小學(xué)生數(shù)學(xué)故事：數(shù)字燈謎

1、.小學(xué)生數(shù)學(xué)故事：數(shù)字燈謎小學(xué)生數(shù)學(xué)故事：數(shù)字燈謎游藝晚會常有猜謎工程。傳統(tǒng)形式是張燈結(jié)彩，在每張燈的下面懸掛一張彩色紙條，寫著一條謎語，叫做燈謎。隨著猜謎活動的普及，形式也簡化了，可以在活動室或教室里拉幾排鉛絲，每根鉛絲上并排掛著假設(shè)干條謎語，猜中了有一點糖果或書簽之類的小紀(jì)念品，玩得很開心。1人有我大，天沒有我大。打一字打一字就是請你猜一個字。人有我大，可以理解成人有了它就變大了；天沒有我大，理解成天沒有它也變大了?？梢娺@個字是一，因為 人字?jǐn)r腰有一橫變成大字，天字沒有了頭頂上一橫也變成大字。2上在下，下在上，卡在中間。打一字上字里在下部的是一橫，下字里在上部的也是一橫，卡字里在中間的還是

2、一橫。所以謎底是一橫寫成的一字。3天有地沒有，工有農(nóng)沒有。打一字天字里有兩橫，地字里沒有兩橫；工字里有兩橫，農(nóng)字里沒有兩橫。所以謎底是兩橫組成的二字。4增白皂。打一字增白皂是一種肥皂，用它洗衣服可以使白色的更加潔白。什么字增添了白字上去就變成皂字呢？當(dāng)然是七字了?？梢娭i底是七。上面幾個謎語，都是猜一個字，猜出來的字是一個數(shù)字。更多的謎語是在謎面中出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，謎底就不一定和數(shù)字有關(guān)了，也來看幾個例子。5保存一半，放棄一半。打一字把保字留下來一半，放字舍棄掉一半，剩下的兩個一半拼在一起，能組成什么字呢？只能是仿字。謎底是仿。6加一倍不少，加一橫不好。打一字不少就是多，多字的一半是夕字。一個夕字，

3、加一倍，就是再來一個夕字，兩個夕字堆起來，變成多字；一個夕字，加上一橫，變成歹字，那就不好了?？梢娭i底是夕。在節(jié)日前夕猜謎，特別是除夕那天猜謎，猜到夕字，正合時宜。7左邊加一是一千，右邊減一是一千。打一字用復(fù)原的方法來猜這個字。從千字精簡掉一字，剩下一撇一直，是一個單人旁，組成這個字的左邊；在千字的根底上增加一字，變成 壬字，組成這個字的右邊。所以要猜的字是任。8看上十一口，看下二十口，猜出這個字，笑得難合口。打一字二十簡稱為廿讀成nin，手寫時，通常只寫一橫帶兩短豎。要猜的這個字，上面順次是十、一、口；下面順次是廿、口。連起來看，是一個喜字。猜出答案是喜，心里歡喜，面露笑容，嘴巴都合不攏了。

4、9十個加十個，還是十個；十個減十個，還是十個。打一物一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。十個第一種東西，加上十個第二種東西，變成第三種東西，數(shù)量還是十個。這是講的戴手套：手有十個指頭，手套也有十個指頭，帶著手套的手還是十個指頭。所以，戴手套的過程可以描寫成十個

5、加十個，還是十個。反過來，摘手套那么可說成十個減十個，還是十個。要猜的這件物品是手套。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。

6、特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。10一口能吞二泉三江四海五湖水，孤膽敢進(jìn)十方百姓千家萬戶門。打一物一件物品，有一個口，不管五湖四海三江二泉，哪里的水都能喝；有一個膽，四面八方千家萬戶老百姓的門都敢進(jìn)。這是什么？是熱水瓶。熱水瓶有一個瓶膽，一個瓶口，家家用，戶戶有。這個謎語，原先是幾位作者為一家熱水瓶廠寫的對聯(lián)，上聯(lián)用數(shù)字一二三四五，下聯(lián)用數(shù)字個十百千萬，描繪產(chǎn)品，但不點明，比明說更生動，更吸引人。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒