難忘的一天教材分析二教學(xué)實(shí)錄

1、難忘的一天教材分析二教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于難忘的一天教材分析二_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、教學(xué)要求二、教材說明這篇課文講的是我為鄧小平爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國家指導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。課文共六段。第一段講1984年2月16日，我為鄧小平爺爺做了電子計(jì)算機(jī)表演。第二段講我見到鄧爺爺之前緊張、沖動(dòng)的心情。第三段講我和鄧爺爺見面的情景。第四段講我進(jìn)展計(jì)算機(jī)表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。第六段講這一天讓我終生難忘。本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，理解國家對(duì)青少年學(xué)

2、習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。(二)識(shí)字、寫字教學(xué)注意糾正容易讀錯(cuò)的字音。如：算、連、隊(duì)、晨和展、覽、責(zé)、任等。分析字形時(shí)，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的才能。注意提示下面幾個(gè)字。算：中間是目，不是日。業(yè)：筆順是業(yè)。連：先寫車，后寫走之。各：上邊是折文兒，不是反文兒。指導(dǎo)寫字時(shí)，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察字在田字格中的位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學(xué)生寫好字。晨：上下構(gòu)造，上小下大。爺：第三、四兩筆要寫長(zhǎng)一些，舒展一些，蓋住下面的。算、意：上中下三局部要寫緊湊，以免字體過長(zhǎng)。計(jì)、忙、隊(duì)：要注意左窄右寬。(三

3、)詞句教學(xué)難忘是本課的重點(diǎn)詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，理解我能為鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起等內(nèi)容來體會(huì)難忘的意思。學(xué)習(xí)我緊張的心情一下子就平靜了下來計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起這兩個(gè)句子，可以聯(lián)絡(luò)上下文體會(huì)鄧小平爺爺?shù)暮吞@可親和國家指導(dǎo)人對(duì)青少年從小進(jìn)展現(xiàn)代技術(shù)教育的關(guān)心和重視。(四)朗讀指導(dǎo)這篇課文文字粗淺，語言明白流暢，可以由學(xué)生自己朗讀、體會(huì)進(jìn)展學(xué)習(xí)。注意讀好想到馬上跳個(gè)不停。鄧爺爺來啦!天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。體會(huì)我見到鄧爺爺時(shí)的沖動(dòng)心情，并從中領(lǐng)悟到國家對(duì)青少年的期望，青少年肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。(五)練習(xí)提示第三題是穩(wěn)固生字詞，可讓學(xué)生先讀一讀，把自己認(rèn)為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時(shí)，應(yīng)以詞為單位，記一個(gè)詞語寫一個(gè)詞語，不要看一個(gè)字寫一個(gè)字。第四題是搭配詞語的練習(xí)，讓學(xué)生先自己讀讀每個(gè)詞，再認(rèn)真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動(dòng)筆。完成后進(jìn)展集體訂正。(六)課時(shí)安排教學(xué)本課可用12課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)讀題設(shè)問。難忘的一天會(huì)是怎樣的一天?什么事會(huì)令人難忘?可以圍繞這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)全文。(二)初讀課文。(三)再讀課文。(四)有感情地朗讀全文。(五