)方形面積公式【編者按】查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小升初為大家搜集整理了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需理解長(zhǎng)方形面積公式供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!長(zhǎng)方形面積公式還是很重要的，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這部分要點(diǎn)知識(shí)很關(guān)鍵。所以，我們?cè)谶M(jìn)展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)下面這些要點(diǎn)知識(shí)就一定要仔細(xì)理解。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：長(zhǎng)方形面積公式同學(xué)們都知道求正方形和長(zhǎng)方形面積的公式：正方形的面積=aaa為邊長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的面積=aba為長(zhǎng)，b為寬。利用這兩個(gè)公式可以計(jì)算出各種各樣的直角多邊形的面積。例如，對(duì)左以下圖，我們無(wú)法直接求出它的面積，但是通過(guò)將它分割成幾塊，其中每一塊都是正方形或長(zhǎng)方形見(jiàn)右以下圖，分別計(jì)算出各塊面積再求和，就得出

2、整個(gè)圖形的面積。例1 右圖中的每個(gè)數(shù)字分別表示所對(duì)應(yīng)的線段的長(zhǎng)度單位：米。這個(gè)圖形的面積等于多少平方米?分析與解：將此圖形分割成長(zhǎng)方形有下面兩種較簡(jiǎn)單的方法，圖形都被分割成三個(gè)長(zhǎng)方形。根據(jù)這兩種不同的分割方法，都可以計(jì)算出圖形的的面積。52+5+33+5+3+42=58米2;或52+3+2+32+3+42=58米2。上面的方法是通過(guò)將圖形分割成假設(shè)干個(gè)長(zhǎng)方形，然后求圖形面積的。實(shí)際上，我們也可以將圖形添補(bǔ)成一個(gè)大長(zhǎng)方形見(jiàn)以下圖，然后利用大長(zhǎng)方形與兩個(gè)小長(zhǎng)方形的面積之差，求出圖形的面積。5+3+42+3+2-23-2+34=58米2;或5+3+42+3+2-23+4-34=58米2。由例1看出，

3、計(jì)算直角多邊形面積，主要是利用分割和添補(bǔ)的方法，將圖形演變?yōu)槎鄠€(gè)長(zhǎng)方形的和或差，然后計(jì)算出圖形的面積。其中分割是最根本、最常用的方法。例2 右圖為一個(gè)長(zhǎng)50米、寬25米的標(biāo)準(zhǔn)游泳池。它的四周鋪設(shè)了寬2米的白瓷地磚陰影部分。求游泳池面積和地磚面積。分析與解：游泳池面積=5025=1250米2。求地磚面積時(shí)，我們可以將陰影部分分成四個(gè)長(zhǎng)方形見(jiàn)以下圖，從而可得白瓷地磚的面積為2+25+222+5022=316米2;或2+50+222+2522=316米2。求地磚的面積，我們還可以通過(guò)挖的方法，即從大長(zhǎng)方形內(nèi)挖掉一個(gè)小長(zhǎng)方形見(jiàn)右圖。從而可得白瓷地磚面積為50+2+225+2+2-5025=316米2。

4、例3 以下圖中有三個(gè)封閉圖形，每個(gè)封閉圖形均由邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形組成。試求各圖形的面積。解：每個(gè)小方格的面積為1厘米2。圖1可分成四個(gè)凸出塊和一個(gè)中間塊，這五塊的面積都是22=4厘米2。圖1的面積為45=20厘米2。圖2可以看成是從長(zhǎng)7厘米、寬6厘米的長(zhǎng)方形中，挖掉4個(gè)邊長(zhǎng)為2厘米的正方形。它的面積等于76-224=26厘米2。圖3像個(gè)寶鼎，豎行分割，從左至右分成五塊，每塊面積依次為2，5，3，5，2厘米2，總面積為2+5+3+5+2=17厘米2。例3中分割成正方形、長(zhǎng)方形的方法很多，因此詳細(xì)計(jì)算面積的方法也很多。由于圖形內(nèi)所含方格數(shù)不多，所以也可以通過(guò)數(shù)圖中小方格的數(shù)目來(lái)求得面積。例4

5、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是22厘米。假如它的長(zhǎng)和寬都是整數(shù)厘米，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的面積單位：厘米2有多少種可能值?最大、最小各是多少?解：因?yàn)殚L(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是22厘米，所以它的長(zhǎng)、寬之和是222=11厘米?？紤]到長(zhǎng)、寬都是整數(shù)厘米，只有如下情形：宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為

6、“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱(chēng)老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。所以，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積有五種可能值：10，18，24，28，30厘米2。最大是30厘米2，最小是10厘米2。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。以上就是長(zhǎng)方形面積公式中的要點(diǎn)，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的這些關(guān)鍵要點(diǎn)，我們才能有更好的表現(xiàn)。所以，希望大家在進(jìn)展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)上面這些重點(diǎn)內(nèi)容就一定要認(rèn)真掌握。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)